Тема 7. Личность как субъект и объект общественных отношений

Понятие личности.

Ролевая теория личности.

Социализация личности.

Отклоняющееся поведение

Социология в отличие от ряда других наук о человеке изучает прежде всего поведение человека, функционирование групп, социальных институтов, общества в целом. Социология, рассматривая человека, личность, исходит из следующих его характеристик.

Во-первых, личность есть и продукт общественных отношений и их "ансамбль", т.е. личность формируется общественной средой, своим отношением с другими людьми, общественными отношениями.

Во-вторых, личность обладает относительной автономностью, собственным самосознанием, самоанализом, способностью активно воздействовать на общественную среду, на других людей, на собственное саморазвитие. Человек активно ведет поиск в социальной среде того, что удовлетворяет его духовные и материальные потребности.

Социология, используя опросы людей, стремится понять смысл поведения людей, их поступков, жизненную позицию человека.

Чем же определяется поведение людей, их выбор в поступке?

1.Условиями среды, которая влияет на выбор поступка. Человек в условиях рыночной экономики ведет себя иначе, чем в условиях плановой.

2.Положением в обществе, в системе общественных связей. Давно замечено, что в дворцах думают иначе, чем в хижинах.

3.Своеобразием духовного мира личности, характером ее активности. Декабристы-революционеры в России были самыми богатыми и знатными людьми и тем не менее они стремились изменить общественный строй России в интересах большинства ее населения. •.

Социология стремится понять положение человека в обществе, смысл его поступков, его влияние, на других. Для этого разработана и используется ролевая теория личности.

Ролевая теория личности исследует, прежде всего, социальный статус личности, т.е. ее функциональную роль, права и обязанности. Причем каждая личность имеет статусный набор, включающий:

· генеральный статус, т.е. профессиональный признак личности (инженер, домохозяйка и т.п.);

· личный статус, т.е. оценку личности в социальной группе;

· социальный статус как принадлежность к определенной социальной группе;

· присвоенный статус (полученный при рождении, например, дворянин);

· достигаемый статус (полученный в результате определенного образования);

· смешанный статус (человек может быть по образованию инженером, а работать дворником).

Статус выражается в определенных функциях, в правах и обязанностях, в той роли, которую человек играет в обществе. Функции - это последствия действий человека для общества, других людей, которые должны вытекать из его статуса. Врач должен лечить и если он этого не делает, то мы получаем дисфункцию. Через понимание функции мы уясняем роль человека в обществе.

Статус определяет и права личности. Например, депутат имеет право делать запросы в государственные учреждения. Социология различает и статусный диапазон, т.е. рамки поведения личности, ее возможности. Безусловно, мы часто замечаем и статусные символы, например форма одежды, определенный язык, жесты и т.п. Статусные обязанности нередко возрастают с повышением статуса. Статусный имидж помогает нам быстрее понять, что за человек перед нами ("военный - красивый, здоровенный" и т.п.). Статусная идентификация способствует быстрее осваиваться в новой должности.

Можно говорить и о статусном видении мира. Политик его видит несколько иначе, чем врач или крестьянин.

В обществе непрерывно идет процесс изменения статусов людей, их рангов, их. престижа. Например, если в 40-е годы были престижны профессии летчика, полярника, военного, то сегодня экономиста, юриста, финансиста и т.д. Нередко в обществе когда один статус противоречит у одной и той же личности другому, например, статус директора завода - женщины вступает в конфликт с ее статусом домохозяйки, жены, матери.

Общество обладает мощными средствами социального контроля за выполнением личностью своих прав и обязанностей. В их числе не только средства общественного осуждения, но и воздействия органов государства. Мораль и право, религиозное сознание - все это служит тому, чтобы пресекать девиантное (т.е. отклоняющееся от нормы) поведение .

Социализация личности - это процесс превращения родившегося ребенка в полноправную человеческую личность, обладающую как индивидуальными, так и общественно значимыми качествами, которые позволяют ей полноправно участвовать в общественной жизни. Человек при социализации усваивает социальные роли и культурные нормы. Поэтому социализация - это не только и не столько обучение, сколько освоение человеком норм., правил, навыков, традиций общественной жизни.

Социализация включает в себя ряд этапов. Иногда их различают на основе представлений о трудовой деятельности человека как главной. Тогда социализация включает этапы: дотрудовой, трудовой и послетрудовой (пенсионный). В других случаях делят на два периода: "первичная социализация", т.е. период от рождения до формирования зрелой личности, и "вторичная социализация" - весь последующий период.

В ранний период социализации огромную роль играет семья, родители, воспитание малыша не только словом, но и личным примером. Подражание - важнейший элемент социализации. Уникальную роль в социализации играют детские игры, мнения окружающих ребенка людей, деятельность первичных групп, с которыми соприкасается малыш.

Далее, в процессе социализации подростков всевозрастающую роль начинает играть система образования, средства массовой информации. Юноши и девушки становятся соучастниками происходящих в стране и в мире событий. Трудно переоценить роль учителей школ, преподавателей вузов в этом процессе. 0бучение и воспитание всегда тесно связаны и взаимодействуют между собой. Но социализация не заканчивается после вуза, первичного периода. Человек живет в меняющихся условиях, часто встречается с новыми явлениями, меняет характер, работы, заводит семью и т.д. Все это требует вторичной социализации, которая происходит всю жизнь.

Контрольные вопросы к теме №7

(вопросы для самоконтроля и индивидуального собеседования)

1. Общественное, коллективное и индивидуальное в личности.

2. Сущность и структура личности.

3. Социальный статус личности и его формирование.

4. Сущность процесса социализации

5. Основные факторы социализации

6. Социальные роли, их типология. Понятия «ролевой набор, «ролевой конфликт».

7. Самореализация личности и смысл жизни.

8. Социокультурные жизненные стили, их особенности в современном обществе.

************************************************************************************

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 509; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 678 9 10 11 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!