Научить понимать значения прилагательных, противоположных по значению

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

Большой – маленький длинный - короткий

Высокий – низкий толстый - тонкий

Широкий – узкий чистый - грязный

Научить детей понимать значения слов, выражающих следующие пространственные отношения

Вниз внизу – вверх вверху

Далеко близко

Вперед впереди

Назад сзади

(данные понятия отрабатываются в упражнения по словесной просьбе: посмотри вверх – посмотри вниз, подними руки вверх, опусти руки вниз, расставь предметы на нижней и верхней полке, идти вперед, возвращаться назад, отыскивать место впереди своего товарища, сзади товарища, бросать мяч далеко \ близко, высоко \ низко, вперед \ назад.

Научить детей отвечать на вопросы, поставленные к несложным сюжетным картинкам КТО ЭТО? ЧТО ЭТО? ЧТО (он, она) ДЕЛАЕТ?

Кукла - идет, сидит, ест, спит.

Девочка – купает, одевает, качает.

Мама – сидит, вытирает, вяжет, шьет.

Дедушка - читает, лежит.

Собака – идет, спит, сидит, ест.

Научить детей подбирать названия предметов к названным действиям.

Идет кто? Что?(мама, папа, дедушка, бабушка, мальчик, снег, дождь)

Стоит кто? Что? (мама, девочка, бабушка, лошадь, корова, кошка, петух, стол, стул, шкаф, ваза, тарелка, чашка)

Сидит кто? ( девочка, мальчик, мама, папа, Тата, кошка)

Бежит кто? ( кошка, лошадь, мальчик, девочка)

Прыгает кто? ( мальчик, девочка, кошка, собака)

Лежит кто? Что? ( мама, папа, бабушка, мальчик, тетрадь, ложка, вилка, собака, кошка, книга)

Висит что? ( картина, лампа, полотенце, пальто, платье)

Летит кто? Что? (птица, муха, жук, бабочка, оса, самолет, ракета)

Едет что? Кто? (машина, поезд, автобус, велосипедист)

Читает кто? (мама, папа, бабушка, дедушка, мальчик, девочка)

Научить детей договаривать слова, словосочетания в разучиваемых стихотворениях. Выделенные слова дети произносят самостоятельно.

Дождик

Дождик, дождик, кап да кап!

Мокрые дорожки.

Нам нельзя идти гулять,

Мы промочим ножки.

Белые гуси

Белые гуси к ручейку идут.

Белые гуси гусяток ведут.

Белые гуси вышли на луга.

Крикнули гуси: «Га!га!га!»

Дед Мороз

Дед Мороз, Дед Мороз,

Деткам елочку принес,

А на ней фонарики,

Золотые шарики.

Лошадка

Я люблю свою лошадку.

Причешу ей шерстку гладко.

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Солнышко

Светит солнышко в окошко.

Светит в нашу комнатку.

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку.

Научить детей делить на слоги слова, состоящие

Из двух одинаковых слогов

Па-па ма-ма Та-та ба-ба

Из двух открытых слогов

Ка-тя Ма-ня му-ха у-ши зу-бы

О-ля Ни-на ры-ба но-ты о-сы

Ва-ля То-ля ли-са ко-зы

На-та Ко-ля бо-ты ру-ки

Из трех открытых слогов

МА-ши-на ло-па-та ма-ли-на ко-ле-но

Со-ба-ка па-на-ма ка-ли-на по-ле-но

Научить детей правильно сочетать односложные слова с одним хлопком руки

Мак, дом, кот, суп, рот, нос, зуб.

Дифференциация звуков п, м, т, н, к в открытых слогах.

1.Ма-па па-ма мо-по по-мо му-пу пу-му

2. на-та та-на но-то то-но ну-ту ту-ну

3. мА-на на-ма мо-но но-мо му-ну ну-му

4. па-та та-па по-то то-по пу-ту ту-пу

5. па-ка ка-па по-ко ко-по пу-ку ку-пу

6. та-ка ка-та то-ко ко-то ту-ку ку-ту

Научить детей отвечать на вопросы кто? Что? Что (он, она) делает?, после чего составить предложения по моделям:

1) Имен.падеж+согласованный глагол+прямое дополнение( винит.п совпадает с имен.п)

Примерная лексика

Пьет – чай, молоко, кофе

Ест – суп, мясо, хлеб, яблоко

Лепит – шарик, дом, гриб

Несет – мяч, кубики, мешок, самолет

(моет полы, ловит мяч, варит суп, шьет платье, сажает цветы, убирает игрушки, собирает грибы, стирает белье, подметает пол, закрывает шкаф, пишет письмо, рисует дом, берет кубики, чистит зубы)

2) Имен.п. сущ.+согласованный глагол+прямое дополнение (винит.п. с окончанием – у)

Лексика

Есть кашу, пьет воду, несет лейку, лепит утку, рисует машину, ловит бабочку, варит кашу, шьет рубашку, моет раму, подметает улицу, чистит шубу, читает газету, вешает кофту, стирает майку, поливает вишню, сажает капусту, убирает комнату, собирает землянику, закрывает сумку.

Научить детей составлять предложения из 4-х слов по модели: имен.п. сущ. +согласованный глагол+2 зависимых от глагола слова (винит.п. единств.ч. +дательн.п. единст.ч.)

А) задать детям вопросы для выяснения лица, в интересах которого совершается действие.

Кому папа читает книгу? – Вове, девочке, Оле.

Кому мама дает конфету? – Дочке, девочке.

Кому Вова дает сахар? – собаке, Жучке.

Кому мальчик несет очки? – бабушке, дедушке.

Кому Оля шьет платье? – кукле, Тане.

Кому мама стирает белье? – Дочке, Вове.

Кому девочка бросает мяч? – девочке, мальчику.

Кому девочка сыплет зерно? – птичке.

Кому мама дарит велосипед? – Володе.

Б) предложить составить предложения по демонстрируемым действиям или картинкам (с обязательным проговариванием всего предложения).

Девочка сыплет зерно петуху. Девочка поливает цветы.