Деятельность вожатого в организационный период
В организационный период вожатый должен решить следующие задачи:
· Помочь ребенку адаптироваться к новым условиям.
· Познакомить детей с возможностями лагеря и правилами жизнедеятельности в нем.
· Выявить потребности, интересы и способности воспитанников.
· Сформировать органы самоупраления.
· Включить детей в процесс планирования жизнедеятельности в отряде.
· Создать условия для самоопределения воспитанников в выборе видов деятельности.
· Подготовить отряд к открытию лагерной смены.
Содержание деятельности вожатого в организационный период:
· заезд детей;
· знакомство воспитанников друг с другом, педагогами, с условиями лагеря и требованиями к организации жизнедеятельности в нем;
· выработка плана жизнедеятельности в отряде;
· выявление потребностей, интересов, способностей воспитанников;
· Формирование органов самоуправления;
· планирование перспектив жизнедеятельности детей и подростков в отряде и лагере;
· благоустройство жилых помещений и территории отряда;
· подготовка к открытию лагерной смены.
Среди примерных организационных форм работы можно назвать: сбор отряда «Давайте познакомимся», тест-игра «Рейтинг», экскурсия по лагерю, операция «Уют», круглый стол «Хочу, могу и надо», оформление отрядного уголка и выпуск газеты, диспут «Мой верный и надежный друг», сбор отряда (определение задач на смену, выбор актива, план работы), вечерние «огоньки».
|
|
|
Планирование воспитательной работы в отряде
Планирование – одно из важнейших слагаемых успеха вожатого. Анализ отчетной документации студентов-практикантов позволил выявить, что планирование воспитательной работы вызывает большие сложности. За составление плана вожатый несет персональную ответственность, поскольку планирование воспитательной работы отряда предопределяет результаты и эффективность системы воспитания. Разработка плана предстоящей деятельности позволяет определить содержание, пути и средства достижения целей и задач работы вожатого с детьми.
Исходными данными для планирования (по М.П. Кулаченко):
– государственные и местные нормативно-правовые документы по организации летнего отдыха воспитанников;
– приоритетные направления воспитательной работы в текущем году в соответствии с методическими рекомендации в помощь организаторам летнего отдыха;
– календарь летних праздников; текущие и ожидаемые события в городе, лагере;
– режим дня и традиции оздоровительного лагеря;
– информация о детях (возрастные особенности, ожидания, интересы, потребности, прогнозируемые трудности и т. п.);
– природно-погодные условия, в которых будет реализовываться задуманное;
|
|
|
– модель смены и задачи, стоящие перед педагогами;
– опыт педагогической деятельности, методическая оснащенность и личностный потенциал вожатого.
План воспитательной работы – это:
· основа деятельности отряда;
· конкретные пути решения поставленной цели в рамках воспитательной работы отряда;
· содержательные ориентиры деятельности вожатого, определяющий порядок, объем и временные границы его деятельности.
План воспитательной работы – это программа деятельности вожатого по созданию условий, содействующих воспитанию, оздоровлению и отдыху детей в лагере. Он служит средством повышения качества воспитательной работы отрядного вожатого, поэтому план должен быть глубоким по смыслу, кратким и конкретным по содержанию.
Вожатый в соответствии с планом оказывает определенную помощь детям в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим, психическим и социальным здоровьем, с эффективностью в общении.
Вместе с тем план работы в деятельности отрядного вожатого является нормативно-правовым документом, подтверждающим выполнение функциональных обязанностей и моделирующим организацию воспитательной работы в отряде.
|
|
|
План должен отражать цели будущей деятельности, систему действий отряда, направленную на достижение поставленной цели, конкретные формы работы по решению основных воспитательно-образовательных и оздоровительных задач. Реальность выполнения плана обусловливается определением сроков реализации намеченного с учетом логики развития лагерной смены, а также ответственных за выполнение конкретных дел.
План должен базироваться на сочетании ближайших, средних и данных перспектив.
При планировании, по утверждению Т.А. Юзефавичус, важно соблюдать принцип системного подхода к воспитанию и принцип управляемости. Реализация первого принципа предполагает четкое определение целей и задач воспитания, обеспечения тесной взаимосвязи всех сторон воспитания, единства педагогических требований со стороны педагогического коллектива лагеря. Принцип управляемости требует наличия регулярной обратной связи, контроля за результатами воспитательного воздействия. Важно предусмотреть возможность корректировки педагогической деятельности по результатам анализа эффективности воспитательной работы.
В свою очередь Л.Ф. Воронкова подразделяет принципы успешного осуществления планирования на:
|
|
|
– принципы педагогического моделирования;
– принципы воспитательной работы в лагере.
К принципам педагогического моделирования можно отнести принципы:
· системности;
· конкретности;
· оптимальности;
· диалога;
· индивидуальности;
· научности;
· непрерывности.
Принципы воспитательной работы:
· добровольность участия детей в соответствии с их интересами и способностями;
· системность в организации деятельности отряда;
· личностно-ориентированный подход к развитию и формированию личности воспитанника;
· сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм работы;
· сочетание романтики и игры с опорой на духовные ценности: добро, истина, красота;
· диагностика уровня воспитанности личности и коллектива;
· создание условий для проявления творческих возможностей, выражения взглядов, мнений.
Планирование воспитательной работы – это процесс совместной деятельности вожатого и воспитанников по определению целей, содержания и способов организации воспитательного процесса и жизнедеятельности в отряде.
Л.Ф. Воронкова выделяет следующие функции планирования:
· направляющая, связанная с определением в процессе планирования сферы, цели и содержания педагогической деятельности, ее предмета, конкретных направлений и видов;
· прогнозирующая – в ходе разработки плана реализуется педагогический замысел, моделируются основы жизнедеятельности отряда на предстоящую лагерную смену;
· координирующая или организаторская, позволяющая вожатому с помощью обоснованных и рациональных действий при планировании получить ясное представление о направлении и содержании предстоящей деятельности в соответствии с поставленными целями и задачами;
· контрольная функция предоставляет вожатому возможность с помощью плана контролировать свой путь к достижению цели;
· воспроизводящая функция позволяет по плану восстановить содержание и объем выполненной работы даже по истечении некоторого времени.
По мнению М.П. Кулаченко, плане вожатого должен отвечать следующим требованиям:
- направленность плана на достижение определенного педагогического результата (отражение социального заказа на формирование качеств личности);
- учет возрастных особенностей, интересов и поотребностей детей;
- разнообразие содержания, форм, методов воспитательной деятельности;
- посильность и реальность планов для вожатых и воспитанников (по видам деятельности, по срокам).
Вся практическая работа по составлению плана проходит в несколько этапов:
1 этап. Определение порядка и сроков действий по разработке плана.
При составлении плана необходимо определить формы и способы участия воспитанников отряда в данном процессе.
2 этап. Моделирование образа отряда и процесса воспитания его членов.
Процесс моделирования начинают с осмысления общих целей летней оздоровительной компании, определения воспитательных задач на смену с учетом возраста, общего уровня развития детей отряда, личной профессиональной педагогической позиции вожатого, основных средств реализации цели. При разработке модели:
· моделируем примерный образ воспитанников и образ жизнедеятельности отряда, построение в нем деятельности, общения и отношений;
· определяем приоритетный вид совместной деятельности;
· продумываем пути, формы и способы совершенствования общения детей в отряде
3 этап. Коллективное планирование.
В планировании жизнедеятельности отряда участвуют не только вожатые, но и воспитанники.
Поиск дел проводится на двух уровнях: общелагерные дела, отрядные дела.
План составляет вожатый, опираясь на деятельность органов самоуправления
4 этап. Оформление документа – плана работы.
При планировании воспитательной деятельности вожатый наряду с определением цели, форм и способов воспитания детей находит оптимальный вариант содержания структуры создаваемого документа – плана работы на смену.
В пособии Л.В. Воронковой предложены следующие формы планов:
· Характеристика отряда.
· Цель и задачи воспитательной деятельности.
· Содержание жизнедеятельности отряда.
· Индивидуальная работа с воспитанниками.
· Работа с родителями.
· Анализ воспитательной работы в отряде.
63. Что такое план-сетка? Виды. Зачем нужна. Как составить. Чем руководствоваться?
Ознакомившись в ходе своей подготовки с условиями работы в детском лагере, правами и обязанностями, ожидаемыми трудностями, способами решения типичных проблемных ситуаций, формами и методами работы, вожатый может приступить к планированию своей деятельности. Это важно сделать до отъезда в детский лагерь с учетом рекомендаций его руководства, так как планирование - основа будущей эффективной работы.
Средством обеспечения комплексного подхода к воспитанию, содержательной и целенаправленной деятельности детского оздоровительного лагеря является грамотно составленный план работы.
Программируя свою деятельность, отрядный вожатый исходит из реальных условий, возможностей, традиций своего отряда, лагеря, педагогического коллектива.
План - стратегия и тактика, документ, в котором отражена система воспитательной деятельности вожатого. Это проект развития личности ребенка и всего детского коллектива, в котором будет проходить воспитательная работа.
План - документ, учитывающий содержательные ориентиры деятельности, определяющий ее порядок, объем, временные границы.
Необходимо помнить, что самой главной задачей детских лагерей в летний период является оздоровление детей в широком смысле этого слова, которое невозможно без создания благоприятного климата в детском коллективе, без организации разнообразной творческой деятельности, способствующей духовному, интеллектуальному и физическому развитию ребенка. При этом важно осознавать, что любая деятельность должна быть посильной для конкретного ребенка и сложной для него же, соответствовать его интересам, стимулировать творчество и самостоятельность, допускать возможность выбора способов достижения заданных целей, способствовать удовлетворению потребностей личности в самоутверждении. Рекомендуется составлять перспективный и календарный планы на смену и ежедневный – план на каждый день (утро – день - вечер).
Виды планов отрядного вожатого в детском лагере:
- Перспективный план смены – представляет собой перечень планируемых мероприятий, возможно с разбивкой по видам деятельности, по погоде и т.д., возможно с кратким обоснованием.
- План-сетка смены или календарный план (согласуется с план-сеткой лагеря и временем работы кружков, а еще лучше - пишется на основе план-сетки лагеря) – представляет собой список мероприятий по дням с разбивкой дня на 3 части - до обеда, после полдника и после ужина.
- План–сетка оргпериода - представляет собой список мероприятий на оргпериод (обычно первые 3 дня) с разбивкой примерно с точностью до 15 минут.
Планы в лагере редко когда выдерживаются вожатым, но являются серьезным подспорьем в лагере для организации вожатым своей работы в условиях, когда просто продумывать свои действия уже некогда, а нужно уже просто что-то делать.
Для планирования лагерной смены удобнее пользоваться планом-сеткой. План-сетка охватывает содержание всего периода. План-сетка готовится до отъезда в детский лагерь или на выездном семинаре. В план-сетку включаются по порядку: дни заезда, отъезда, родительский день, традиционные праздники для данного детского лагеря; дни дежурства и только потом - планируемые отрядные мероприятия с учетом их периодичности.
Общелагерная план – сетка (самый простой пример)
| 1 Вечер знакомств Огонек | 2 Открытие Дискотека | 3 Шоу-рекордов Огонек | 4 Шоу талантов Дискотека | 5 Спортивный день Огонек | 6 Клип-шоу Дискотека | 7 Интеллектуальная игра Огонек |
| 8* Город мастеров Аукцион Дискотека | 9 День моряка Мода нон-стоп Огонек | 10 День наоборот Крестики-нолики Дискотека | 11 День любви Конкурс пар Огонек | 12 Вожатский экспромт Дискотека | 13 Закрытие Огонек +дискотека | 14 Разъезд |
*Жирным выделены мероприятия с подготовкой
1) Распределить дни мероприятий с подготовкой и без подготовки
2) В сетке расставляются кризисные дни.
3) Накидывается банк идей по тематике смены. Могут помочь:
государственные, региональные и местные документы о жизнедеятельности лагеря;
календарь летних праздников;
текущие и ожидаемые события в стране и мире, вашем городе, селе, лагере;
личные воспоминания вожатого о своем пионерском детстве, его ожидания;
традиции лагеря;
модель смены.
4) В сетке ставятся традиционныеи общелагерные мероприятия, привязанные по времени проведения в смене.(Закрытие, открытие, родительский день, традиционные лагерные мероприятия)
5) Выборка мероприятий из банка идей на открытые дни.
6) Чередуйте огоньки, дискотеки, вечера песни, кинопоказы
7) План смены анализируется на ошибки по структуре и динамики смены, в случае выявления - исправляются.
Полезные советы:
- Официальное открытие смены можно провести на следующий день или через день после заезда. В последнем случае второй день можно посвятить подготовке к открытию, а также знакомству детей с лагерем и друг с другом. На следующий день после открытия смены можно устроить церемонию открытия лагерной спартакиады, спортивных соревнований между отрядами, которые будут проходить в лагере на протяжении всей смены.
- За день до отъезда можно провести день самоуправления (в этот день дети старших отрядов выполняют функции вожатых), закрытие смены, вожатский концерт, прощальная.
- Перед родительским днём следует провести несколько творческих мероприятий для того, чтобы наиболее удачные выступления показать родителям на праздничном концерте.
- Если на смену приходятся какие-нибудь праздники или памятные даты (день рождения А. С. Пушкина (6 июня), день Памяти (22 июня), день Ивана Купалы (7 июля)), а также интересные события (Пятница 13-е, солнечное затмение, открытие Игр доброй воли), то эти дни можно целиком посвятить данной теме (провести, так называемый, «тематический день»).
- При составлении плана смены следует равномерно распределять умственную, эмоциональную и физическую нагрузку детей, то есть чередовать спортивные игры с интеллектуальными викторинами, а творческие мероприятия с прогулками в лес. Если какие-либо мероприятия требуют обязательного проведения на открытом воздухе, то таким мероприятиям необходимо придумывать замену на случай плохой погоды.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 6878; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!