Л.Ф. Тихомирова. Игровой тренинг для развития памяти у учащихся младших классов95
Московский городской психолого-педагогический университет
ПРАКТИКА
ХРЕСТОМАТИЯ
Учебное пособие для студентов
Составитель О.В. Кузнецова
Москва
2006
Одна из важнейших задач факультета «Психология образования» - подготовка специалистов, способных решать профессиональные задачи в образовательных учреждениях всех типов. Решение этой задачи становится возможным в условиях практико-ориентированного подхода в обучении.
Государственным стандартом по специальности психология предусмотрены 4 вида практики:
- учебно-ознакомительная
- педагогическая
- производственная
- научно-исследовательская и квалификационная
Основные задачи профессиональной практики:
- Углубление и закрепление теоретических знаний, умение применять эти знания в учебно-воспитательной работе с детьми.
- Анализ и обобщение передового психолого-педагогического опыта работы в различных образовательных учреждениях и психолого-медико-социальных центрах.
- Формирование профессиональной позиции психолога, освоение профессиональной этики, стиля поведения.
- Получение навыков организаторской деятельности.
Практика на факультете «Психология образования»
курс | Вид практики, её особенности |
1, 2 |
|
3 |
|
4 |
|
4,5 | Практика студентов, специализирующихся на кафедрах:
|
5 | Научно-исследовательская и квалификационная практика (стажировка) |
|
|
|
|
Цель данного пособия – методическая помощь студентам-практикантам. Хрестоматия содержит разноплановый материал, необходимый для работы детского психолога.
Хрестоматия рекомендована студентам 2-5 курсов.
сОДЕРЖАНИЕ
Г.В. Бурменская, О.А. Карабанова, А.Г. Лидерс. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей…………………………………5
Л.А. Регуш. Практикум по наблюдению и наблюдательности……………………………....32
А.Л . Венгер. Психологическое консультирование и диагностика…………………………..47
|
|
Г.В. Резапкина . Отбор в профильные классы………………………………………………...56
Г.В. Резапкина. Я и моя профессия: программа профессионального самоопределения для подростков……………………………………………………………………………………....60
Н. Винокурова. Упражнения для развития творческих способностей……………………..64
А.В. Корнеенков, Е.А. Леонова, А.В. Нерадо, Е.А. Родионова. Логические задачи……..71
А.Я. Цукарь. Развитие пространственного воображения…………………………………. 74
Л.Ф. Тихомирова. Игровой тренинг для развития восприятия и наблюдательности у учащихся младших классов……………………………………………………………………….78
Л.Ф. Тихомирова. Упражнения для тренировки и развития восприятия и наблюдательности у подростков…………………………………………………………………82
Л.Ф. Тихомирова. Игры и упражнения для развития внимания детей младшего школьного возраста………………………….……………………………………………………..88
Л.Ф. Тихомирова. Игровой тренинг для развития памяти у учащихся младших классов95
Л.Ф. Тихомирова. Игры и упражнения для развития памяти у подростков……………….98
Л.Ф. Тихомирова.Тренинг мышления для подростков……………………………………...103
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 627; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!