СОЗНАНИЕ, ЕГО ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ, ОНТОГЕНЕЗ И ФИЛОГЕНЕЗ
Сознание- это определение, понимание и изменение окружающего мира и тех отношений, в которых вступает субъект (Рубинштейн). Сознание может включать мысли, восприятия, воображение и самосознание. В разное время оно может выступать как тип способ восприятия, как способ взаимоотношений с другими. Оно может быть описано как точка зрения, как Я.
В общем смысле сознание временами также означает состояние бодрствования и ответную реакцию на окружающий мир в противоположность состояниям сна или комы.
Сознание как способность следует отличать от такой способности как мышление. Простейшее сознание - это ощущение своего состояния, или состояния своих «органов чувств». Сознание наблюдаемо только для самого субъекта. Оно не наблюдаемо объективными средствами. Не очевидно, что сознание требуется для разумного поведения. В этом случае возникает разговор о соотношении субъекта и объекта, сознания и мира. В противоположность сознанию, мышление есть способность мыслить — фиксировать мир в понятиях и делать на основе них выводы в форме суждений и умозаключений. Сознание — необходимая предпосылка для мышления, поскольку только благодаря ему мы вообще отличаем себя от окружающего нас мира, говорим о себе как отъединенном от всего остального субъекте воли, «Я» мышления и чувства. Но само сознание есть не только мышление. Сознание включает в себя мышление как необходимую часть.
|
|
|
Свойства сознания: активность и направленность (интенциональность). Эти два качества обусловлены рефлективностью и критичностью.
Филогенез - качественные изменения психики, происходящие в рамках эволюционного развития живых существ, обусловленные усложнением их взаимодействия с окружающей средой. Данные изменения могут происходить на биологической или общественно–исторической основе. Сама психика как способность ощущения возникла из раздражимости живых существ и развивалась в связи с образованием и развитием их нервной системы. При этом сознание как особенность психики человека является продуктом общественно–исторического развития человеческого общества, возможность существования которого обусловлена использованием и изготовлением орудий труда, элементов языка, знаний, норм поведения.
Онтогенез — процесс эволюции способов взаимодействия индивида с окружающей средой. Возникновение психики связывают с формированием на определенном этапе развития способности к активному перемещению в пространстве, при котором удовлетворение потребностей осуществляется посредством активных движений в окружающей среде, которые должны предваряться поиском необходимых предметов. В основе развития психики человека лежит овладение индивидом исторически сформировавшимися общественными орудиями, служащих средством удовлетворения человеческих потребностей. Ребенок в период от 1 года до 3 лет овладевает основами предметно–манипулятивной деятельности по использованию простейших предметов, благодаря чему формируются способности к универсальным движениям рук, к решению простых двигательных задач и способность занимать собственную позицию внутри отношений со взрослыми и сверстниками (возникновение у ребенка установки „Я сам“). В возрасте от 3 до 6–7 лет в процессе игровой деятельности формируются способности к воображению и употреблению различных символов. В школьном возрасте ребенок в процессе учебной деятельности присваивает элементы науки, искусства, что ведет к формированию основ логического мышления.
|
|
|
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Деятельность - одна из основных категорий психологической науки. Предметом психологии является именно целостная деятельность субъекта в разных формах и видах, в ее филогенетическом, историческом и онтогенетическом развитии.
Деятельность соотносится с мотивами, т.к. мотивы побуждают деятельность. Последняя состоит из действия, обусловленных и побуждаемых целью. Действия состоят из операции, определяемых условиями:
|
|
|
эта схема просуществовала 50 лет, она применена только для человека, т.к. у животных нет сознания. Цели у них тоже не может быть. Схема психологическая, но есть такой термин «условие», что некорректно, т.к. он «междисциплинарный».
Важная роль деятельности принадлежит мотивации. Это совокупность психических явлений, выражающих функции побуждения. К ним относится цели, мотивы, желания, впечатления, ценности, идеалы, иногда и вещи, с помощью которых удовлетворяется потребность.
МОТИВАЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ
Важная роль деятельности принадлежит мотивации. Это совокупность психических явлений, выражающих функции побуждения. К ним относится цели, мотивы, желания, впечатления, ценности, идеалы, иногда и вещи, с помощью которых удовлетворяется потребность.(Пр.: если собака полижет мясо, она захочет его съесть, следовательно, мясо побуждает его съесть. Это ни так. Голод побуждает собаку съесть его).
В мотивации деятельности выделяют ступени:
- Побуждения, обусловленное натуральной потребностью или природное (голод).
- потребность, преломление культурной или окультуренной потребности (человек выбирает, как приготовить мясо).
- в жизни каждого человека существует понятие, за утверждение которого он готов терпеть лишения и даже пойти на смерть. К ним относится: истина, родина, честь. Они называются ценностями.
Общественное восприятие в любом обществе направлено на выработку у него члена системы ценностей, принятым обществом. Ценность это и есть данные понятия, без них невозможна регуляция жизни в обществе.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 955; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!