Мотивация как проявление потребностей личности. Виды мотивов. Уровни осознания мотивов
Человек, испытывая нужду в чем-то, ищет возможность ее удовлетворить. Промежуточным средством удовлетворения потребности, побуждающим человека к конкретной деятельности, выступает мотив.
Мотивы– это те внутренние силы, которые связаны с потребностями личности и побуждают ее к определенной деятельности.
Мотивация– это совокупность мотивов, побуждающих человека к активной деятельности.
Мотив характеризуется силой и устойчивостью; выполняет побуждающую, направляющую и регулирующую функции.
Сила. Выступает показателем непреодолимого стремления личности, и оценивается по степени и глубине осознания потребности и самого мотива. Сила мотива обусловлена как физиологическими, так и психологическими факторами.
Устойчивость. Оценивается по наличию мотива во всех видах деятельности человека, по сохранению его влияния на поведение в сложных условиях деятельности, по сохранению во времени.
Функции мотива
Побуждающая-вызывает и обусловливает активность человека, его поведение и деятельность.
Направляющая.выбор и осуществление определенной линии поведения.
Регулирующая. Определяет характер поведения и деятельности.
Виды мотивов.
По содержанию потребностей.
1.Биологические – это влечения, желания человека, обычно отражающие его биологические потребности.
2.Социальные – это интересы, идеалы, убеждения личности, которые играют значительную роль в жизни человека.
|
|
|
3.Достижения проявляется, как устойчивое стремление личности достичь максимально высокого результата в деятельности.
4.Избегания выражаются в стремлении личности выбрать либо легкие для себя цели, гарантирующие ей успех, либо очень трудные.
5.Аффилиации (стремление к общению)
6.Отвергания- боязнь быть непринятым, отвергнутым значимыми для личности людьми.
7.Власти- В основе лежит потребность чувствовать себя сильным и проявлять свое могущество в действии.
По предметному содержанию.
Предметные мотивы являются устойчивыми для личности, проявляются в различных ситуациях и видах деятельности.
Функциональные мотивы связаны с конкретными видами деятельности человека, например с учебной, профессиональной, общественно-политической и т.д.
Мотивы могут быть в большей или меньшей мере осознанными (убеждения, идеалы, интересы) или неосознаваемыми (человек не отдает себе отчет в том, что побуждает его к деятельности, что является содержанием его потребности: установки, влечения).
Влечение – инстинктивное желание, побуждающее индивида действовать в направлении удовлетворения этого желания.
Установка – готовность, предрасположенность субъекта к восприятию будущих событий и действиям в определенном направлении.
|
|
|
Желание – это отражающие потребность переживания, перешедшие в действенную мысль о возможности чем-либо обладать или что-либо осуществить.
Уровни: осознаваемые (знает, что побуждает: голод) и неосознаваемые (страсть, установка, влечение)
6. Понятие деятельности. Структура деятельности. Умения и навыки как структурные элементы деятельности. Виды человеческой деятельности, их классификация.
Деятельность – это процесс активного отношения человека к действительности, в ходе которого происходит достижение субъектом поставленных ранее целей, удовлетворение разнообразных потребностей и освоение общественного опыта. Отличительными чертами человеческой деятельности являются ее общественный характер, целенаправленность, плановость, систематичность.
Деятельность имеет свою структуру: мотивы, способы и приемы, цель и результат
Мотивы – это те внутренние цели, которые связаны с потребностями личности и побуждают ее к определенной деятельности.
Цели– наиболее значимые для человека предметы, явления, задачи и объекты, достижение и обладание которыми составляют существо его деятельности.
|
|
|
Способы и приемы (действия) – относительно законченные элементы деятельности, направленные на достижение промежуточных целей, подчиненных общему мотиву.
Каждая операция в структуре действия определяется условиями изменяющейся ситуации, а также умениями и навыками субъекта деятельности.
Навык–автоматизированное действие, доведенное до высокой степени совершенства: простые (несложные приемы и действия, совершаемые автоматизировано, без достаточного сосредоточения внимания) и сложные навыки (усвоенные автоматизированные двигательные, перцептивные и интеллектуальные сложные действия, выполняемые точно, легко и быстро при незначительном напряжении сознания и обеспечивающие эффективность деятельности человека).
Умение – владение способами применения усвоенных знаний на практике.
Умения опираются на активную интеллектуальную деятельность и обязательно включают в себя процессы мышления. Сознательный интеллектуальный контроль – это главное, что отличает умения от навыков.
Большое значение в формировании всех типов умений и навыков имеют упражнения. Благодаря упражнениям происходит автоматизация навыков, совершенствование умений, деятельности в целом. Без постоянных, систематических упражнений умения и навыки обычно утрачиваются, теряют свои качества.
|
|
|
Основные виды деятельности
Выделяют три генетически сменяющих друг друга и сосуществующих на протяжении всего жизненного пути человека вида деятельности: игру, учение, труд. Они различаются по конечным результатам (продукту деятельности), по организации, по особенностям мотивации.
Игра – форма человеческой деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий.
Выделяют несколько типов игр: индивидуальные, групповые, предметные (включение в игровую деятельность каких-либо предметов), сюжетные (разворачиваются по определенному сценарию). Нередко в жизни встречаются смешанные типы игр: предметно-ролевые, сюжетно-ролевые, сюжетные игры с правилами и т.п.
Учение – это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков.
Основная цель учения – подготовка к будущей самостоятельной трудовой деятельности, а основное средство – освоение обобщенных результатов того, что создано предшествующим трудом.
Исторически первичным видом человеческой деятельности является труд.
Труд – это деятельность, направленная на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные или духовные потребности людей.
Без знаний и навыков невозможен никакой труд.
Несмотря на то, что деятельность многих работников правоохранительных органов, например, следователя, выполняется строго по определенным правилам, инструкциям и в ней всякий раз повторяются определенные действия, предусмотренные уголовно-процессуальными требованиями, она в своей основе все же не шаблонна, т.к. всякий раз требует творческих решений.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 2840; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!