ВОПРОС 7.РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В ФИЛОГЕНЕЗЕ
Филогенез – постоянное изменение психики, как продукта эволюции.
Под влиянием условий жизни появляется нервная система; основное её свойство – чувствительность к окружающей действительности.
Стадии развития психики:
- стадия элементарной сенсорной психики. Особенность этой стадии состоит в том, что поведение животных обусловлено действием на организм отдельных свойств предметов, в окружении которых проходит жизнь
- стадия перцептивной психики. Обусловлена значительными анатомо-физиологическими изменениями в организме: развиваются большие полушария головного мозга, у животных возникают представления. В результате этого возникают анализаторы – осязательный, зрительный, обонятельный, звуковой. Перцепция – отражение предмета в целом.
- стадия интеллекта. Психика большинства млекопитающих остаётся на стадии перцептивной, но у антропоидов, человекоподобных обезьян отражательная деятельность поднимается ещё на одну ступень своего развития – стадию интеллекта.
ВОПРОС 8. РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В ОНТОГЕНЕЗЕ
ВОПРОС 8. РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В ОНТОГЕНЕЗЕ
Развитие психики в онтогенезе — процесс эволюции способов взаимодействия индивида с окружающей средой. Возникновение психики связывают с формированием на определенном этапе развития способности к активному перемещению в пространстве, при котором удовлетворение потребностей осуществляется посредством активных движений в окружающей среде, которые должны предваряться поиском необходимых предметов. В основе развития психики человека лежит овладение индивидом исторически сформировавшимися общественными орудиями, служащих средством удовлетворения человеческих потребностей. Ребенок в период от 1 года до 3 лет овладевает основами предметно–манипулятивной деятельности по использованию простейших предметов, благодаря чему формируются способности к универсальным движениям рук, к решению простых двигательных задач и способность занимать собственную позицию внутри отношений со взрослыми и сверстниками (возникновение у ребенка установки „Я сам“). В возрасте от 3 до 6–7 лет в процессе игровой деятельности формируются способности к воображению и употреблению различных символов. В школьном возрасте ребенок в процессе учебной деятельности присваивает элементы науки, искусства, что ведет к формированию основ логического мышления.
|
|
|
ВОПРОС 9. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОЗНАНИЯ
Определённым этапом в развитии материи является возникновение жизни, т. е. появление живой, или
органической, материи. Возникнув из неорганической материи, живая материя имеет в отличие от неживой свои
особые свойства. Важнейшим из этих свойств является раздражимость, т. е. способность реагировать на
внешние раздражения, приходить под влиянием воздействия среды в состояние деятельности. Живая материя
это материя раздражимая.
Дальнейший этап в развитии материи связан с возникновением у более высоких форм живой материи нового
свойства чувствительности, т. е. способности иметь ощущения, отражающие свойства предметов,
воздействующих на организм.
Ощущения и составляют начальную форму психики.
Психика, таким образом, не является свойством всякой живой материи. Она есть свойство высших форм
органической материи. Потребовался очень длинный путь развития, чтобы от материи только раздражимой прийти
к материи ощущающей, от первого появления жизни на земле к возникновению животных, обладающих психикой.
Психика возникла на определённой ступени развития животных.
Человек появился на земле как высший продукт развития животного мира. Сознание человека является высшей
ступенью развития психики. Решающее значение в переходе от форм психики, свойственных высшим животным, к
человеческому сознанию имел труд. Те особенности, которые мы наблюдаем в психике современных людей, не
являются чем-то изначально присущим человеческой природе. Сознание человека развивалось в ходе
исторического развития, на основе развития общественных условий жизни.
Т.о. длительный путь развития психики от возникновения её до сознания современного человека имеет
качественно различные периоды: 1) развитие психики у животных, управляемое биологическими законами
изменчивости, наследственности и естественного отбора и подготовившее возникновение человеческого
сознания, и 2) историческое развитие человеческого сознания, для которого основное значение имеют законы
общественно-исторические.
|
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 204; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!