Чтение стихотворения «Заботливое солнышко»

Цели: развить память, речь, чувство ритма; закрепить зна­ния о солнце как явлении неживой природы; развить мотори­ку, координацию движений.

Педагог говорит, что солнышко целый день было вместе с детьми, надо его отблагодарить, прочитать ему стихотворение.

«Только мы будем не просто читать, а еще и показывать дви­жениями содержание стихотворения».

Первый раз педагог читает, а дети выполняют по подража­нию движения, второй раз — договаривают вместе с педагогом слова строк, третий раз — вспоминают строки по движению, которое показывает педагог.

Утром солнышко восходит      Поднимают руки вверх с рас-

высоко,  крытыми ладонями от себя, раз­
водят в стороны.
Вечером заходит глубоко.        Опускают руки вниз, чуть на-

клонившись.
Днем гуляет по небу оно,          Поднимают руки вверх, показы-

вая, что «держат» шар, «прово­дят» его слева направо. Согревает всех, лучи раскинув Руки в стороны.

широко.
Гладит ласково листочки         Поглаживают себя по голове, по

и цветы,     руке.

39

Людям золотит и щеки,             Поглаживают щеки, нос.

и носы. День прошел, и с неба

на покой Солнца шар садится за горой.  Руки поднимают вверх, «дела­ют» шар, «опускают» его вниз. Можно использовать стихотворение Ю. Марцинкявичюса «Солнце отдыхает», армянскую потешку «Где ночует солныш­ко» (см. Хрестоматию для маленьких).

Педагог опускает бумажное солнышко за тучку спать, а де­тей «превращает» из лучиков в деток.

7 день Вслед за радугой

Основные задачи:

— закрепить знания детей об основных цветах спектра, уме­ние выделять цвет в предметном окружении, подбирать предметы по цвету;

— закрепить изобразительные умения;

— развить творческое начало, воображение, эстетическое вос­приятие.

Игровой персонаж: педагог в образе художника (можно раду­ги-дуги, цветика-семицветика и т.п.).

УТРО

Сюрпризный момент

Педагог говорит детям, что когда она пришла утром в груп­пу, то увидела, что вся группа стала какая-то цветная. Вместе с детьми находит на стене нарисованную радугу, на столе цве­тик-семицветик, на полке — цветные ленты, в уголке ряжения-венки из цветочков разного цвета, в корзине — воздушные шары разного цвета. Говорит детям, что они, наверное, попали в раз­ноцветное сказочное государство.

Дидактическое упражнение «Воздушные шары» [13| Цели: закрепить знания о шести цветах спектра путем под­бора цветов по образцу; активизировать словарь: красный, желтый, зеленый, синий, фиолетовый; развить мелкую мо­торику.

Оборудование: шесть воздушных шаров и шесть лент такого же цвета.

Дети подбирают к шарику ленту такого же цвета и привязы­вают ее к шарику.

40

Педагог говорит детям, что хотела украсить волшебную страну воздушными шарами, но они разлетелись в разные стороны. Просит детей помочь ей привязать ленты к шарикам.

Дидактическая игра «Найди но цвету» Цели: закрепить умения находить и называть одежду конк­ретного цвета; развить внимание; сформировать интерес к сверст­никам.

Дети стоят в кругу, педагог называет цвет одежды или дета­ли, по которому дети должны угадать, о ком говорит педагог. Назвать сверстника надо ласковым именем.

Утренняя гимнастика

Цели: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус.

Педагог прикрепляет скотчем на маечки детей бумажные круги разного цвета — превращает их в краски, которые живут в раз­ноцветном сказочном государстве.

ДЕНЬ

 Занятие по изодеятельности «Платье для кукол» Цели: поупражнять детей в подборе предметов по цвету, ри­совании красками; доставить радость от действия кистью и краской; развить внимание, целенаправленное восприятие, речь.

Педагог через элементы костюма превращается в художника из разноцветного сказочного государства и приглашает деток-красок в свою мастерскую. Содержание:

1) подбор куклам по цвету ленты платья;

2) раскрашивание шаблонов платьев для бумажных кукол;

3) танец с куклами (пара подбирается по цвету).

Наблюдения на прогулке за цветами на клумбе

(рассматривание оборудования на участке детского сада, окружающих зданий и т.п.)

Цели: закрепить названия цветов, их цвет; сформировать эс­тетический вкус, наблюдательность; воспитать бережное отно­шение к растениям; активизировать речь.

Дидактическая игра «Этот лимон желтый, как...» Цель: закрепить знание цвета фруктов и овощей, их назва­ние.

Оборудование: муляжи или картинки.

Художник вносит корзину с волшебными фруктами и ово­щами, предлагает детям поиграть.

41

---

Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 4052; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!