Методики на изучение мышления
Задание 2. Диагностика познавательных процессов у учащихся.
Вам необходимо провести диагностику познавательных процессов у школьников (5 человек) - памяти, внимания, мышления - по предложенным методикам.
После проведения диагностики написать характеристику на каждого ученика (5 человек) по результатам тестирования.
Методики на изучение памяти
Методика «Слуховая память»
Цель: выявление уровня кратковременной слуховой памяти.
Оборудование: слова для запоминания - дирижабль, лампа, яблоко, карандаш, гроза, утка, обруч, мельница, попугай, листок.
Инструкция: «Вам будет зачитано 10 слов. Ваша задача – запомнить их. После команды, вы должны написать то, что запомнили».
Обработка результатов: подсчитайте количество правильно воспроизведенных слов.
Оценка результатов
| Результаты | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
| Количество правильно воспроизведенных слов | 8 - 10 | 4 - 7 | 0 - 3 |
Методика «Смысловая память»
Цель: выявление уровня логической и механической памяти.
Оборудование: два ряда слов (в первом ряду между словами существует смысловая связь, во втором ряду отсутствует)
Ход работы: ученику сообщают, что будут прочитаны пары слов, которые он должен запомнить. Экспериментатор читает испытуемому десять пар слов первого ряда (интервал между парой - пять секунд). После десятисекундного перерыва экспериментатор называет только первое слово, а ученик записывает второе слово.
|
|
|
Инструкция: «Сейчас я Вам зачитаю пары слов. Вы их слушаете и запоминаете. Далее я буду называть вам только первое слово, а вы должны записать второе».
Точно такую же работу проводим со вторым рядом слов.
| Первый ряд слов | Второй ряд слов |
| кукла – играть курица – яйцо ножницы – резать лошадь – сани книга – учитель бабочка – муха снег – зима лампа – вечер щетка – зубы корова – молоко | жук – кресло компас – клей колокольчик – стрела синица – сестра лейка – трамвай ботинки – самовар спичка – графин шляпа – пчела рыба – пожар пила – яичница |
Обработка результатов: подсчитайте количество правильно воспроизведенных слов в каждом ряду слов.
Оценка результатов
| Результаты | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
| Количество правильно воспроизведенных слов | 8 - 10 | 4 - 7 | 0 - 3 |
Методики на изучение внимания
Методика «Объем внимания»
Цель: оценить объем внимания и уровень зрительной памяти учащегося.
Оборудование:картинка с точками
Инструкция:«Сейчас Вам будет показана картинка, на которой изображены в клетках точки. Постарайтесь запомнить, где нарисованы точки. После того как я уберу картинку, зарисуйте все то, что успели запомнить. Картинка показывается 5 секунд».
|
|
|
Оценка результатов
| Результаты | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
| Количество правильно зарисованных точек | 8 - 10 | 4 - 7 | 0 - 3 |
Методика Мюнстерберга
Цель: определение уровня концентрации и избирательности внимания.
Оборудование: бланк
Инструкция: «Среди буквенного текста имеются слова. Ваши задача, как можно быстрее считывая текст, подчеркнуть эти слова по строчкам. Время работы 2 минуты».
Пример: рюклбюсрадостьуфркип
Бланк
1. бсолнцевтргщоцэрацонзгучновостьъхэьгчяфактьуэкзаментрочягщ
2. шгцкппрокуроргурсеабетеорияемтоджебьамхоккейтроицафцуйгахт
3. телевизорболджщзфюэлгщьбпамятьшогхэюжипдргщхщнздвосприятие
4. йцукендшизхьвафыпролдбллюбовььабфьтрплослдспектакльячсинтьб
5. юерадостьвуфциеежцдоррпнародшалдьхэппцгиернкуыфйрепортажэк
6. ждорлафьвюфбьконкурсйфнячьгузскарплличностьзжэьеюдшщгложин
7. эцрплаваниеедтлжэзбьтэрдшжнпркывкомедияшлдкуйфотчаяниейф
8. ячвтлджэхьгфтасенлабораторияягщдщнруцтргщчтлроснованиезхж
|
|
|
9. щдэркентаопрукгвсмтрпсихиатриябплнстчьйфясмтщзайэъягнтзхтм
Обработка результатов: подсчитайте количество правильно подчеркнутых слов.
Ответы:
1. солнце, новость, факт, экзамен;
2. прокурор, теория, хоккей, троица;
3. телевизор, память, восприятие;
4. любовь, спектакль;
5. радость, народ, репортаж;
6. конкурс, карп, личность;
7. плавание, комедия, отчаяние;
8. лаборатория, основание;
9. психиатрия.
Оценка результатов:
| Результаты | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
| Количество правильно подчеркнутых слов | 21 - 25 | 14 - 20 | 0 - 13 |
Методики на изучение мышления
Методика «Простые аналогии»
Цель: выявление логических связей и отношений между понятиями в условиях заданного способа рассуждения.
Оборудование: бланк
Инструкция: «Посмотри, здесь написано 2 слова – сверху «лошадь», снизу «жеребенок». Какая между ними связь? Жеребенок – детеныш лошади. А справа то же: сверху одно слово – «корова», а снизу – 5 слов на выбор. Из этих слов надо выбрать только одно, которое так же относится к слову «корова», как «жеребенок» к «лошади», т.е. чтобы оно обозначало детеныша коровы. Это будет - «теленок». Значит, нужно установит, как связаны между собой слова вот здесь, слева, а затем установить такую же связь справа».
|
|
|
Пример:
| Лошадь жеребенок | Корова |
| пастбище рога молоко теленок бык |
Бланк
| 1 | Школа обучение | Больница |
| доктор ученик учреждение лечение больной | ||
| 2 | Песня глухой | Картина |
| хромой слепой художник рисунок рама | ||
| 3 | Нож сталь | Стол |
| вилка дерево стул пища скатерть | ||
| 4 | Рыба сеть | Муха |
| решето комар комната жужжать паутина | ||
| 5 | Птица гнездо | Человек |
| люди птенец рабочий зверь дом | ||
| 6 | Хлеб пекарь | Дом |
| вагон город жилище строитель дверь | ||
| 7 | Пальто пуговица | Ботинок |
| портной магазин нога шнурок шляпа | ||
| 8 | Коса трава | Бритва |
| сено волосы острая сталь инструмент | ||
| 9 | Нога сапог | Рука |
| калоши кулак перчатка палец кисть | ||
| 10 | Вода жажда
| Пища |
| пить голод хлеб рот еда | ||
| 11 | Электричество проводка | Пар |
| лампочка лошадь вода трубы кипение | ||
| 12 | Паровоз вагоны | Конь |
| поезд лошадь овес телега конюшня | ||
| 13 | Алмаз редкий | Железо |
| драгоценный железный твердый сталь обычный | ||
| 14 | Бежать стоять | Кричать |
| молчать ползать шуметь звать плакать | ||
| 15 | Волк пасть | Птица |
| воздух клюв соловей яйцо пение | ||
| 16 | Театр зритель | Библиотека |
| актер книги читатель библиотекарь любитель | ||
| 17 | Железо кузнец | Дерево |
| пень пила столяр кора ветка | ||
| 18 | Нога костыль | Глаза |
| палка очки слезы зрение нос | ||
| 19 | Утро ночь | Зима |
| мороз день январь осень сани |
Обработка результатов.Сравните ответы с эталонами и подсчитайте количество верных.
Эталоны ответов
1. Лечение
2. Слепой
3. Дерево
4. Паутина
5. Дом
6. Строитель
7. Шнурок
8. Волосы
9. Перчатка
10. Голод
11. Труба
12. Телега
13. Обычный
14. Молчать
15. Клюв
16. Читатель
17. Столяр
18. Очки
19. Осень
Оценка результатов
| Результаты | Высокий уровень логического мышления | Средний уровень логического мышления | Низкий уровень логического мышления | |||||||
| Количество правильных ответов | 19 | 18 | 17 | 16 | 15 | 13-14 | 11-12 | 10 | 9 | |
Методика «Исключение лишнего понятия»
Цель: исследование способности к обобщению и абстрагированию, умения выделять существенные признаки.
Оборудование: бланк
Инструкция:«Здесь в каждой строке написано 5 слов, из которых 4 можно объединить в одну группу и дать ей название, а одно слово к этой группе не относится. Его нужно найти и исключить (подчеркнуть). Время работы 3 минуты».
Пример: сантиметр, метр, килограмм, километр, миллиметр.
Бланк
1. Василий, Федор, Семен, Иванов, Петр
2. Дряхлый, маленький, старый, изношенный, ветхий
3. Скоро, быстро, поспешно, постепенно, торопливо
4. Лист, почва, кора, ветви, сук
5. Ненавидеть, презирать, негодовать, возмущаться, понимать
6. Темный, светлый, голубой, яркий, тусклый
7. Гнездо, нора, курятник, сторожка, берлога
8. Неудача, волнение, поражение, провал, крах
9. Успех, неудача, удача, выигрыш, спокойствие
10. Грабеж, кража, землетрясение, поджог, нападение
11. Молоко, сыр, сметана, сало, простокваша
12. Глубокий, низкий, светлый, высокий, горький
13. Хата, печь, дым, хлев, будка
14. Береза, сосна, дуб, сирень, ель
15. Секунда, час, год, вечер, неделя
Обработка результатов. Сравните ответы с эталонами и подсчитайте количество верных.
Эталоны ответов
1. Иванов
2. Маленький
3. Постепенно
4. Почва
5. Понимать
6. Голубой
7. Сторожка
8. Волнение
9. Спокойствие
10. Землетрясение
11. Сало
12. Горький
13. Дым
14. Сирень
15. Вечер
Оценка результатов
| Результаты | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | ||||||
| Количество правильных ответов | 15 | 14 | 13 | 12 | 10-11 | 9 | 8 | 7 | 6 |
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 226; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!