Организация творческой деятельности учащихся
Если не все отдано — значит, отдано ничего.
И. В. Гете
Современная школа не мыслится без творчества как педагогов, так и учащихся. Творчество учащихся позволяет глубоко изучить научную дисциплину благодаря тому, что ребенок как бы пропускает через сердце полученную информацию, а не механически
изучает ее.
Творческие способности детей (креативные способности) не поддаются выявлению или оценке по какой-то единой стандартной методике. Их можно выявить и оценить только комплексно, по целому ряду характеристик личности. Однако то, что почти каждый ребенок способен в той или иной сфере проявить способности, не подлежит сомнению. Задача учителя — выявить те или иные склонности ребенка и развить их.
Факторы, способствующие учебно-творческой деятельности т,п 0-Лчткной шкале |
Факторы, способствующие учебно-творческой деятельности по 9-балльной шкале (мнение студентов КГУ, исследования В.И.Андреева) |
По мнению студентов Казанского государственного университета, существует вполне конкретная шкала факторов, способствующих развитию творческого потенциала личности (табл. 2).
Ранг фактора | Фактор | Значение медианы |
1 | Личность преподавателя | 9,0 |
2 | Творческие ситуации | 8,7 |
3 | Самостоятельная работа | 8,5 |
4 | Эвристические методы обучения | 8,2 |
Окончание табл.2
1 ! | 2 | з |
5 | Общение с преподавателем | 8,0 |
6 | Благоприятный климат в группе | 7,5 |
7 | Коллективные формы работы | 7,4 |
8 | Общение с товарищами | 7,4 |
9 | Типовые ситуации с элементами творчества | 6,9 |
10 | Хорошо оборудованный кабинет | 5,9 |
11 | Типовые ситуации | 3,6 |
12 | Традиционные формы работы | 3,2 |
Таким образом, главнейшими факторами, обусловливающими творческую деятельность обучающихся, являются личность преподавателя, творческие ситуации, самостоятельная работа, эвристические методы обучения.
|
|
Творчество учащихся в школе — это на редкость сложная палитра их деятельности: составление задач, подборка текстов для диктантов, проведение различных опытов, работа в исследовательских лабораториях, техническое конструирование, музыкальное и изобразительное искусство, художественная самодеятельность, производство учебных видео- и слайдфильмов, организация фотовыставок, конкурсы на лучший рисунок или произведение декоративно-прикладного искусства, конкурс на лучшее знание родного края, и т. п. Важно лишь придавать широкой огласке подготовку таких конкурсов, широко «рекламировать» работу творческих коллективов, привлекать к участию в творчестве родителей учащихся. Например, в одной из средних школ в подготовке урока-спектакля «История алгебры» принимали участие учащиеся двух шестых классов, учитель математики, освобожденные классные руководители и несколько родителей учащихся.
|
|
В той же школе в 1994/1995 учебном году учащиеся 7 «В» класса пожелали самостоятельно подготовить урок по истории мировой культуры (тема «Романская архитектура»), выполнив макеты произведений архитектуры и организовав их выставку с экскурсионным обслуживанием. Педагог личным примером «спровоцировала» учащихся на эту прекрасную акцию тем, что на уроках нередко демонстрирует учебные фильмы, подготовленные в школьной телестудии по разработанным ею сценариям.
Международная программа «Astor» отмечает следующие качества, необходимые для работы с одаренными детьми и для развития творчества учащихся:
— нужно быть доброжелательным и чутким;
— разбираться в особенностях психологии одаренных детей,
чувствовать их потребности и интересы;
— иметь опыт работы со своими собственными детьми или в
дошкольных детских учреждениях;
— иметь высокий уровень интеллектуального развития;
— иметь широкий круг интересов и умений;
— иметь помимо педагогического еще какое-то образование;
|
|
— быть готовым к выполнению самых различных обязанностей, связанных с обучением одаренных детей;
— иметь живой и активный характер;
— обладать чувством юмора (но без сарказма!);
— быть готовым к пересмотру своих взглядов и постоянному
самосовершенствованию;
— иметь творческое, возможно, нетрадиционное личное мировоззрение;
— обладать хорошим здоровьем и жизнестойкостью;
— иметь специальную повседневную подготовку по работе с
одаренными детьми;
— расположенность к детям, теплота общения с ними.
Общепризнаны следующие творческие методы в преподавании:
— признание ранее не признанных или неиспользуемых возможностей;
— уважение желания ребенка работать самостоятельно;
— умение воздерживаться от вмешательства в процесс творческой деятельности;
— предоставление ребенку свободы выбора области приложения сил и методов достижения цели;
—индивидуализированное применение учебной программы в зависимости от особенностей учеников;
— создание условий для конкретного воплощения творческих
идей;
— предоставление возможности вносить вклад в общее дело
класса;
— поощрение работы над проектами, предложенными сами
ми учениками;
|
|
— исключение какого-либо давления на детей, создание раскрепощенной обстановки;
— одобрение результатов деятельности детей в какой-либо од
ной области с целью побудить желание испытать себя в других видах деятельности;
— подчеркивание положительного значения индивидуальных
различий;
— уважение потенциальных возможностей отстающих;
— демонстрация энтузиазма;
— оказание авторитетной помощи детям, высказывающим от
личное от других мнение и в связи с этим испытывающим
давление со стороны своих сверстников;
— создание ситуаций, при которых слабые учащиеся тесно работают с сильными, успевающими;
— поиск возможных точек соприкосновения фантазии с реальностью;
— извлечение максимальной пользы из хобби, конкретных увлечений и индивидуальных наклонностей;
— терпимое отношение (по крайней мере, временно) к возможному беспорядку;
— поощрение максимальной вовлеченности в совместную деятельность;
— способность убедить учеников, что учитель является их единомышленником, а не противником.
И хотя идеалы учителя разработаны Е.Торренсом и программой «Аstor» для случая работы с одаренными детьми, подавляющее число перечисленных качеств должно относиться к любому учителю.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 490; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!