Ый этап. Первичное закрепление



 - Ребята, давайте поработаем над образами царевны и царицы-мачехи.

/Работа в группах по заданному плану. Учитель распределяет задания по группам. Учащиеся готовятся и выступают./

                       План.

1. Представление сказочного персонажа.

2. Описание внешности.

3. Черты характера.

4. Отношение к окружающим.

5. Отношение окружающих к героине.

6. Кому героиня противопоставлена в сказке?

Слайд 9. Образ царевны. (включаю слайд)

Слайд 10.  Образ царицы-мачехи. (включаю слайд)

Составление сравнительной характеристики.

Слайд 11. Заполнение таблицы. Отмечают сходства и различия.

Царица-мачеха Царевна

Царского происхождения, умны, красивы

Злая Добрая
Завистливая Бескорыстная
Гордая Скромная
Своенравная Кроткая
Ленивая Трудолюбивая
Грубая Вежливая
Надменная Простая
Жестокосердная Добродетельная

 

-И только про царевну молодую мы можем сказать, что она обладает ещё и душевной красотой.

Слайд 12. Пословицы:

-Какие пословицы, по-вашему мнению, могут быть отнесены к царице - мачехе, а какие – к царевне?

1. При солнышке тепло, а при матери добро.

2. Злой человек – как уголь: если не жжет, то чернеет.

3. На языке мед, а на сердце – лед.

4. Терпенье и труд все перетрут.

5. Белые руки чужие труды любят.

6. Берут завидки на чужие пожитки.

7. Деревья смотри в плодах, а людей смотри в делах.

8. Не всё то золото, что блестит.

Чтение по ролям эпизода, в котором волшебное зеркало сообщает царице – мачехе о том, что падчерица «милее» и «белее», чем она. (стр. )

/Учащиеся делают выводы./                                                     

-Вы хорошо работали. Поэтому  нужно немного отдохнуть. Давайте послушаем птичий щебет, как его слушала молодая царевна, блуждая по лесу, насладимся лесным покоем и тишиной. (включаю запись).

Физкультминутка.   

-Ребята, пора снять напряжение с мышц плечевого пояса.

-Все встаньте.

-Давайте проверим, знаете ли вы других героев произведений А.С.Пушкина. Будьте внимательны! Я назову персонажей различных произведений - и если эти герои – из сказок Пушкина, то вы поднимаете руки. Если герои не относятся к произведениям Пушкина – приседаете на корточки.

 Золотой петушок, Царевна-лягушка, Шамаханская девица, Чебурашка, Кот учёный, Руслан, Черномор, Иван-царевич, Балда, Ткачиха с Поварихой, гномы, Царевна Лебедь, Золотая рыбка,

6-ой этап. Самостоятельная работа с проверкой.

1.Анализ эпизода: «Царевна в тереме у семи богатырей». (зачитывают)

Задание:

Работа в парах. Составить вопросы по эпизоду и ответить на них.

1) -Почему царевна решила, что в тереме “люди добрые живут”?

 ( Есть иконы, в горнице чисто, светло.)

 2) -Что сделала героиня в доме? Как это характеризует героиню?

 (Зажгла свечу, затопила печь. Она не только красивая, скромная, но и трудолюбивая. )

-Правильно, ребята. Вы заметили, Пушкин рисует образ Царевны в духе народно-сказочной традиции, когда в первую очередь ценится скромность, душевная щедрость, хозяйственность.

2 -Что предпринимает царица в очередной раз, чтобы избавиться от царевны?  

 (Она наряжается черницей и дарит царевне наливное яблочко отравленное )

Прослушивание фонограммы. Черница дарит царевне наливное отравленное яблочко.

-Кто мешает царевне общаться с незнакомкой?

-В сказках у добра всегда много помощников, а зло – одиноко.

-В “Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях” мы видим, что даже явления природы помогают Елисею найти невесту.

-Что же происходит со злой царицей-мачехой?

-Найдите строки, в которых говорится о победе добра над злом.(стр. )

Выводы:

Учащиеся делают выводы, что зло не может победить. В сказках у добра много помощников. Добро побеждает зло. Царица умирает.


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 407; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!