Содержание программы для детей 5-6 лет
Учебно-тематический план для детей 5-6лет
| № п\п | Наименование тем, разделов | Кол-во часов | ||
| Всего | Тео рия | Прак тика | ||
| 1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
| 2 | Как познакомиться? Введение лексики по теме. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 3 | Разучивание песни «What is your name?». | 1 | 1 | |
| 4 | Знакомство со считалкой и упражнениями зарядки. | 1 | 1 | |
| 5 | Английские звуки. Знакомство с английскими звуками. | 1 | 0,5 | 0.5 |
| 6 | Фонетическая зарядка «Mr Tongue». Песенка о звуках. | 1 | 1 | |
| 7 | Отработка фонетической зарядки. | 1 | 1 | |
| 8 | Отработка зарядки. Считалка по теме. | 1 | 1 | |
| 9 | Я умею считать. Обучение счету 1-5 в виде пальчиковой гимнастики. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 10 | Фонетическая отработка чисел 1-10. | 1 | 1 | |
| Разучивание песни «Numbers song 1-10» | 1 | 1 | ||
| 11 | Английский алфавит. Звук и буква. Знакомство с первыми буквами алфавита. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 12 | Дальнейшее знакомство с алфавитом | 1 | 1 | |
| 13 | Знакомство со всеми буквами алфавита | 1 | 1 | |
| Разучивание песни «ABC song» | 1 | 1 | ||
| 14 | Повторение. | 1 | 1 | |
| 15 | Время суток Morning, evening, night, day. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 16 | Автоматизация изученных фраз. | 1 | 1 | |
| 17 | Синий, красный, голубой. Цвета Аудирование рифмовок с названиями цветов. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 18 | Разучивание названий 8 цветов в рифмовках. | 1 | 1 | |
| Разучивание песенки «The color train» | ||||
| 19 | Автоматизация изученных фраз. | 1 | 1 | |
| 20 | Игра в цвета. | 1 | 1 | |
| 21 | Урок вежливости. Ознакомление с формами вежливого обращения. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 22 | Скоро Новый год. Разучивание новогоднего стихотворения. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 23 | Разучивание новогодней песенки. | 1 | 1 | |
| 24 | Домашние животные. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 25 | Дальнейшее знакомство с названиями животных. | 1 | 1 | |
| 26 | Разучивание рифмовок с названиями животных. | 1 | 1 | |
| Разучивание песни « Old Macdonald had a farm» | ||||
| 27 | Дикие животные. | 1 | 1 | |
| 28 | Дальнейшее знакомство с названиями животных. | 1 | 1 | |
| 29 | Какого размера животное? | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 30 | Введение МФ типа « У меня есть кошка». | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 31 | Что умеют делать животные? Глаголы движения. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 32 | Активизация фраз с глаголами движения. | 1 | 1 | |
| 33 | Повторение. | 1 | 1 | |
| 34 | Овощи.Ознакомление с названиями овощей. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 35 | Дальнейшее знакомство с названиями овощей. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 36 | Разучивание рифмовок с названиями овощей. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 37 | Фрукты. Ознакомление с названиями фруктов. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 38 | Дальнейшее знакомство с названиями фруктов. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 39 | Разучивание рифмовок с названиями фруктов. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 40 | Моя семья Ознакомление с лексикой по теме. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 41 | Разучивание песенки Finger family. | 1 | 1 | |
| 42 | Еда.Ознакомление с названиями еды. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 43 | Дальнейшее знакомство с названиями еды. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 44 | Разучивание рифмовок с названиями еды. Игра «съедобное не съедобное» | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 46 | Скоро мамин праздник Разучивание стихотворения о маме. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 47 | Разучивание песенки к 8 Марта. | 1 | 1 | |
| 48 | Наша комната Введение лексики по теме. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 49 | Введение конструкции « It is a (table, box, lamp и т. д.). | 1 | 1 | |
| 50 | Дальнейшая автоматизация изученных конструкций. | 1 | 1 | |
| 51 | Игрушки.Ознакомление с названиями игрушек. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 52 | Разучивание рифмовок по теме. | 1 | 1 | |
| 53 | Части тела. Ознакомление с названиями частей тела в рифмовках. | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 54 | Разучивание песенки «head, shoulders, knees and toes». | 1 | 1 | |
| 55 | Введение МФ типа «Touch your nose (head, face ...) | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 56 | Активизация в употреблении изученных МФ и ЛЕ. | 1 | 1 | |
| 57 | Автоматизация в речи изученного материала по теме. | 1 | 1 | |
| 58 | Введение МФ типа « Я умею считать (писать, читать и т.д.)». | 1 | 0.5 | 0.5 |
| 59 | Повторение Активизация в употреблении изученного материала. | 1 | 1 | |
| 60 | Повторение алфавита. | 1 | 1 | |
| 61 | Повторение названий цветов. | 1 | 1 | |
| 62 | Повторение овощи, фрукты | 1 | 1 | |
| 63 | Повторение частей тела. | 1 | 1 | |
| 64 | Повторение названий всех животных. | 1 | 1 | |
| Повторение игрушки. | ||||
| Повторение еда. | ||||
| 65 | Итоговое занятие. | 1 | - | 1 |
| Итого | 72 | 14.5 | 57.5 | |
Учебно-тематический план для детей 6-7 лет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| № п/п
| Наименование тем, разделов | Кол-во часов | ||||
| Все го | Тео рия | Прак тика | ||||
| 1 | Вводное занятие. | 1 | 1 | |||
| 2 | Повторение Повторение фонетической зарядки | 1 | 1 | |||
| 3 | Повторение алфавита | 1 | 1 | |||
| 4 | Повторение счета 1-20 | 1 | 1 | |||
| 5 | Повторение названий 8 основных цветов | 1 | 1 | |||
| 6 | Повторение личных и притяжательных местоимений | 1 | 1 | |||
| 7 | Повторение названий животных | 1 | 1 | |||
| 8 | Повторение фраз с ЛЕ означающими цвет, размер, умения животных | 1 | 1 | |||
| 9 | Повторение микромонолога о себе | 1 | 1 | |||
| 10 | Повторение лексики по описанию внешности | 1 | 1 | |||
| 11 | Повторение описания помещения | 1 | 1 | |||
| 12 | Времена года Ознакомление с лексикой по теме | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 13 | Введение фраз означающих явления природы | 1 | 1 | |||
| 14 | Разучивание стихотворения по теме | 1 | 1 | |||
| 15 | Разучивание названий дней недели | 1 | 1 | |||
| 16 | Активизация употребления в речи изученных ЛЕ и МФ | 1 | 1 | |||
| 17 | Мой дом Введение лексики по теме | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 18 | Ознакомление с ролевыми играми по теме | 1 | 1 | |||
| 19 | Разучивание стишка-диалога по теме | 1 | 1 | |||
| 20 | Экскурсия по квартире | 1 | 1 | |||
| 21 | Английские команды Разучивание команд | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 22 | Разучивание рифмовок, считалок по теме | 1 | 1 | |||
| 23 | Автоматизация изученного материала | 1 | 1 | |||
| 24 | Мои любимцы Введение новой лексики | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 25 | Составление микрорассказа о любимом животном | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 26 | Разучивание стихотворения по теме | 1 | 1 | |||
| 27 | Рассказы детей о любимом животном | 1 | 1 | |||
| 28 | Рассказы детей о любимом животном | 1 | 1 | |||
| 29 | Моя семья Введение новой лексики | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 30 | Разучивание микрорассказа о себе и своей семье | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 31 | Разучивание стишков и рифмовок по теме | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 32 | Разучивание ролевых игр по теме | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 33 | Рассказы детей о своей семье | 1 | 1 | |||
| 34 | Рассказы детей о своей семье | 1 | 1 | |||
| 35 | Магазин игрушек Введение лексики по теме | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 36 | Активизация лексики в МФ | 1 | 1 | |||
| 37 | Разучивание стишков и рифмовок по теме | 1 | 1 | |||
| 38 | Разучивание ролевых игр по теме | 1 | 1 | |||
| 39 | Диалог с использованием лексики по теме | 1 | 1 | |||
| 40 | Это я (Внешность человека) Введение лексики по теме | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 41 | Спряжение глагола to be | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 42 | Обучение описания внешности | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 43 | Рассказ о себе | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 44 | Рассказ о себе | 1 | 1 | |||
| 45 | Фрукты и овощи Введение названий овощей и фруктов | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 46 | Ознакомление с МФ по теме | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 47 | Разучивание стишка по теме | 1 | 1 | |||
| 48 | Активизация употребления ЛЕ по теме | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 49 | Продуктовый магазин Введение лексики -названий продуктов | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 50 | Введение МФ типа «Я люблю кашу» | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 51 | Разучивание стишка по теме | 1 | 1 | |||
| 52 | Разучивание микродиалога «В магазине» | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 53 | Ролевая игра «В магазине» | 1 | 1 | |||
| 54 | Инсценировка «В магазине» | 1 | 1 | |||
| 55 | Игра с мячом «Съедобное - несъедобное». | 1 | 1 | |||
| 56 | Кем быть? Введение лексики по теме «Профессии» | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 57 | Обучение МФ типа «Я хочу стать моряком» | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 58 | Разучивание рифмовок и стишков по теме | 1 | 1 | |||
| 59 | Разучивание ролевой игры по теме | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 60 | Скоро в школу Активизация в речи изученного материала | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 61 | Звук и буква | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 62 | Обучение чтению слогов | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 63 | Обучение чтению односложных слов | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 64 | Игра «Лото» - составь слово из букв | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 65 | Обучающие игры для чтения | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 66 | Обучение письму | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 67 | Обучение письму | 1 | 0.5 | 0.5 | ||
| 68 | Повторение по темам | 1 | 1 | |||
| 69 | Повторение по темам | 1 | 1 | |||
| 70 | Повторение по темам | 1 | 1 | |||
| 71 | Повторение по темам | 1 | 1 | |||
| 72 | Итоговое занятие | 1 | 1 | |||
| Итого | 72 | 15.5 | 56.5 | |||
Содержание программы для детей 5-6 лет
Первый год обучения
| № | Тема | Содержание
 Мы поможем в написании ваших работ! |