Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого»
ФГБОУ ВО «ТГПУ им. Л.Н. Толстого»
УТВЕРЖДЕНА
на заседании Ученого совета университета
протокол № __ от __ ____________ 201_ г.
Рабочая программа дисциплины
«По дорогам творчества: развитие творческого
Потенциала современного школьника»
Трудоемкость: 3 зачетные единицы
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная, заочная
Рассмотрена на заседании кафедры педагогики
протокол № _4_ от _19_ _ноября___ 2015 г.
Заведующий кафедрой _____________ А.А. Орлов
СОДЕРЖАНИЕ
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.. 3
2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата. 4
3. Объем дисциплины и виды учебной работы.. 4
4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий. 4
5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине. 5
6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине 6
|
|
|
6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы.. 6
6.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания. 6
6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.. 7
6.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций. 9
7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины.. 14
7.1. Основная литература. 14
7.2. Дополнительная литература. 14
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины.. 16
9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.. 17
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем.. 42
|
|
|
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине. 43
12. Аннотация рабочей программы дисциплины. 44
13. Лист регистрации изменений к рабочей программе дисциплины.. 44
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Достижение планируемых результатов обучения, соотнесенных с общими целями и задачами ОПОП, является целью освоения дисциплины.
| Планируемые результаты освоения образовательной программы (код и название компетенции) | Планируемые результаты обучения | Этапы формирования компетенции в процессе освоения образовательной программы |
| ПК-6 - готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса | Выпускник знает: - теории и технологии учета возрастных особенностей обучающихся; - основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях Умеет: - общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их; - разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты и индивидуальные программы развития с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся; - проектировать воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, их половозрастных и индивидуальных особенностей Владеет и (или) имеет опыт деятельности: - опытом управления учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность | 8 |
| ПК-7 - способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности | Выпускник знает: - социально-психологические особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ; - основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий Умеет: - отбирать педагогические технологии, способствующие развитию у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей; - учитывать воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.) Владеет и (или) имеет опыт деятельности: - профессиональной установкой на развитие активности, самостоятельности, творческого потенциала обучающихся | 8 |
Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата
|
|
|
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части образовательной программы бакалавриата. Изучение данной дисциплины базируется на освоении дисциплины базовой части «Педагогика» и предшествует подготовке студентов к осознанному прохождению педагогической практики в образовательных учреждениях различного типа.
|
|
|
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 106; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!