Обработка и интерпретация результатов. Если некоторые пункты опросника эксперт оставил без ответа или оценил в 0 баллов, то при обработке результатов такие бланки должны изыматься из обращения и
Если некоторые пункты опросника эксперт оставил без ответа или оценил в 0 баллов, то при обработке результатов такие бланки должны изыматься из обращения и считаться недействительными.
Обработка результатов проводится по двум обобщённым показателям, заложенным в методике.
1. Выраженности каждого качества у педагога (средний балл указывается в нижней части бланков № 1 – 6)
2. Степени овладения педагогом коммуникативными функциями влияния (средний балл указывается в бланке № 7), организации (средний балл подсчитывается в бланке № 8), передачи информации (средний балл – в бланке № 9).
По каждому качеству и каждой коммуникативной функции педагог максимально может набрать 40 баллов (в бланках эта цифра записывается в графе «Общая сумма баллов». Затем определяется средний балл (самый высокий равен 5), который будет соответствовать мнению одного эксперта.
Необходимо подсчитать совокупный средний балл для всех экспертов по каждому качеству отдельно.
На основе сопоставления полученных результатов с диагностическими нормами (таблица 1) делается вывод об уровне выраженности ПЗЛК педагога и уровне владения основными коммуникативными функциями.
Таблица 2
Уровни выраженности ПЗЛК педагога и уровни владения основными коммуникативными функциями
| Диагностируемые показатели | Уровень, баллы | |||
| Относи-тельно высокий | Несколько выше среднего | Относи-тельно средний | Относи-тельно низкий (меньше) | |
| Эмпатичность | 4.7 – 5,0 | 4.3 – 4, 6 | 3,4 – 4, 2 | 3.3 |
| Рефлексивность | 4,6 – 5, 0 | 4.2 – 4,5 | 3,5 – 4.1 | 3,4 |
| Общительность | 4,7 – 5,0 | 4,0 - 4,6 | 3,3 – 4.1 | 3,4 |
| Гибкость личности | 4.7 – 5,0 | 4,2 – 4,6 | 3,3 – 4,1 | 3,2 |
| Способность к сотрудничеству | 4,8 – 5,0 | 4,4 – 4,7 | 3,5 – 4,2 | 3,4 |
| Эмоциональная привлекательность | 4,8 – 5,0 | 4,5 – 4,7 | 3,8 – 4,4 | 3,7 |
| Функция влияния | 4,7 – 5,0 | 4,3 – 4,6 | 3,6 – 4,2 | 3,5 |
| Функция передачи информации | 4,8 - 5,0 | 4,4 – 4,7 | 3,7 - 4,3 | 3,6 |
| Коммуникативная компетентность | 4,7 – 5,0 | 4,3 – 4,6 | 3,6 – 4,2 | 3,5 |
Личностные качества человека не могут быть диагностированы с высокой точностью в силу своей изменчивости, динамичности, зависимости от сложившейся ситуации. Кроме того, как отмечает, М.И. Лукьянова, компетентность специалиста в педагогическом общении условно определена здесь как выраженность нескольких компонентов. Предлагаемый вариант представляет собой лишь один из возможных подходов и не обеспечивает универсальности диагностики этой сложной интегративной характеристики. Поэтому уровни коммуникативной компетентности относятся только к педагогической совокупности качеств и умений.
|
|
|
Данная методика, с одной стороны, исполняет роль диагностического инструментария, а с другой – начального этапа работы психолога образовательного учреждения по развитию психолого-педагогической компетентности.
|
|
|
Тест «Оценка самоконтроля в общении» (по Мариону Снайдеру)
С помощью этого теста вы можете определить свой уровень контроля при общении с другими людьми. Внимательно прочтите десять предложений, описывающих реакции на некоторые ситуации. Каждое из них оцените как верное или неверное для себя. Верное – обозначьте буквой В, а неверное – буквой Н.
1. Мне кажется трудным искусство подражать привычкам других людей.
2. Я бы, пожалуй, мог свалять дурака, чтобы привлечь внимание или позабавить окружающих.
3. Из меня мог бы выйти неплохой актер.
4. Другим людям иногда кажется, что я переживаю что-то более глубоко, чем это есть на самом деле.
5. В компании я редко оказываюсь в центре внимания.
6. В разных ситуациях и в общении с разными людьми я часто веду себя совершенно по-разному.
7. Я могу отстаивать только то, в чем я искренне убежден.
8. Чтобы преуспеть в делах и в отношениях с людьми, я стараюсь быть таким, каким меня ожидают видеть.
9. Я могу быть дружелюбным с людьми, которых я не выношу.
|
|
|
10. Я не всегда такой, каким кажусь.
Оценка результатов: по одному баллу начисляется ответ «Н» за 1, 5, 7 вопросы и за ответ «В» – на все остальные. Подсчитайте сумму баллов.
0-3 балла показывают низкий коммуникативный контроль, т.е. ваше поведение устойчиво и вы не считаете нужным меняться в зависимости от ситуации. Вы способны к искреннему раскрытию в общении, отчего некоторые считают вас «неудобным» по причине вашей прямолинейности.
4-6 баллов говорят о среднем коммуникативном контроле. Вы искренни, но не сдержаны в своих эмоциональных проявлениях. Однако считаетесь в своем поведении с окружающими людьми.
7-10 баллов указывают на высокий коммуникативный контроль. Вы легко входите в любую роль, гибко реагируете на изменение ситуации, хорошо чувствуете и можете предвидеть впечатление, которое производите на окружающих.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 918; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!