Классу показываются фрагменты видеозаписи об алкоголизме, курении, наркомании

Тема урока:Отклоняющееся поведение и социальный контроль. Цели и задачи урока: 1.Образовательная: раскрыть сущность таких явлений, как отклоняющееся поведение и социальный контроль, показать их взаимосвязь, описать последствия наиболее опасных форм отклоняющегося поведения, проанализировать причины негативного поведения. 2.Развивающая: развитие умений анализировать, сопоставлять, делать выводы; умений, необходимых для применения полученных знаний при решении практических задач. 3.Воспитательная: формирование навыков социального поведения, профилактика опасных форм отклоняющегося поведения. Тип урока: комбинированный (форма урока - практикум). Основные понятия: отклоняющееся поведение, девиантное поведение, делинквентное поведение, организованная преступность. Оборудование: проектор, компьютер, компьютерные динамики. Раздаточный материал: На столах у учащихся находятся материалы с дополнительной информацией, технологические карты. На уроке применяются следующие виды деятельности:индивидуальная, групповая, фронтальная Ход урока: 1. Организационный момент. 2.Отклоняющееся поведение. 3.Формы и проявления отклоняющегося поведения. 4. Социальный контроль и самоконтроль. 5. Закрепление изученного материала 6. Рефлексия. 7. Домашнее задание. Эпиграф к уроку: «Я не хочу и не могу верить, чтобы зло было нормальным состоянием людей» (Ф.М. Достоевский). Ход урока: 1. Организационный момент. Актуализация. Учитель: Совместная жизнь и деятельность требуют упорядочения отношений между людьми, установления определенных правил, направленных на защиту их безопасности, координацию действий, поддержание целостности общества. Это возможно благодаря социальным нормам, которые сопровождают человека всю жизнь. Деятельность людей превратилась бы в хаос, если бы они не придерживались определенных правил. Нормы, которым мы следуем, в наших действиях, придают социальному миру регулярность и предсказуемость. Но не всегда и не все действия людей соответствуют социальным ожиданиям. Люди часто отклоняются от правил, которым они обязаны следовать. Вспомним: · Что такое социальная норма? · Какую роль в жизни общества и человека играют социальные нормы? Определяется совместно с учащимися тема урока. Перед вами лежат технологические карты, чтобы успешно справиться с заданиями будьте внимательны 2. Работа с понятием «Отклоняющееся поведение»: Учитель: Далеко не всегда поведение людей соответствует социальным нормам, соответственно мы наблюдаем отклонения в поведении человека. Учащимся предлагаются варианты объяснения понятия «Отклоняющееся поведение». Вопрос:В чем сущность отклоняющегося поведения? Что объединяет эти определения? 3. Формы и проявления отклоняющегося поведения. Групповая работа:Учащиеся выполняют задания, рассматриваемая информация для ребят не сложна, так как на уроках права изучены определенные вопросы темы. 1 группа. Задание – конструктор:Из предложенного набора слов составить определение понятия, и назвать само понятие.Правильный вариант: Девиантное поведение - это различные формы поведения человека, не соответствующие установившимся в обществе нормам поведения. Делинквентное поведение - антиобщественное противоправное поведениеиндивида, воплощённое в его поступках. 2 группа. Задание:Из предложенного списка выберите основные признаки девиантного поведения. Заполнить пропуски в схеме. 3 группа. Задание:Из предложенного списка выберите основные признаки делинквентного поведения. Найти среди данных примеров ситуации делинквентного поведения. Учащиеся должны отметить, что девиантное поведение в узком смысле означает - не вызывающее уголовного наказания. Оно относительно по своему проявлению - нарушения не воспринимаются некоторыми группами людей как отклонения от нормы. Делинквентное поведение абсолютно по отношению к законам. Задание для всех групп:В чем причины отклоняющегося поведения?Ребята предлагают варианты ответов, совместно выводим следующие причины отклонений и приводим примеры: 1. Биологические (Наследственная предрасположенность). 2. Психологические (Человек живет сегодняшним днем, в состоянии беззаботности, легкости, которое ему приносят алкоголь, наркотики или табак, утрачены или деформированы многие ценности, правовой нигилизм). 3. Социологические (Это социальные факторы. Одни из них связаны с семьей, другие – с состоянием общества в целом и т.д.). Учащиеся должны отметить, что отклонения являются естественной частью социальной жизни, в жизни общества бывают особые периоды глубоких перемен, когда регулирующая роль норм ослабевает. Реальность так меняется, что перестает соответствовать сложившимся ранее ценностям и правилам. Многие прежние ценности теряют свое значение, а вновь нарождающиеся предпочтения нередко конфликтуют с традиционными представлениями. В этих условиях чаще проявляется отклоняющееся поведение.

Классу показываются фрагменты видеозаписи об алкоголизме, курении, наркомании.

Задание: На основе просмотренного видеофильма и дополнительной информации укажите: В чем состоит опасность отклоняющегося поведения (курения, алкоголизма, наркомании, коррупции - каждая группа получает свой вариант задания)? Какие меры принимает общество для борьбы с данными отклонениями? Предложите свои варианты.

В ходе обсуждения учащиеся должны указать особую опасность данных отклонений для детей и молодежи.

Далее организуется работа по заданиям ЕГЭ. Примеры заданий:

1. Одобрение окружающими поступков человека может быть выражено в виде формальных и неформальных санкций. К числу формальных относится

1) всенародная слава 2) всеобщий почет

3) доброжелательное отношение 4) награждение грамотой

2.Верны ли следующие суждения о характере отклоняющегося поведения?

А. Одним из проявлений отклоняющегося поведения является следование

социальным нормам.

Б. Все формы отклоняющегося поведения обязательно влекут за собой

уголовное наказание.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

3. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных

понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой

оно указано.

1)Шантаж; 2) бюрократия; 3)взятка; 4) коррупция; 5) вымогательство.

В ходе обсуждения и выполнения заданий учащиеся делают вывод: Существуют разные формы отклоняющегося поведения. Есть такие формы отклоняющегося поведения, которые не создают неудобств окружающим, не подрывают стабильность общества. Но во многих случаях отклоняющееся поведение ведет к нежелательным как для личности, так и для общества последствиям. Среди наиболее опасных форм выделяют: алкоголизм, курение, наркоманию, коррупцию, религиозный фанатизм, расовую нетерпимость, терроризм.

4. Социальный контроль и самоконтроль(работа организуется со всем классом, учитываются индивидуальные ответы учащихся).

Учитель: Социальные нормы являются одним и элементов механизма регуляции поведения людей в обществе. Общество и государство стремятся принять меры к ограничению особо опасных форм отклоняющегося поведения, в частности законодательно, ужесточая ответственность за это, что является проявлением социального контроля.

Учащимся предлагается объяснить понятие «Социальный контроль» исходя из собственного опыта. Далее вводится само понятие: Социальный контроль – это механизм регуляции отношений индивида и общества с целью укрепления порядка и стабильности в обществе. Просим учащихся привести примеры. Совместно в ходе беседы выделяем:

· признаки социального контроля (упорядоченность, категоричность и формализованность, связь с санкциями, коллективное осуществление контроля.

· функции социального контроля (регулятивная, охранительная, стабилизирующая.

· виды социального контроля (формальный контроль посредством правовых норм, неформальный контроль посредством моральных норм, обычаев, нравов, социальный контроль в профессиональной деятельности, социальный контроль в семье и частной жизни, неразрывная связь внешнего контроля и самоконтроля, осуществляемого личностью).

Элементами социального контроля являются социальные нормы и социальные санкции. По отношению к лицам, допускающим негативное отклонение от норм, общество применяет социальные санкции. Санкции бывают формальные и неформальные. Организуется работа с данными понятиями (они знакомы ребятам, поэтому задание выполняется в быстром темпе). Задание: Из данного набора слов (действия, законами, общественного, органами, публичное, наказания), выбрать нужное и вставить в пропуски.

Учитель: Роль социального контроля конечно очень велика, но человек должен сам сделать свой выбор: совершать преступление или нет, употреблять алкоголь или наркотики. Самоконтроль – ценнейшее качество личности, которая самостоятельно регулирует свое поведение в согласии с общепринятыми нормами. Учащимся предлагаем привести примеры.

Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 119; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!