Возраст: младший дошкольный
Цель: изучение, закрепление названий цвета,
Задачи:
· Сенсорное развитие
· Развитие воображения
· Формирование и закрепление представлений о цвете окружающих предметов
Образовательные области: «Коммуникация», «Художественное творчество», «Познание», «Социализация».
Дидактическая игра
«Раскрась предметы в нужный цвет»
Цель: закреплять знание 4-ёх основных цветов;
умение соотносить картинку и цветное стёклышко.
Ход игры: воспитатель предлагает к каждой картинке подобрать цветное стёклышко и раскрасить её.
После окрашивания воспитатель просит детей назвать, какого цвета получились предметы.
-Зелёный огурец, жёлтое солнышко и красная божья коровка.
Воспитатель интересуется, какого цвета стёклышко дети не использовали в раскрашивании предметов. Почему?
-Синее. Такого цвета не бывают ни солнышко, ни огурец, ни божья коровка.
Дидактическая игра
«Раскрась картинки в зелёный цвет»
(цвет можно взять любой)
Цель: упражнять подбирать картинку по цвету.
Ход игры: воспитатель спрашивает детей, какого цвета стёклышки лежат на столе (зелёного).
И предлагает раскрасить предметы в зелёный цвет. Дети называют, какие предметы у них получились.
Дидактическая игра
«Какой предмет можно раскрасить в разные цвета»
Цель: закреплять знание 4-ёх основных цветов;
умение соотносить картинку и цветное стёклышко.
Ход игры: воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть на картинки и выбрать тот предмет, который можно раскрасить несколькими цветами.
|
|
|
Дети догадываются, что это листок и раскрашивают листочки в разные цвета с помощью цветных стёклышек. Называют, какого цвета получились листочки.
Воспитатель интересуется у детей, почему стёклышко синего цвета дети не использовали (листья синие не бывают)
Дидактическая игра
«Найди лишнюю картинку по цвету»
Цель: закреплять знание 4-ёх основных цветов;
внимание;
логическое мышление.
Ход игры: воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть на цветные картинки и догадаться, какая картинка лишняя. Почему? (лишнее яблоко, потому что оно красное, а все предметы раскрашены в зелёный цвет)
Воспитатель предлагает изменить ситуацию, чтобы было правильно.
-Что вы, ребята, изменили? (заменили красное яблоко на зелёное)
Дидактическая игра
«Чередование картинок по цвету»
Цель: учить чередовать картинки по цвету, выявляя закономерность;
развивать логическое мышление и внимание.
Ход игры: воспитатель предлагает детям рассмотреть выложенные в ряд разноцветные листочки и подумать, какой листочек надо положить следующим, чтобы продолжить ряд.
|
|
|
При этом воспитатель предлагает детям рассуждать вслух. –Зелёный листочек, красный листочек, опять зелёный листочек. Следующим надо положить красный листочек…
Дидактическая игра
«Чего не стало»
Цель: закреплять знание 4-ёх основных цветов;
развивать способность концентрировать внимание.
Ход игры: воспитатель кладёт перед детьми несколько картинок (от 3-ёх штук, в зависимости от возраста и возможностей детей; картинки могут быть разными по лексическим темам или разными по цвету). Детям предлагается рассмотреть и постараться запомнить картинки. Можно спросить детей, что они видят перед собой. Добиваться, чтобы дети называли предмет и его признак. -Красное яблоко, зелёное яблоко, жёлтое яблоко.
Затем воспитатель предлагает детям закрыть глаза или отвернуться.
В это время воспиатель убирает одну картинку и предлагает детям открыть глаза и отгадать, какой картинки не стало.
Воспитатель старается добиваться от детей полного ответа. -Не стало зелёного яблока.
Дидактическая игра
«Подбери по цвету»
Цель: закреплять знание 4-ёх основных цветов;
умение соотносить предмет и цвет.
Ход игры: воспитатель на мольберте выставляет по очереди цветные квадраты.
|
|
|
Дети достают из корзиночки цветные стёклышки того же цвета, что и квадрат. Называют цвет.
Воспитатель предлагает детям раскрасить предметы в выбранный цвет /картинки специально подобраны так, что данный цвет подойдёт не к каждой/
Затем дети называют предметы, которые покрасили в синий цвет. –Синяя тучка, синий цветок, синий шарик.
Дидактическая игра
«Цыплёнок идёт гулять по цветной дорожке»
Цель: закреплять знание 4-ёх основных цветов;
мелкую моторику пальцев рук;
развивать интерес к экспериментированию.
Ход игры:
-Ребята, сегодня к нам в гости пришёл цыплёнок. Он грустный, потому что не знает, какого цвета должен быть. Давайте ему поможем.
Воспитатель предлагает детям помочь цыплёнку прогуляться по цветной дорожке и выбрать нужный цвет /цыплёнок по очереди окрашивается в разные цвета, дети называют результат окрашивания, приходят к выводу: бывает такое или нет/
Дети:
-Получился зелёный цыплёнок. Такого не бывает. Идёт цыплёнок по дорожке дальше.
- Получился красный цыплёнок. Такого не бывает. Идёт цыплёнок по дорожке дальше.
- Получился жёлтый цыплёнок. Таким он и должен быть.
Воспитатель:
-Ребята, какого же цвета будет наш цыплёнок? (жёлтого)
|
|
|
-Молодцы, помогли цыплёнку определиться с цветом. Тепёрь настроение его улучшилось. И цыплёнок стал весёлый.
Дидактическая игра
«Нарисуй картину»
Цель: закреплять знание 4-ёх основных цветов;
умение определять месторасположение предметов, используя слова в середине, над, под, вверху, внизу.
Ход игры: -Ребята, перед нами белый лист бумаги и цветные картинки. Давайте представим, что мы-художники. -Нарисуйте вверху солнышко /дети располагают картинку вверху/ -Какого солнышко цвета? (жёлтое) -Нарисуйте в середине дерево с зелёной листвой. -Под деревом нарисуйте синий цветок и зелёную гусеницу. -Над деревом нарисуйте красную бабочку. -Как вы думаете, ребята, какое время года мы нарисовали? (лето) -Почему вы так думаете? (потому что светит солнце, цветут цветы, летают бабочки)
-Давайте, ребята, изменим рисунок так, чтобы было другое время года- осень /дети предлагают свой вариант изменения рисунка. Если они затрудняются, воспитатель задаёт наводящие вопросы/
-Чтобы изобразить осень, на какое дерево надо заменить дерево с зелёной листвой (жёлтое или красное) -Цветы оставим или уберём? (уберём) -Что происходит осенью с листочками? (они изменяют окраску и опадают) -Давайте под деревом нарисуем осенние листочки. -Какого цвета листочки вы нарисовали? (жёлтый, красный и зелёный) -Осенью часто идёт дождь. Давайте уберём солнышко и нарисуем тучку. Какого цвета будет наша тучка? (синего) -Где нарисуем тучку? (вверху в небе)
-Давайте, ребята, посмотрим на свою картину. Какое время года мы изобразили? (осень)
Дидактическая игра
«Художник допустил ошибку. Исправь её»
Цель: закреплять знание 4-ёх основных цветов;
развивать наблюдательность.
Ход игры: воспитатель рассказывает детям, что художник нарисовал картину и намеренно допустил ошибку. Предлагает детям внимательно посмотреть на картину, назвать, что нарисовано не так.
Затем просит детей исправить ошибку /дети раскрашивают выбранный предмет в нужный цвет и исправляют в картине неточность/
-Что вы, ребята, изменили? Почему (дерево с синими листочками заменили на дерево с зелёной листвой, потому что такого не бывает)
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 16; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!