Лекция как метод преподавания психологии. Дидактические требования к лекции.
Лекция - вид учебных занятий, предполагающий систематическое последовательное монологическое изложение преподавателем нового теоретического материала, проводимых с потоком, которые формируются из одной или нескольких групп студентов.
Отличия лекции: вербальное изложение учебного материала; изложение нового материала занимает все учебное время.
Функции лекции: 1. информационно-познавательная; 2. систематизирующая; 3. разъяснительная; мировоззренческая, воспитательная, развивающая.
Требования к лекции:
-нравственная сторона лекции и преподавания,
-научность и информативность,
-доказательность и аргументированность,
-наличие достаточного количества ярких, убедительных примеров, фактов, обоснований, документов и научных доказательств,
-эмоциональные формы изложения,
-активизация мышления слушателей,
-постановка вопросов на размышление;
-четкая структура и логика раскрытия последовательно излагаемых вопросов;
-методическая обработка - выведение главных мыслей и положений, подчеркивание выводов, повторение их в различных формулировках;
-изложение доступным и ясным языком,
-разъяснение вновь вводимых терминов и названий;
-использование по возможности аудиовизуальных дидактических материалов.
Основные условия эффективности лекции:
- осознание личностного смысла знаний;
- осознание новизны знаний;
- стимулирование мыслительной деятельности студентов
Необходимо управлять конспектом лекции студентов; лекция не начитывается под диктовку; средний темп речи, средняя громкость, полётность голоса.
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 21; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!