Тема: алгоритмы обучения дошкольников счету (количественному и порядковому).
После выработки навыков счетной деятельности, умения отвечать на вопрос «сколько?» знакомим детей с порядковым счетом, учим отвечать на вопрос «который?».
Порядковый счет
Цель – ответ на вопрос «Какой по порядку?», «Какой по счету?», «Который?»
Средство – процесс счёта (порядковые числительные)
Результат – порядковое числительное, относящееся к интересующему нас предмету.
Наглядный материал:
на 1 этапе используем наглядный материал, состоящий из однородных предметов, отличающийся качественным признаком (кружки разного цвета)
в дальнейшем - разнородный материал, объединенный по классифицированному признаку (игрушки, звери, мебель); используются наборы матрешек, иллюстративный материал к сказке «Три медведя»(здесь порядок следования мотивировано);
одинаковые предметы (1-й ряд 3-е место)
Методика работы.
Порядковый счет дается вместе с количественным, в целях отличия их (дети научились вести количественный счет в пределах»5»).В доступной форме необходимо объяснить детям, что результат количественного счета не зависит от порядка, в котором считают предметы и наоборот, при порядковом счете направление счета имеет большое значение. Поэтому очень важно договориться, в каком направлении будем вести порядковый счет. Порядковые числительные люди используют для определения номера домов, места в театре.
Помнить! Дети могут попутать вопросы «какой» и «который». Необходимо объяснить, что отвечая на вопрос «какой», мы можем говорить о цвете, форме, величине, назначении предмета.
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 26; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!