Особенности педагогического общения
Основные формы учебно-воспитательной работы протекают в условиях общения (лекция, семинар, экзамен). В качестве содержания общения выступают, прежде всего, обмен информацией, организация преподавателем взаимопонимания и взаимоотношений со студентами с помощью различных коммуникативных средств. Однако суть общения не исчерпывается информационным обменом. Важнейшей стороной общения является запечатление облика одного человека в другом, трансляция себя через совместную деятельность с другим человеком. Общение всегда начинается с восприятия другого человека. Эффективность дальнейшего общения очень сильно зависит от того, насколько правильным первоначально был воспринят человек. Зачастую ошибки восприятия обусловлены эффектами восприятия.
Эффекты (факторы) восприятия
1. Фактор привлекательности – его действие при восприятии человека заключается в том, что под его влиянием какие-то качества человека переоцениваются или недооцениваются другими людьми. Ошибка заключается в том, что если человек нам внешне нравится, то одновременно мы склонны считать его более умным, более интересным, хорошим и т.д. Т.е. так мы переоцениваем его личностные характеристики, т.е. чем более привлекателен внешне для нас человек, тем более он кажется лучше во всех отношениях и наоборот, если человек нам не нравится, другие его качества недооцениваются.
2. Фактор превосходства. Люди, вступающие в общение не равны: они отличаются своим социальным статусом, уровнем интеллекта, жизненным опытом и т.д. При неравенстве партнеров по общению наиболее часто применяется схема восприятия, которая приводит к ошибкам неравенства. Фактор превосходства заключается в том, что при встрече с человеком, превосходящим нас по какому-то важному для нас параметру мы оцениваем его более положительно, чем было бы, если бы он был нам равен. Если же мы имеем дело с человеком, которого мы в чем-то превосходим, то мы недооцениваем его. Причем превосходство фиксируется по какому-то одному параметру, а пере- или недооценка человека происходит по многим параметрам. Фактор превосходства проявляется только при действительно важном, значимом для нас неравенстве.
|
|
|
3. Фактор отношения к нам. Он действует таким образом, что люди, хорошо к нам относящиеся, оцениваются лучше тех людей, которые к нам относятся плохо. Знаком отношения к нам, запускающим соответствующую схему восприятия, является все, что свидетельствует о согласии или несогласии партнера с нами.
4. Эффект ореола - это общее оценочное впечатление о человеке в зависимости от его социального статуса в условии дефицита информации о нем, доминирование первого впечатления о человеке при последующем взаимодействии с ним.
|
|
|
5. Эффект последовательности заключается в том, что на суждение о человеке наибольшее влияние оказывает сведения, предъявленные о нем в первую очередь.
6. Эффект авацирования заключается в том, что человеку приписывают несуществующие положительные качества, а сталкиваясь с его реальным поведением, которое отличается от придуманного разочаровывается и огорчается.
7. Эффект проецирования проявляется в том, что другому человеку приписываются по аналогии с собой свои собственные качества и эмоциональные состояния.
8. Эффект первичности проявляется в том, что первое услышанная или увиденная информация о человеке или событии является очень существенной и малозабываемой, способной влиять на все последующее отношение к этому человеку.
9. Эффект последней информации проявляется в том, что полученная последняя негативная информация о человеке способна перечеркнуть всю предыдущую информацию о нем.
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!