Депозитные сертификаты.
Краткосрочные облигации.
6.ЗАДАЧА:
Определите процентный ключ или дивизор для 10-ти процентной годовой ставки для стран, в которых принята 360-ти и 365-ти дневная база приведения.
Контрольная работа № 7 (для студентов, фамилии которых начинаются с буквы Х, Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я).
1. Инструмент рынка капиталов, который представляет собой долговое обязательство эмитента, выпущенное на определенный срок и имеющее способность к свободному обращению, является:
Коммерческим векселем.
Коммерческой бумагой.
Облигацией.
Любым из перечисленных инструментов.
2. Ответьте на вопросы:
Что такое акция?
Что такое льготная акция и кто имеет на них право?
Чем отличаются акции акционерного общества открытого типа от акций акционерного общества закрытого типа?
Конвертируются ли привилегированные акции в обыкновенные? Если «да», то в каких случаях и каким образом?
Что такое цена акции?
Может ли измениться номинальная цена акции?
3. В соответствии с законом «О рынке ценных бумаг» какими видами лицензий из перечисленных ниже лицензируются профессиональные участники рынка ценных бумаг?
Профессионального участника рынка ценных бумаг.
На осуществление деятельности по ведению реестра.
На осуществление деятельности специализированного депозитария.
На осуществление деятельности управляющей компании инвестиционного фонда.
На осуществление деятельности по управлению ценными бумагами фондовой биржи.
|
|
|
4. Из перечисленных ниже участников финансовых рынков укажитеосновных поставщиков капитала:
Государство.
Частные компании.
Финансовые институты.
Население.
5. Из перечисленных ниже укажите инвестиции, которые, как правило, в наибольшей степени подходят для получения текущего дохода (процентов или дивидендов) в развитой рыночной экономике?
Акции венчурных компаний.
Привилегированные акции первоклассных компаний.
Банковские депозиты.
Корпоративные облигации с нулевым купоном.
Инструменты денежного рынка.
6. ЗАДАЧА:
На сколько лет необходимо вложить начальный капитал в 500 тыс. руб. под 12% годовых, чтобы получить 1 млн. руб.?
Порядок проведения контроля качества подготовки обучающихся по дисциплине, содержание контролирующих материалов по дисциплине
Содержание и порядок проведения рубежного контроля и промежуточной аттестации по дисциплине
Качество изучения дисциплины «Рынок ценных бумаг», во многом зависит от того, насколько систематически и глубоко осуществляется контроль знаний обучаемых.
Главная цель контроля подчинена обеспечению высокого теоретического и научного уровня обучения. Поэтому, одной из основных функций контроля является проверочная функция, реализация которой дает возможность получать постоянную информацию о результатах изучения дисциплины.
|
|
|
Выполнение проверочной функции обеспечивается при всеобъемлющем характере контроля, его систематичности, целенаправленности, объективности, требовательности, а также постоянном совершенствовании всех его форм и методов.
Наиболее распространенными формами контроля являются устные и письменные доклады и отчеты, обсуждение докладов.
Контроль над учебной деятельностью студентов занимает центральное место во всей системе контроля над учебным процессом и осуществляется на основе требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 080100.62 «Экономика», учебных и рабочих планов, графиков учебного процесса и планов работы кафедры «Финансы и кредит».
Различают основные виды контроля знаний:
1) входной контроль проводится непосредственно перед обучением, позволяет оценить начальный уровень знаний студента и планировать обучение;
2) текущий контроль осуществляется в ходе обучения, позволяет определить уровень усвоения студентом отдельных понятий учебного материала и скорректировать дальнейшее изучение дисциплины;
|
|
|
3) рубежный контроль проводится на определенном этапе обучения, служит для оценки знаний студента по теме или разделу курса;
4) итоговый контроль позволяет оценить знания, умения и навыки студента по предмету в целом (экзамен, зачет).
Специфика содержания дисциплины порождает определенное своеобразие как форм контроля, так и методики их осуществления.
Наиболее заметные особенности наблюдаются в практике текущего контроля, формы которого довольно многообразны. Одни из них являются «фронтальными», то есть охватывают весь состав студентов (тесты, зачеты, контрольные работы и т.д.). Другие проводятся выборочно (индивидуальные собеседования, проверка конспектов и др.). Отдельные формы текущего контроля являются обязательными, т.е. предусмотрены учебным планом вуза (зачеты, коллоквиумы, контрольные работы и т.п.), другие проводятся по инициативе отдельных кафедр или преподавателей (индивидуальные беседы, контрольный опрос, домашние задания и т.д.).
Наиболее распространенные формы текущего контроля знаний студентов используются в следующем порядке:
1. Индивидуальные беседы со студентами проводятся во внеучебное время с целью проверки систематичности и качества самостоятельной работы, степени усвоения изучаемого (программного) материала. Такие беседы сопровождаются или завершаются консультациями, советами для последующей самостоятельной работы.
|
|
|
2. Контроль на практических занятиях. Главная цель практических занятий заключается в систематизации, углублении и закреплении знаний студентов путем коллективного творческого обсуждения основных вопросов темы. В то же время, как показывает опыт, практические занятия являются важной формой контроля содержания и качества учебы студентов. Здесь проверяются их знания, раскрываются положительные стороны и недостатки самостоятельной работы. Практические занятия дают возможность направить работу студентов на изучение слабо усвоенных вопросов, оказать им необходимую помощь и тем самым проводить обучение конкретно и целеустремленно.
3. Контрольные собеседования (коллоквиумы). Это форма рубежного контроля и проводится кафедрами два-три раза в семестр, для подведения итогов текущей успеваемости. Они преследуют цель оперативного влияния на успеваемость студентов в течение всего семестра, включены в тематические планы и предусматриваются расписанием занятий. На коллоквиум выносится ряд тем или определенный раздел программы дисциплины. На собеседовании присутствует вся группа. Контрольные собеседования проводятся, как правило, в форме устного опроса студентов. В отличие от практических занятий на коллоквиуме практикуется вызов студентов и значительно реже их добровольные выступления. С целью активизации занятия вопрос предлагается всей группе, а для ответа вызывается один студент. Остальные могут выступать с дополнением или уточнением ответа своего товарища. Вопросы даются не вразброс, а последовательно, в порядке логического раскрытия каждой темы. На контрольных занятиях практикуются и письменные задания студентам. В конце занятия преподаватель подводит итоги коллоквиума, объявляет оценки ответов каждого студента по 4-х балльной системе («неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично»), дает общую оценку уровня подготовки студентов, отмечает достоинства и типичные недостатки ответов, высказывает рекомендации по самостоятельной работе. Студенты, получившие неудовлетворительные оценки, подвергаются повторной проверке.
4. Письменные работы студентов. В учебном процессе с целью контроля учебы студентов применяются различные виды письменных работ: упомянутые выше письменные задания студентам на коллоквиумах и практических занятиях по различной тематике; письменные задания, выполняемые всеми студентами учебной группы одновременно на одну и ту же тему; письменные отчеты о стажировке; курсовые работы и т.д. Контрольные письменные работы во время учебных занятий имеют то достоинство, что они позволяют охватить сразу всех студентов и проверить каждого из них за небольшой промежуток времени. Однородность работы, выполняемой рядом студентов, позволяет провести сравнение знаний и навыков обучающихся данной учебной группы, выявить общие, типичные недостатки и ошибки, а также недостатки, присущие только отдельным студентам. После проверки письменные работы с выставленной оценкой и указанием имеющихся ошибок возвращаются студентам. Письменные работы являются весьма эффективным средством контроля и приносят большую пользу самим студентам.
5. Зачеты – традиционная форма контроля. Они проводятся по всем дисциплинам. В тех случаях, когда зачеты принимаются в ходе семестра и имеют целью проверить текущую успеваемость студентов или качество выполнения ими практических работ, они по своему характеру приближаются к формам текущего контроля. Если же зачеты проводятся по одному из завершенных разделов того или иного курса, они играют роль периодического, или рубежного контроля. Студенты, не сдавшие зачетов, установленных учебным планом на тот или иной семестр, к экзаменационной сессии не допускаются. Зачеты проводятся путем индивидуального опроса студентов, собеседования с ними. Одни преподаватели дают студентам вопросы и предоставляют время для подготовки, обдумывания ответа; другие – сразу, без подготовки начинают собеседование со студентом по существу поставленных вопросов. Иногда зачет принимается в присутствии всей учебной группы, но вопросы задаются персонально.
6. Экзамены – основной вид итогового контроля за семестр и за год, заключительный этап изучения всей дисциплины или одной из ее крупных частей. Главная задача экзаменов состоит в выяснении и объективной оценке глубины и прочности знаний и практических навыков студента, самостоятельности его мышления, умения анализировать и обобщать, делать правильные практические выводы. Поэтому можно сказать, что подготовка к экзаменам начинается с первых дней учебных занятий. Уже во вводной лекции преподаватели говорят об источниках изучения предмета, о методике самостоятельной работы, о том, когда и какие экзамены придется сдавать, а также о требованиях, которые будут предъявлены к студентам. Накануне и в период экзаменационной сессии кафедры и преподаватели намечают и проводят целую систему мероприятий в помощь студентам: групповые и индивидуальные консультации, обзорные лекции и т.д.
В целях определения единых подходов к организации учебного процесса в высших учебных заведениях разработаны единые критерии оценки знаний студентов:
· «отлично», если студент глубоко и прочно усвоил весь программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, тесно увязывает с задачами и будущей деятельностью, не затрудняется с ответом при видоизменении задания, свободно справляется с задачами и практическими заданиями, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок;
· «хорошо», если студент твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, может правильно применять теоретические положения и владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий;
· «удовлетворительно», если студент усвоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий;
· «неудовлетпворительно», если студент не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, с большими затруднениями выполняет или не выполняет практические задания, задачи.
Контроль успеваемости и качества подготовки студентов по учебной дисциплине «Рынок ценных бумаг» включает текущий контроль успеваемости, рубежный контроль и промежуточную аттестацию.
Текущий контроль успеваемости проводится в ходе всех видов учебных занятий в форме устного опроса.
Рубежный контроль имеет целью установить качество усвоения учебного материала по определенным темам учебной дисциплины «Рынок ценных бумаг». Проводится в форме контрольных работ, тестирования и зачетов по отдельным темам.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по дисциплине «Рынок ценных бумаг». Проводится в форме экзамена.
Дополнительную информацию о формах и методах контроля результатов обучения студентов можно получить из «Методических рекомендаций по самостоятельной работе студентов», «Методических рекомендаций по организации практических занятий», «Методических рекомендаций по проведению контроля учебного процесса».
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 24; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!