Развитие критического мышления возможно через
интеграцию таких технологий как:
1. Арт-технология - обучение интеллектуальной деятельности средствами художественного творчества. В уроке могут использоваться приемы цветомузыки (ассоциация образа по цвету и музыке), инсценировки и иллюстрирования. Использование данной технологии создает среду для развития образного мышления, формирует мобильность личности, расширяет кругозор.
2. Технология педагогических мастерских. На различных этапах происходит мотивация творческой деятельности каждого ученика. Это может быть задание вокруг слова, предмета, рисунка, воспоминания — чаще всего неожиданное для учеников, в чём-то загадочное и обязательно личностное. Развивает умения и навыки работы в сотрудничестве, отражает чувства, ощущения, возникшие у участников в ходе мастерской.
3. Проектная деятельность. В процесс исследовательской деятельности учащиеся самостоятельно получают новые знания, учатся ориентироваться в информационном пространстве (работа с Интернетом), самостоятельно конструировать свои знания, а также применять ресурсы Интернета как источника информации для проведения исследований разных уровней. Развивают коммуникативные и презентационные навыки и умения.
4. Технология критического мышления через использование приемов: кластера - графического изображения, составленного в результате групповой работы. Составление кластера позволяет учащимся свободно и открыто осмыслить проблематику урока, стимулирует мыслительную деятельность, структурирует учебный материал. Инсерта - приема диагностики проделанной работы, позволяющего ученику отслеживать свое понимание изученного. Синквейна - фиксации эмоциональных оценок описания своих ощущений. Составление синквейна учит школьников резюмировать учебный материал, информацию, что позволяет рефлексировать в конце учебной деятельности.
|
|
|
5. Рейтинговая технология - основной задачей является самостоятельная оценка деятельности ученика на уроке, организация обучения детей, имеющих разные возможности, создание условий для индивидуального развития школьника. Роль учителя при этом заключается в мотивации деятельности школьника, консультировании и коррекции.
Таким образом, интеграция различных технологий помогает школьникам выбрать универсальные способы учебной деятельности, дает им импульс к самостоятельному мышлению, определению главного, структурированию и передачи информации, что бы другие узнали о том, что он нового открыл для себя. Кроме этого, способствует профессиональному росту учителя, расширяя знания, как в области своего предмета, так и в педагогической науке, дает возможность лучше узнать учеников, раскрыть их потенциал.
|
|
|
Анализ технологий может осуществляться по следующим параметрам:
1) Описание основных целей, достигаемых при применении данной технологии.
2) Определение степени разработанности данной технологии.
3) Определение степени разработанности технологий внедрения технологий.
4) Степень трудоемкости технологии:
а) сколько времени требуется для подготовки проведения технологии;
б) соотношение времени проведения и результативность проведения технологии.
5) Требуется ли особая подготовка педагогов для применения этой технологии.
6) Возможность негативных последствий от непрофессионального применения этой технологии.
7) Распространенность технологии среди педагогов.
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 8; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!