Практическое занятие № 7

Тема: Сущность трудового, умственного, полового воспитания учащихся на основе народных традиций

Вопросы для обсуждения

1. Трудовое воспитание учащихся на основе народных традиций.

2. Взгляд народа на умственное воспитание детей.

3. Половое воспитание в народной педагогике.

Основная литература:

1. Баймурзина, В.И. Практико-ориентированная общая этнопедагогика. Учебное пособие для студентов / В.И. Баймурзина. – Уфа: АН РБ, Гилем, 2013. – 124 с.

2. Баймурзина, В.И. Этнопедагогика башкирского народа: история и современность: монография / В.И. Баймурзина. – 2-е изд., перераб. и доп. – Уфа: Баш. гос. ун-т; Стерлитамак. Гос. пед. акад. им. Зайнаб Биишевой, 2009. – 255 с.

Дополнительная литература:

1. Волков, Г. Н. Этнопедагогика как педагогика семьи и рода / Г. Н. Волков // Проблемы семьи и семейной педагогики: теория и практика, история и современность. – Пятигорск: Пятигорск: ПГЛУ, 2008. – 311 с.

2. Волков, Г.Н. Этнопедагогика:учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. Заведений / Г.Н. Волков. – М.: издательский центр «Академия», 2000. – 176 с.

3. Гизатуллина, К.Х. Этнопедагогика народов Башкортостан: учеб. пособие для студентов / К.Х. Гизатуллина. – Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. акад., 2008. – 232 с.

Практическое занятие № 8

Тема: Средства воспитания в народной педагогике

Вопросы для обсуждения

1. Устно-поэтические народные произведения и их роль воспитании у учащихся:

а) колыбельные песни, песни, частушки;

б) сказки, легенды, эпос, былины;

в) загадки, пословицы и поговорки.

2. Место традиций, обычаев и ритуалов в формировании личности ребенка в семье.

3. Декоративно-прикладное искусство как средство эстетического и трудового воспитания учащихся.

4. Влияние загадок на умственное воспитание учащихся.

5. Воспитательное значение народных сказок.

6. Значимость пословиц и поговорок в воспитание учащихся.