Правила Поведения в Лагере и походе.
ЦЕЛЬ: Формирование у Участников позитивного отношения к выполнению правил в Базовом Лагере и походе.
ЗАДАЧИ: о бсуждение понятия "правила"; формирование позитивной мотивации на выполнение правил; обсуждение правил поведения Участников в Базовом Лагере и в походе; выработка внутригрупповых правил.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 1,5 часа.
УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: Неформальная обстановка, вечерний чай у костра, журнал Группы и бандана (атрибуты Лидера дня).
ЭТАПЫ ОБСУЖДЕНИЯ И КЛЮЧЕВЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Начальный этап – ознакомление с темой беседы, формирование позитивной мотивации.
§ Понятие "правила", различные категории правил (правила игры в футбол, правила дорожного движения, правила безопасности и проч.)
§ Для чего нужны подобные правила?
ü Какие правила Участники выполняют дома, в школе и проч.?
ü Какие правила выполняют взрослые: учителя, родители, близкие?
ü Что произойдет, если правила не будут выполняться родителями?
ü Что будут чувствовать ребята, если родители не будут выполнять правила?
2. Основной этап – обсуждение имеющихся правил поведения в Лагере, выработка внутригрупповых правил.
§ Всегда ли и везде нужны правила?
§ Нужны ли они в Лагере и в походе? Для чего?
§ Обсуждение имеющихся правил поведения для Участников.
§ Сравнение имеющихся правил с теми, которым ребята следуют дома.
§ Какие правила Участникам хотелось бы добавить?
|
|
|
§ Ознакомление с понятием "внутригрупповых правил".
§ Обсуждение примеров внутригрупповых правил: например, не ругаться матом, уважать чужой сон и т.д.
§ Выработка собственных внутригрупповых правил.
§ Знакомство с традицией «Лидер дня»
3. Заключительный этап – обратная связь.
§ Почему взрослые люди нарушают правила?
§ Сложно ли следовать правилам?
§ Подведение итогов: повторить детям их ответы на вопрос "Что они будут чувствовать, если взрослые не будут выполнять правила?".
§ Обмен впечатлениями, эмоциями.
Сценарий 2.
Ответственность.
ЦЕЛЬ: формирование ответственного отношения к окружающему миру: природе, вещам, людям.
ЗАДАЧИ: о знакомление Участников с понятием "ответственность"; формирование позитивной мотивации по отношению к ответственным поступкам; анализ ситуаций, в которых ответственность является необходимой; провести параллели между ответственным отношением в реальной жизни и походе.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 1,5 часа.
УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ: неформальная обстановка, вечерний чай у костра.
ЭТАПЫ ОБСУЖДЕНИЯ И КЛЮЧЕВЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Начальный этап – ознакомление с темой беседы, формирование позитивной мотивации к необходимости ответственного отношения к окружающим.
|
|
|
§ Рассказать историю из реального опыта Инструктора (либо других Инструкторов), отражающую необходимость ответственного отношения к окружающим
§ Вспомните ситуации, где вы в жизни встречаетесь с ответственностью и безответственностью (примеры)
§ Какие качества человека характеризуют его ответственное отношение в данных ситуациях?
§ Что такое ответственность?
§ Для чего нужна ответственность?
§ Нужна ли ответственность в походе?
2. Заключительный этап – обратная связь:
§ Перечислить основные аспекты, качества, принципы ответственного отношения к окружающим людям, природе и проч. Подведение итогов.
§ Напоминание о внутригрупповых правилах, для следования которым необходимо ответственное отношение.
§ Обмен впечатлениями, эмоциями.
Дата добавления: 2015-12-18; просмотров: 19; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!