Общие понятия о психологии и психике человека
Психология — наука о психике и психической деятельности как отдельного человека, так и группы людей. Марксистско-ленинская философия считает, что психика является вторичным, производным от материи, которая есть единственное начало всего существующего. Причем психика — это свойство особой организованной материи — мозга, который является носителем человеческого мышления и чувств. Любые явления в психике человека непосредственно связаны с его высшей нервной деятельностью, с физиологическими процессами, которые происходят в головном мозгу и нервной системе.
Деятельность организма человека характеризуется наличием безусловных и условных рефлексов головного мозга, вызывающих его ответные действия на внешние раздражители. Психические функции осуществляются условными рефлексами, из них складывается высшая нервная деятельность. Содержание рефлекторной реакции человека можно описать следующим образом: возникновение внешнего раздражения, превращение его органами чувств в процесс нервного возбуждения, которое передается в мозг, затем процессы возбуждения и торможения в головном мозгу и возникновение психических состояний; человека, т. е. ощущений, мыслей, чувств и внешних ' реакций, управляемых головным мозгом и нервной системой.
Высшей формой развития психики является сознание человека. Сознание — это субъективный образ объективного мира, т. е. содержание сознания человека и его психических проявлений определяется окружающей его действительностью. Человеческое сознание обеспечивается совокупностью знаний об окружающем внешнем мире. Сознание включает в себя важнейшие формы и процессы совершенствования знаний человека: ощущение, восприятие, воображение, память, мышление. Сознание свойственно личности.
|
|
Личность — это сущность человека, выражаемая в данных социально-психологических условиях, в его деятельности, активно направленной на достижение определенных, необходимых ему целей.
Ощущение — это психический процесс, возникающий вследствие воздействия на органы чувств человека свойств и качеств внешних явлений, предметов: цвета, температуры, формы и др. Сущность ощущения определена ленинской теорией отражения, которая утверждает, что предметы и их свойства являются результатом воздействия материи на наши органы чувств.
Восприятие предметов, образов, явлений внешнего мира основывается на ощущениях человека. Если ощущение передает отдельные свойства предмета, то восприятие отражает полную совокупность его свойств. Образ предмета складывается у человека на основе предыдущих знаний о его свойствах и качествах. Так, например, по звукам, издаваемым проходящим поездом, у человека возникает цельный образ этого поезда на основе предыдущего опыта.
|
|
Внимание организует психическую деятельность человека. Из большой массы внешних возбуждений человек в соответствии со своими стремлениями и целями выбирает то, что он считает наиболее необходимым. Внимание обеспечивает психической деятельности направленность и результативность. По своему характеру внимание делится на произвольное и непроизвольное. Произвольное внимание является организованным и целенаправленным и возникает в результате волевого усилия человека. Качество внимания во многом определяет успех человека в его деятельности.
Память — это форма психического процесса запоминания, сохранения и последующего воспроизведения в сознании человека всех элементов прошлого опыта. Человек запоминает образы предметов и явлений, слова, суждения, мысли и идеи. Воспроизведение позволяет человеку использовать в своей дальнейшей деятельности все то, что хранится в его памяти. Сохранение материала в памяти зависит от потребности в нем в процессе деятельности и свойств памяти данного индивида. Неиспользование какого- то материала, имеющегося в памяти, в деятельности; человека приводит к его забыванию. ••*
|
|
Виды памяти человека многообразны, что обусловливается особенностями его деятельности, в которой осуществляются процессы запоминания и воспроизведения. По характеру психической активности в деятельности человека память делится на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую; по направленности деятельности — на непроизвольную и про из-, вольную; по продолжительности закрепления и сохранения материала— на кратковременную, долговременную и оперативную.,- С памятью человека связан такой психический процесс, как запоминание, которое определяется как закрепление нового путем связывания его с уже приобретенным. Забывание — процесс, обратный запоминанию.
Воображение — это психический процесс образования у человека новых мыслей и представлений на Л основе уже приобретенного опыта. Так же, как ощущения и восприятие, оно является психическим познавательным процессом, в основе которого лежит объективный реальный мир. Кроме того, творческая деятельность человека в большой мере основывается на воображении. Воображение позволяет человеку планировать свою деятельность, устанавливать программу поведения в будущем, образно представлять результаты и продукт своей деятельности. Воображение помогает найти выход из ситуации и разрешить проблему даже при недостатке информации (хотя в этих случаях отсутствующий реальный факт можно заменять фантазией с большой осторожностью). Человек не должен заменять воображение, направленное на решение реальных задач, беспочвенными фантазиями, далекими от реальных представлений, чтобы уйти от трудноразрешимых вопросов и задач.
|
|
Мышление как психический процесс и как функция человеческого мозга развивается в трудовой деятельности, в общении с другими людьми и неразрывно связано с развитием речи. Сталкиваясь в повседневной жизни с предметами и явлениями, суть которых ему не всегда понятна до конца, человек учится;С помощью мыслительной деятельности постигать их: сущность, раскрывать закономерность их связей и отношений.
Для мышления человека важное значение имеет связь с речью. Узнавая те или иные предметы, события, явления, он закрепляет представления и понятия о них в словах.
Процесс мышления необходим работникам многих профессий и для любых условий труда, и начинается он с анализа и синтеза. Анализ — это разложение рассматриваемого события или объекта на составляющие его части и выделение в нем наиболее важных элементов, свойств, связей и отношений. Синтез — объединение отдельных компонентов какого-либо предмета или явления в единое целое. Анализ и синтез позволяют определить наиболее важные направления в выполнении работы, выявить недостатки и.отрицательные стороны и планировать их устранение;в процессе своей деятельности, в полной мере сказанное относится и к работе проводника пассажирских вагонов.
Для успешного формирования и развития творческого мышления необходимо постоянно совершенствовать свои знания, как профессиональные, так и общечеловеческие. Структура мышления должна соответствовать деятельности человека, поэтому в обучении и воспитании будущего проводника вагонов должен быть заложен объем знаний, способствующий его творческому развитию. Для развития мышления важна также познавательная работа, которую человек осуществляет индивидуально, а также участвуя в общественной жизни бригады и предприятия.
Речь — это средство общения с другими людьми, неразрывно связанное с процессами мышления, осуществление которых без речи невозможно. Основные структурные единицы речи — слово и предложение. С помощью языка человек формирует для себя и других свои идеи, размышления, намерения Подобным образом строится развернутое, последов тельное, четкое сопоставление мыслей в процессе мышления,
Речь бывает устная и письменная. Устная речь может выражаться в виде монолога, например, когда выступает с лекцией или докладом один человек, или в виде диалога, когда происходит беседа двух и более людей. Письменная речь — это передача языковой информации с помощью буквенных обо значений. Как устную, так и письменную речь необходимо развивать.
Проводник общается с пассажирами и членам коллектива поездной бригады. Грамотная и четкая речь может выражаться в виде монолога, например культурного обслуживания пассажиров. Свои мысли, намерения и информацию, которую он стремится сообщить, следует излагать четко, понятно, грамотно Объяснительные и докладные записки и другие документы требуется составлять понятно, логично и грамотно.
Чувство — это психическое явление, выражающее внутреннее отношение человека к событиям свое жизни, к тому, что он делает или познает. Чувств проявляются субъективно, т. е. они зависят от личности конкретного человека и значимости для нет воздействующих предметов и явлений. Могут быть чувства любви, ненависти, отвращения, радости и д| Чувство переживается человеком как особое психическое состояние. Чувства создают эмоциональную характеристику личности.
Формы переживания чувств могут быть различными: эмоции, эффекты, настроения, стрессовые с.(стояния, страсти. Эти перемены чувств широко распространены в повседневной жизни, К эмоция относятся интерес, радость, удивление, страдание, гнев, отвращение, презрение, страх, стыд, которые периодически возникают у человека.
Аффекты — это кратковременные, быстро протекающие психические эмоциональные процессы, при которых резко изменяется состояние человека, может быть нарушен контроль за своими действиями и самообладанием. Аффект чаще всего возникает у неуравновешенных, слабохарактерных людей.
Настроение — это эмоциональное состояние человека в определенный период времени. Настроение может быть, по общечеловеческой оценке, хорошим, плохим, радостным, печальным, бодрым или вялым, возбужденным или подавленным, раздражительным или добродушным, серьезным или легкомысленным. Настроение человека проявляется в его работе, взаимоотношениях с людьми, хотя он сам может его не замечать.
Стресс возникает при опасности, обиде, стыде, угрозе и по своей психологической характеристике близок к аффекту, но протекает более длительно и в этом близок к настроению.
Страсти характеризуют устойчивое, длительное отношение человека к явлениям и предметам внешней жизни, которое приобретает значение постоянно действующей силы. Страсть влияет и руководит действиями человека, может быть сильным побуждением или тормозом в тех или иных его поступках. Страсти могут иметь самую благородную окраску — любовь к человеку, к Родине, а могут быть и низменными, заслуживающими осуждения, — страсть к наживе и др. '• Поведение человека должно быть осознанным, |и нужно учиться управлять своими чувствами, поступками, поведением. В этом проявляется воля человека как сознательная организация своей деятельности для преодоления трудностей при достижении своих целей.
Каждому человеку свойственны индивидуально-психологические особенности и отличия. При нахождении в одинаковых условиях, занимаясь одной и той же деятельностью, один человек склонен к быстрым решениям, другой медлителен, один легче возбуждается под влиянием каких-либо раздражителей, другой хладнокровен, одного человека характеризуют громкая речь, резкая жестикуляция, второй может быть сдержан и немногословен. Эти индивидуальные проявления особенностей психики человека называются его темпераментом. По психологической характеристике темперамента люди различаются следующим образом.
; Сангвиник — живой подвижный человек, хотя и с изменчивым настроением, но с преобладанием чувства равновесия и благодушия. Стремится к смене впечатлений. Неудачи и неприятности переживает вольно легко. Дисциплинирован. Для хорошего выполнения обязанностей ему необходим интерес к с ей работе.
Холерик— быстрый нетерпеливый человек, отличающийся высокой активностью. В исключительных ситуациях действует четко и быстро. В то же время может быть неуравновешенным, склонным к резкой смене настроения, раздражительным.
Флегматик — спокойный, уравновешенный и невозмутимый человек, часто медлительный и неповоротливый. Внешне не любит выражать свое душевное состояние.
Меланхолик — человек, склонный к глубоким переживаниям, очень чувствительный, обладающий пониженной активностью и неустойчивым вниманием
С социально-психологической точки зрения нет людей, не годящихся по своему темпераменту для работы проводником.пассажирских вагонов, так в темперамент проявляется у человека не сам по себе, а в связи с его деятельностью, воспитанными им моральными качествами, в связи с отношения в коллективе поездной бригады. При соответствующем нравственном воспитании и интеллектуальном развитии сангвиник может стать общественно активным человеком, он добр и оптимистичен, успешно решает производственные задачи; холерик может быть ак тивным борцом за справедливые производственные отношения, передовиком производства, страстно выполняющим свои обязанности; флегматик становится исключительно трудолюбивым человеком, необидчивым и располагающим к себе людей; меланхолик может быть терпеливым, чутким и отзывчивым товарищем. Большинство людей обладают темпераментом, в котором соединяются черты двух или нескольких основных психологических типов.
Дата добавления: 2015-12-18; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!