Технологія виготовлення виробів із тонколистового металу та дроту
Стр 1 из 4Следующая ⇒
Клас Технологія виготовлення виробів із фанери та ДВП
Тематичний план
| № з/п | Розділи і теми | Кількість годин |
| Обов’язкова для вивчення складова | ||
| Вступ | (1) | |
| Розділ 1. Основи матеріалознавства | (3) | |
| Тема 1.1. Види конструкційних матеріалів. Фанера, ДВП | ||
| Тема 1.2. Властивості фанери та ДВП | ||
| Розділ 2. Технологія виготовлення виробів із фанери та ДВП | (14) | |
| Тема 2.1. Розмічання заготовок | ||
| Тема 2.2. Пиляння фанери та ДВП | ||
| Тема 2.3. Прийоми свердління фанери та ДВП | ||
| Тема 2.4. Підготовка деталей виробу до оздоблення | ||
| Тема 2.5. Способи з’єднання деталей із фанери та ДВП | ||
| Тема 2.6. Оздоблення виробів із фанери та ДВП. Ознайомлення з професіями деревообробної промисловості | ||
| Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування | (4) | |
| Тема 3.1. Знаряддя праці, які використовують у побуті | ||
| Тема 3.2. Поняття про деталь. Способи отримання деталей | ||
| Тема 3.3. Основи проектної діяльності | ||
| Розділ 4. Технологія побутової діяльності | (4) | |
| Тема 4.1. Технологія безпечного користування побутовими електроприладами | ||
| Тема 4.2. Культура споживання їжі. Етикет за столом | ||
| Тема 4.3. Елементи грамоти споживача | ||
| Варіативна складова | ||
| Варіативний модуль Технологія виконання електротехнічних робіт | ||
| Варіативний модуль Технологія оздоблення виробів художнім випалюванням | ||
| Резерв часу | ||
| Разом |
Програма
|
|
|
| № з/п | К-сть год | Зміст навчального матеріалу | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учня |
| Вступ Узагальнення знань, набутих учнями в початковій школі. Завдання предмета «Трудове навчання». Ознайомлення із змістом програми трудового навчання для 5 класу. Технологічна діяльність у сучасному суспільстві. Основні види технологічної діяльності в побуті: ремонт меблів, квартири, приготування їжі, прання, виготовлення одягу, в’язання, вишивання тощо. Правила внутрішнього розпорядку в шкільній майстерні. Організація робочого місця | Учень: характеризує технологію як предметно-перетворювальну діяльність; наводить приклади технологічної діяльності в побуті; пояснює необхідність правильної організаціїробочого місця; обґрунтовує необхідність дотримання правил безпеки праці, санітарно-гігієнічних вимог | ||
| Розділ 1. Основи матеріалознавства | |||
| Тема 1.1. Види конструкційних матеріалів. Фанера, ДВП Деревина, породи деревини. Розміщення волокон у деревині. Поняття про виготовлення шпону, фанери, деревоволокнистих плит. Застосування фанери та ДВП для виготовлення виробів | Учень: розпізнає і називає види фанери та ДВП, способи виготовлення; характеризує види та призначення фанери і ДВП | ||
| Тема 1.2. Властивості фанери та ДВП Властивості конструкційних матеріалів (міцність, твердість, пружність). Застосування конструкційних матеріалів залежно від їх властивостей. Будова фанери та ДВП. Вибір виробу для виготовлення та матеріалів для обраного виробу | Учень: характеризує властивості конструкційних матеріалів із фанери та ДВП; пояснює будову фанери та ДВП; вибирає матеріали для виготовлення виробу | ||
| Розділ 2. Технологія виготовлення виробів із фанери та ДВП | |||
| Тема 2.1. Розмічання деталей на заготовці Графічні зображення в технологічній діяльності людини (ескіз, креслення). Призначення та будова вимірювальних і розмічальних інструментів (лінійка, рулетка, столярний кутник, циркуль, олівець). Прийоми вимірювання лінійкою, кутником. Шаблони, їх призначення. Використання ескізу для виготовлення шаблону. Прийоми користування шаблонами, економного розмічання. Розмітка деталей запланованого виробу за шаблонами | Учень: розпізнає види графічних зображень: називає вимірювальні та розмічальні інструменти; виконує розмічання деталей обраного виробу на фанері або ДВП, використовуючи розмічальні інструменти та шаблони; обґрунтовує необхідність економного використання матеріалу | ||
| Тема 2.2. Пиляння фанери та ДВП Відомості про обробку деревних матеріалів різанням. Інструменти для ручної обробки різанням фанери та ДВП. Лобзик. Будова лобзика. Підготовка лобзика до роботи. Пристосування для випилювання лобзиком (столик для випилювання). Прийоми випилювання | Учень: характеризує різання фанери та ДВП; вибирає способи різання фанери та ДВП; пояснює будову лобзика; випилює деталі виробу лобзиком, з урахуванням припуску на подальшу обробку; використовує пристосування для випилювання | ||
| Тема 2.3. Прийоми свердління фанери та ДВП Інструменти для свердління отворів. Свердло. Коловорот, дриль їх будова та призначення. Закріплення свердла в свердлильному патроні. Розмітка центрів під свердління отворів. Прийоми свердління отворів. Фіксація деталі під час свердління | Учень: пояснює принцип свердління отворів; вибирає необхідне свердло за діаметром; свердлить отвори за допомогою ручного дриля та коловорота; використовує під час свердління фіксуючі пристрої | ||
| Тема 2.4. Підготовка деталей виробу до оздоблення Обпилювання крайок деталей напилками. Види напилків. Фіксуючі пристрої (струбцини, затискачі). Прийоми роботи напилками. Шліфування. Види шліфувальних шкурок. Підбір шліфувальної шкурки під конкретний вид обробки. Пристосування для шліфування. Прийоми шліфування деталей виробу | Учень: розрізняє види напилків; застосовує прийоми обпилювання; вибирає спосіб кріплення заготовки; розрізняє види шліфувальних шкурок; застосовує прийоми шліфування | ||
| Тема 2.5. Способи з’єднання деталей із фанери та ДВП З’єднання деталей виробу цвяхами. Вибір цвяхів за діаметром та довжиною. Інструменти для з’єднання деталей цвяхами. Прийоми роботи при з’єднанні деталей цвяхами. З’єднання деталей виробу за допомогою клею. Вибір клею для склеювання деревних матеріалів. Прийоми склеювання деталей виробу. Пристосування для притискання та фіксації деталей, які з’єднуються за допомогою клею (струбцини тощо) | Учень: розрізняє способи з’єднання деталей із фанери та ДВП; обґрунтовує вибір з’єднання деталей; вибирає клей для деревних матеріалів; використовує пристосування для фіксації деталей під час склеювання; з’єднує деталі виробу | ||
| Тема 2.6. Оздоблення виробів із фанери та ДВП. Ознайомлення з професіями деревообробної промисловості Призначення оздоблення. Види оздоблення виробів: прозоре (лакування), непрозоре (фарбування), художнє (випалювання та розпис). Випалювач. Прийоми випалювання на поверхні виробу. Розпис. Прийоми розпису поверхонь виробу. Прийоми нанесення лакофарбовогопокриття | Учень: розрізняє види оздоблення виробів із фанери та ДВП; вибирає вид оздоблення виробу з фанери та ДВП; вибирає оздоблювальні матеріали з урахуванням санітарно-гігієнічних вимог; виконує оздоблення поверхонь виробу лаками, фарбами та випалюванням; називає професії робітників, які працюють із деревиною | ||
| Ознайомлення з професіями: професії деревообробної промисловості | |||
| Орієнтовний перелік об’єктів праці: статичні та динамічні іграшки з фанери та ДВП (фігурки звірів, іграшкові меблі, головоломки, сувеніри тощо) | |||
| Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування | |||
| Тема 3.1. Знаряддя праці, які використовують у побуті Виникнення знарядь праці. Знаряддя праці як елемент трудового процесу. Узагальнені відомості про найпростіші знаряддя праці (викрутка, молоток, плоскогубці, кліщі, гайковий ключ, ножівка, голка, ножиці тощо) | Учень: характеризує виникнення знарядь праці на різних етапах розвитку суспільства; характеризує поняття трудового процесу; вибирає знаряддя праці залежно від виду виконання робіт | ||
| Тема 3.2. Поняття про деталь. Способи отримання деталей Деталь як одиниця виробу. Типові і спеціальні деталі. Загальні відомості про способи отримання деталей (різанням, штампуванням, литтям) | Учень: розрізняє типові та спеціальні деталі; називає способи отримання деталей; характеризує деталь як одиницю виробу | ||
| Тема 3.3. Основи проектної діяльності Проектування як вид діяльності. Основні етапи проектної діяльності. Міні-маркетингові дослідження (анкетування). Використання біоформ у створенні виробів. Графічне зображення в художньому конструюванні: малюнок виробу. Вибір виробу для проектування та виготовлення (за варіативним модулем) | Учень: характеризує проектування як вид діяльності людини; називає основні етапи проектної діяльності; обґрунтовує виконання міні-маркетингового дослідження (анкетування), графічного зображення виробу; називає біоформи для створення виробів; виконує малюнок виробу з використанням біоформ; вибирає виріб для проектування та виготовлення | ||
| Розділ 4. Технологія побутової діяльності | |||
| Тема 4.1. Технологія безпечного користування побутовими електроприладами Побутові електроприлади. Загальні правила безпечного користування електропобутовими приладами. Пошкодження електропобутових приладів. Небезпека користування пошкодженими побутовими електроприладами | Учень: характеризує загальні правила безпечного користування побутовими електроприладами; називає пошкодження; електропобутових приладів; можливі наслідки при користуванні пошкодженими електроприладами; обґрунтовує необхідність дотримання правил безпечного користування електроприладами | ||
| Тема 4.2. Культура споживання їжі. Етикет за столом Із історії культури споживання їжі. Столова білизна. Серветки для сервірування столу. Види посуду, його призначення. Столові прибори. Їх види та призначення. Поняття етикету під час споживання їжі. Правила сидіння за столом. Використання ножа, виделки. Споживання їжі та напоїв. Прийоми споживання страв, чаю та кави. Традиції споживання їжі різних народів | Учень: називає видистолової білизни; складає паперові серветки для сервірування столу; розрізняє столові прибори; характеризує призначення столових приборів; дотримується правил поводження за столом; застосовує прийоми використання виделки і ножа; прийоми споживання різних видів їжі, напоїв | ||
| Тема 4.3. Елементи грамоти споживача Торгівельні мережі. Інформація про товари, які реалізовуються в торговельній мережі. Терміни придатності харчових продуктів (молочних, м’ясних, рибних тощо) | Учень: пояснює значення термінів придатності харчових продуктів; називає терміни придатності основних продуктів; визначає термін придатності продуктів харчування за інформацією на упаковці | ||
| Ознайомлення з професіями: електрик, майстер із ремонту електропобутової техніки, офіціант, продавець, касир. Орієнтовний перелік об’єктів праці: серветки для сервірування столу тощо. |
Клас
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Технологія виготовлення виробів із тонколистового металу та дроту
Тематичний план
| № з/п | Розділи і теми | Кількість годин | |
| Обов’язкова для вивчення складова | |||
| Розділ 1. Основи матеріалознавства | (2) | ||
| Тема 1.1. Види та призначення конструкційних матеріалів. Тонколистовий метал та дріт | |||
| Розділ 2. Технологія виготовлення виробів із тонколистового металу та дроту | (16) | ||
| Тема 2.1. Розмічання заготовок на листовому металі | |||
| Тема 2.2. Різання та обпилювання деталей із тонколистового металу | |||
| Тема 2.3. Способи з’єднання деталей із тонколистового металу | |||
| Тема 2.4. Вирівнювання, розмічання, різання та виготовлення виробів із дроту | |||
| Тема 2.5. Оздоблення виробів із тонколистового металу та дроту | |||
| Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування | (4) | ||
| Тема 3.1. Механізми і машини. Свердлильний верстат | |||
| Тема 3.2. Основи проектної діяльності | |||
| Розділ 4. Технологія побутової діяльності | (4) | ||
| Тема 4.1. Технологія збереження поживних речовин у продуктах харчування під час приготування їжі | |||
| Тема 4.2. Технологія догляду за житлом | |||
| Тема 4.3. Технологія догляду за волоссям | |||
| Варіативна складова | |||
| Варіативний модуль Технологія виготовлення виробів із тонкого листового металу | |||
| Варіативний модуль Технологія виготовлення виробу із дроту | |||
| Резерв часу | |||
| Разом | |||
Програма
| № з/п | К-сть год | Зміст навчального матеріалу | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учня |
| Розділ 1. Основи матеріалознавства | |||
| Тема 1.1. Види та призначення конструкційних матеріалів. Тонколистовий метал і дріт Поняття про виготовлення тонколистового металу на прокатних станах та його властивості. Види тонколистового металу (фольга, жерсть, покрівельна сталь). Застосування тонколистового металу в різних галузях господарства. Поняття про виготовлення та властивості дроту. Види дроту (мідний, алюмінієвий, сталевий), його застосування | Учень: характеризує способи виготовлення тонколистового металу та його властивості; розпізнає види тонколистового металу, способи виготовлення; характеризує види та застосування тонколистового металу; процес виготовлення дроту; називає види і властивості дроту | ||
| Розділ 2. Технологія виготовлення виробів із тонколистового металу та дроту | |||
| Тема 2.1. Розмічання заготовок на листовому металі Графічні зображення. Основні лінії на кресленні, нанесення розмірів, масштаб. Розгортка виробу. Читання графічних зображень. Послідовність виготовлення виробу. Поняття про базову лінію. Прийоми розмічання заготовки виробу на тонколистовому металі. Інструменти для розмічання (слюсарна лінійка, кутник, рисувалка). Підготовчі роботи до розмічання. Правка заготовки. Інструменти та пристосування для правки тонколистового металу (киянка, рихтувальна плита тощо). Припуски на обробку та правила економного використання тонколистового металу. Виконання розмітки заготовки на тонколистовому металі | Учень: розпізнає типи ліній; характеризує поняття креслення; читає графічні зображення; розрізняє розгортки простих геометричних тіл; обґрунтову є необхідність використання базової лінії; економного використання тонколистового металу; пояснює послідовність виконання розмітки; називає інструменти для правки та розмічання; виконує розмічання деталей на заготовці | ||
| Тема 2.2. Різання та обпилювання деталей із тонколистового металу Послідовність виготовлення деталей виробу з тонколистового металу. Прийоми різання тонколистового металу ручними ножицями, їх будова і принцип роботи. Види ножиць. Напилки, їх будова, прийоми обпилювання деталей із тонколистового металу | Учень: виконує різання тонколистового металу з дотриманням прийомів безпечної праці; називає напилки, їх будову; застосовує прийоми роботи напилками; визначає послідовність виготовлення деталей з тонколистового металу | ||
| Тема 2.3. Способи з’єднання деталей із тонколистового металу Види з’єднань деталей із тонколистового металу. Прийоми з’єднання деталей виробу однофальцевим швом. Інструменти та пристосування. З’єднання деталей виробу заклепками. Види і призначення заклепок, інструмент та прийоми з’єднання | Учень: розрізняє способи з’єднання тонколистового металу; виконує з’єднання деталей однофальцевим швом і заклепками | ||
| Тема 2.4. Вирівнювання, розмічання, різання та виготовлення виробів із дроту Вирівнювання та підготовка дроту до розмічання й обробки. Прийоми розмічання заготовок із дроту. Інструменти для різання дроту (плоскогубці, круглогубці). Прийоми різання різних видів дроту. Гнуття дроту. Виготовлення виробу із дроту | Учень: виконує вирівнювання дроту; застосовує прийоми вимірювання та розмічання дроту; називає інструменти для різання дроту; пристосування для гнуття дроту; виконує різання та гнуття дроту; виготовляє виріб із дотриманням безпечних прийомів праці | ||
| Тема 2.5. Оздоблення виробів із тонколистового металу та дроту Види оздоблення. Підготовка виробів до оздоблення. Шліфування. Відомості про антикорозійні матеріали. Прийоми оздоблення виробів із тонколистового металу та дроту. Виконання оздоблення виробів із тонколистового металу та дроту. | Учень: характеризує процес підготовки виробу до оздоблення; здійснює оздоблення металевих поверхонь; називає професії людей, які працюють із тонколистовим металом | ||
| Ознайомлення з професіями: жерстяник, покрівельник тощо | |||
| Орієнтовний перелік об’єктів праці: підвіски для рам, коробочка для дрібних деталей, совок, декоративні квіти, головоломки з дроту, іграшки для новорічної ялинки, підставки для паяльника, кашпо, декоративний свічник тощо | |||
| Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування | |||
| Тема 3.1. Машини і механізми. Свердлильний верстат Поняття про механізми і машини, їх призначення. Механізми передавання і перетворення руху. Ведуча і ведена деталі в механізмі. Передатне число. Види з’єднань деталей: рухомі й нерухомі, рознімні й нерознімні | Учень: називає і розрізняє види з’єднань деталей; характеризує механізми передавання і перетворення руху; розпізнає ведучі та ведені деталі; характеризує передатне число; пояснює призначення свердлильного верстата; називає основні частини свердлильного верстата; дотримується безпечнихприйомів керування верстатом | ||
| Тема 3.2. Основи проектної діяльності Методи проектування: метод комбінування. Моделі-аналоги. Виявлення найкращих ознак у кожному зразку. Інформаційні джерела (книги, довідники, словники, журнали, каталоги, всесвітня мережа). Пошук та відбір інформації для проекту | Учень: характеризує метод комбінування; визначає моделі-аналоги виробів; найкращі ознаки в кожному зразку; називає інформаційні джерела; виконує пошук інформації; застосовує метод комбінування | ||
| Розділ 4. Технологія побутової діяльності | |||
| Тема 4.1. Технологія збереження поживних речовин у продуктах харчування Загальні відомості про обробку харчових продуктів. Первинна обробка харчових продуктів, її санітарне значення. Види теплової обробки продуктів харчування (варіння, смаження, припускання, тушкування, запікання, випікання) та їх особливості. Вплив виду теплової обробки продуктів на збереження та засвоєння організмом поживних речовин. Добір посуду для приготування їжі з метою збереження поживних речовин | Учень: називає види обробки харчових продуктів; види теплової обробки продуктів; характеризує види теплової обробки: варіння, смаження, тушкування; обгрунтовує вплив виду теплової обробки продуктів та посуду на збереження поживних речовин | ||
| Тема 4.2. Технологія догляду за житлом Значення гігієни житла в житті родини. Прибирання житла. Послідовність дій під час прибирання житла. Миючі засоби та інструменти для прибирання житла. Догляд за м’якими та корпусними меблями. Засоби для чищення і догляду за меблями. Догляд за побутовою відеотехнікою, скляними та дзеркальними поверхнями та його особливості. Побутова техніка для прибирання житла (пилосос, парові швабри, миючі пилососи, парогенератори тощо). Особливості користування побутовою технікою для прибирання житла | Учень: характеризує значення гігієни житла; визначає послідовність дій під час прибирання житла; називає інструменти, побутову техніку і миючі засоби для прибирання житла; визначає засоби для догляду за побутовою відеотехнікою, скляними та дзеркальними поверхнями; читає паспортні дані побутової техніки | ||
| Тема 4.3. Технологія догляду за волоссям Типи волосся. Зовнішній вигляд волосся і стан здоров’я людини. Фактори, що впливають на стан волосся (неправильне харчування, фарбування, завивки, неправильний догляд). Предмети для догляду (гребінець, щітка, бігуді тощо) і засоби догляду за волоссям (шампунь, лосьйон тощо) | Учень: пояснює залежність стану волосся від стану здоров’я; називає і характеризує типи волосся; визначає тип волосся; добирає предмети й засоби догляду за волоссям з урахуванням його типу | ||
| Ознайомлення з професіями: кухар, помічник кухаря, прибиральниця (техпрацівник), перукар тощо |
Клас
Дата добавления: 2015-12-18; просмотров: 11; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!