Пояснительная записка

Процесс обучения пению требует от ребенка большой активности и умственного напряжения. Пение благотворно влияет на детский организм, помогает развитию речи, углублению дыхания, укреплению голосового аппарата. В процессе обучения пению особенно активно развиваются основные музыкальные способности ребенка: эмоциональная отзывчивость, музыкальный слух, чувство ритма.

Пение является важнейшим средством музыкального воспитания и играет существенную роль в решении задач всестороннего и гармоничного развития ребенка.

Предлагаемая программа рассчитана на двухлетний срок обучения.

Возраст детей, приступающих к освоению программы, 5- 6 лет.

Данная программа предполагает достаточную свободу в выборе репертуара и направлена, прежде всего, на развитие интересов самого обучающегося.

Основные требования к детскому репертуару предполагают нравственную направленность, высокие художественные достоинства и доступность для восприятия и исполнения. При этом песня служит важным средством музыкального воспитания и обучения. При выборе песни необходимо учитывать её соответствие воспитательным задачам, усвоению начальных певческих навыков и формированию представлений об окружающем мире. Певческий репертуар должен отвечать интересам и потребностям ребёнка.

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В течение учебного года планируется ряд творческих показов: открытые репетиции для родителей и преподавателей, отчетный концерты классов, участие в концертно-массовых мероприятиях.

Учебно-тематический план

Год обучения

1 четверть

Восприятие музыки:

· развивать эмоциональную отзывчивость на песни разнообразного характера.

Развитие музыкального слуха и голоса:

· различать звуки по высоте, уметь удерживать интонацию на одном звуке;

· различать звуки по длительностям;

· закреплять умение точно передавать простой ритмический рисунок хлопками;

· слышать и передавать пение поступенное и скачкообразное движение мелодии.

Усвоение певческих навыков:

· учить своевременно начинать и заканчивать песню;

· брать дыхание после вступления и между музыкальными фразами;

· учить исполнят песни легким звуком в подвижном темпе и напевно в умеренном;

· закреплять умение петь естествнным звуком, выразительно, выполнять логические ударения в музыкальных фразах.

2 четверть

Восприятие музыки:

· развивать эмоциональную отзывчивость на песни веселого, шуточного, танцевального и игрового характера.

Развитие музыкального слуха и голоса:

· закреплять умение чисто интонировать при поступенном движении мелодии удерживать интонацию на одном повторяющемся звуке;

· уметь передавать ритмический рисунок мелодии хлопками.

Усвоение певческих навыков:

· учить петь легким звуком в оживленном темпе;

· петь естественным голосом;

· петь выразительно, передавая веселый, шуточный характер песен;

· уметь петь самостоятельно, без помощи преподавателя, с музыкальным сопровождением;

· правильно и отчетливо произносить гласные в словах;

· отчетливо произносить согласные в конце слов.

3 четверть

Восприятие музыки:

· способствовать развитию эмоциональной отзывчивости на песни торжественного и лирического характера;

· учить различать, называть отдельные части музыкального произведения: вступление, заключение, запев, припев.

Развитие музыкального слуха и голоса:

· совершенствовать умение чисто интонировать поступенное и скачкообразное движение мелодии;

· уметь показать рукой движение мелодии вверх и вниз, чередование длинных и коротких звуков.

Усвоение певческих навыков:

· закреплять умение самостоятельно начинать пение после вступления;

· правильно брать дыхание;

· точно передавать мелодию, петь без напряжения, легко, естественно;

· петь выразительно, передавая праздничный, лирический, шуточный и задорный характер песен, следуя за изменением динамики и темпа;

· учить произносить все слова внятно, отчетливо.

4 четверть

Восприятие музыки:

· продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на песни разнообразного характера;

· слышать, называть: вступление, заключение, запев, припев;

· самостоятельно определять характер песни высказываться о нем.

Развитие музыкального слуха и голоса:

· развивать умение различать высокие, средние, низкие звуки в пределах квинты;

· уметь интонировать мелодию в поступенном ее движении;

· уметь точно воспроизводить простой ритмический рисунок.

Усвоение певческих навыков:

· закреплять умение точно попадать на первый звук мелодии после вступления;

· петь легко, подвижно, естественно, без напряжения;

· петь выразительно, передавая характер песни в целом, а также смену темпа в запеве и припеве;

· продолжать учить правильно брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами;

· подводить к умению петь без музыкального сопровождения и без поддержки преподавателя отдельные фразы и маленькие песенки-попевки;

· учить сольному исполнению ранее выученных песен.

Год обучения

1 четверть

Восприятие музыки:

· обогащать музыкальные впечатления;

· развивать умения различать эмоциональное содержание песен, высказываться об их характере.

Развитие музыкального слуха и голоса:

· расширять диапазон детского голоса;

· способствовать прочному усвоению детьми разнообразных интонационных оборотов, включающих различные виды мелодического движения;

· уметь попадать на первый звук мелодии в песне.

Усвоение певческих навыков:

· петь легко, не форсируя звук, с четкой дикцией;

· передавать характер и смысл песни;

· добиваться выразительного исполнения песни.

2 четверть

Восприятие музыки:

· развивать эмоциональную отзывчивость на песне разного характера.

Развитие музыкального слуха и голоса:

· развивать умение ребенка различать высокие и низкие звуки в пределах терции;

· закреплять умение различать длинные и короткие звуки;

· удерживать интонацию на одном звуке.

Усвоение певческих навыков:

· петь без форсирования звука, естественным голосом;

· удерживать дыхание до конца фразы, концы фраз не обрывать, заканчивать мягко;

· правильно выполнять логические ударения;

· петь выразительно, меняя интонацию в соответствии с характером песни.

3 четверть

Восприятие музыки:

· развивать музыкальную отзывчивость детей на песни веселого – радостного, веселого – лирического, нежного и энергичного характера

Развитие музыкального слуха и голоса:

· продолжать учить различать и самостоятельно определять направления мелодии, слышать и точно интонировать повторяющиеся звуки;

· формировать хорошую артикуляцию.

Усвоение певческих навыков:

· совершенствовать умение во время вступать после музыкального вступления, точно попадая на первый звук;

· чисто интонировать в заданном диапазоне;

· учить самостоятельно реагировать на одинаковые музыкальные фразы с разным окончанием;

· добиваться выразительного исполнения песен различного характера.

4 четверть

Восприятие музыки:

· воспитывать эмоциональную отзывчивость на песни;

· развивать восприимчивость к веселым, жизнерадостным и нежным лирическим песням.

Развитие музыкального слуха и голоса:

· закреплять умение различать длинные и короткие звуки;

· развивать умение удерживать интонацию на одном, повторяющемся звуке.

Усвоение певческих навыков:

· продолжать учить петь естественным голосом, без напряжения, правильно брать дыхание между музыкальными фразами и перед началом пения;

· петь выразительно, точно передавать ритмический рисунок, делать логические ударения в соответствии с текстом произведения;

· петь выразительно, легким, подвижным звуком, напевно, широко, с музыкальным сопровождением.

Мы поможем в написании ваших работ!