Контроль знань і розподіл балів, які отримують студенти.
КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА
Факультет психології
Кафедра педагогіки
«ЗАТВЕРДЖУЮ Заступник декана з навчальної роботи _______________ Москаленко А.М. «____»______________________2013 року |
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
ПЕДАГОГІКА
Для студентів
галузі знань 0203 «Гуманітарні науки»
напряму підготовки6.020303 «Філологія»
КИЇВ – 2013
Робоча програма «Педагогіка»
для студентів напряму підготовки 6.020303 «Філологія»
«____» ______________ 2013 року – 40 с.
Розробник: Жиленко М.В. – доцент кафедри педагогіки, кандидат педагогічних наук, доцент.
______________________ Жиленко М.В.
Робоча програма дисципліни «Педагогіка» затверджена на засіданні кафедри педагогіки факультету психології
Протокол № від «» 2013 року
Завідувач кафедри _____________________ Марушкевич А.А.
(підпис) (прізвище та ініціали)
«_____» ___________________ 2013 року
Схвалено науково-методичною комісією інституту філології
Протокол від «____» _______________2013 року № ___
Голова науково-методичної комісії ____________________ ()
(підпис) (прізвище та ініціали)
«_____» ___________________ 2013року
Погоджено науково-методичною комісією факультету психології
Протокол № від «____» _____________ 2013 року №___
Голова науково-методичної комісії ____________________ Юрчинська Г.К.
(підпис) (прізвище та ініціали)
«_____» ___________________ 2013 року
© Жиленко М.В., 2013 рік
© ______________, 20__ рік
© ______________, 20__ рік
|
|
ВСТУП
Навчальна дисципліна «Педагогіка»
є складовою освітньо-професійної програми підготовки фахівців за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр» галузі знань 0203 «Гуманітарні науки»
напряму підготовки 6.020303 «Філологія»
Дана дисципліна є нормативною
Викладається у 2 семестрі 3 курсуОКР бакалаврв обсязі – 72 год.
Кредити ECTS) зокрема: лекції – 16 год., семінари 16 год. практичні заняття – 0 год., лабораторні 0 год., самостійна робота – 40 год. У курсі передбачено 2 змістових модулі, 2 модульні контрольні роботи. Завершується дисципліна –заліком.
Мета дисципліни – надання студентам систематизованих знань з навчальної дисципліни «Педагогіка», формування в них комплексних компетентностей з кваліфікації «учитель», розвиток педагогічного мислення та сприяння професійному самовизначенню, набуття студентами професійно-педагогічної ідентичності.
Завдання – формування у майбутніх фахівців знань про місце і роль педагогічних чинників в індивідуальному та суспільному житті;
- допомогти студентам засвоїти сутність педагогіки як галузі науки і соціальної практики, її суспільне значення;
- формування у студентів вміння правильно осмислювати педагогічні факти дійсності, що відбуваються у їх життєдіяльності;
|
|
- визначити коло знань та навичок, необхідних для успішної діяльності в майбутньому у професійно-визначальних ситуаціях;
- дати знання з організації та проведення емпіричних конкретно-педагогічних досліджень, їх аналізу та використання отриманих результатів;
- формування здатностей особи до компетентної професійної діяльності, яка є динамічним поєднанням знань, розуміння, навичок, умінь, досвіду та здібностей (приймати правильні професійні рішення, прогнозувати результати дій, нести відповідальність тощо), які лежать в основі кваліфікації випускника.
Структура курсу: складається з двох модулів – восьми лекційних занять, восьми семінарських занять, двох модульних контрольних робіт, заліку.
В результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен:
знати:
- об’єкт, предмет, понятійно-категоріальний апарат та методи дослідження педагогічної науки;
- історію розвитку предмета педагогіки;
- протиріччя, закономірності, принципи, форми, методи та прийоми педагогічного впливу на особистість в процесі її навчання, виховання, освіти, розвитку та самовдосконалення;
- провідні теорії організації навчання, виховання, та освіти в суспільстві;
|
|
- можливості застосування набутих знань у професійно-визначальних ситуаціях.
вміти:
- здійснювати порівняльний аналіз психолого-педагогічних концепцій, теорій, дослідницьких підходів до вивчення дійсності;
- схарактеризувати психологічні та педагогічні підходи до розуміння психологічних та педагогічних явищ;
- визначати основні поняття педагогічної науки;
- розв’язувати практичні завдання, застосовувати теоретичні знання, власний досвід та навчальні матеріали при вирішенні конкретних кваліфікаційних завдань в сфері майбутньої діяльності;
- визначати об’єкти психологічної та педагогічної дійсності в сучасних умовах.
Місце дисципліни (в структурно-логічній схемі підготовки фахівців відповідного напряму). Навчальна дисципліна «Педагогіка» є нормативною дисципліною для підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр», Напряму підготовки «Філологія», її засвоєння є необхідним для виходу на рівень узагальнення і трансформації знань з предметів професійного спрямування.
Зв’язок з іншими дисциплінами: вивчення педагогіки пов’язане із розумінням психологічних особливостей навчальної діяльності школярів, виконує функцію методологічної основи для виходу на більш високий рівень узагальнення, розвитку професійної рефлексії при відборі, структуруванні і методичному осмисленні змісту навчання і навчальної діяльності з предметів спеціальності і спеціалізації. Ґрунтується на знаннях загальних принципів пізнання філософського рівня методології, концепцій, наукових підходів суспільних, природничих і технічних наук, конкретнонаукових підходів, що використовуються в дисциплінах професійної та практичної підготовки.
|
|
Контроль знань і розподіл балів, які отримують студенти.
Контроль здійснюється за модульно-рейтинговою системою.
У змістовий модуль 1 (ЗМ1) входять теми 1 – 4, у змістовий модуль 2 (ЗМ 2) теми 5-8.
Обов’язковим для допуску до заліку є виконання МКР і ПККР.
Оцінювання за формами контролю:
ЗМ1, ЗМ2 | ||
Min. 45 балів | Max. 75 бали | |
Усна відповідь | 12*1 = 12 | 20*1 = 20 |
Доповнення | 3*1 = 3 | 5*1 = 5 |
Систематичність роботи над курсом | 6*1 = 6 | 10*1 = 10 |
Активність | 6*1 = 6 | 10*1 = 10 |
Самостійна робота | 6*1 = 6 | 10*1 = 10 |
Модульна контрольна робота № 1 | 12*1 = 12 | 20*1 = 20 |
ПККР | 15*1 = 15 | 25*1 = 25 |
Підсумкова оцінка розраховується як сума середньоарифметичних значень за всіма формами контролю + ЗМ1 + ПККР | ||
мінімальна/максимальна оцінка, яку може отримати студент. 2–мінімальна/максимальна залікова кількість робіт чи завдань. |
Результати навчальної діяльності студентів оцінюються за 100 бальною системою. Для студентів, які набрали сумарно меншу кількість балів ніж критично-розрахунковий мінімум – 35 балів для одержання заліку обов’язково здають залік, який оцінюється у 25 балів. Рекомендований мінімум для допуску до заліку 45 балів.
У випадку відсутності студента з поважних причин відпрацювання та перездачі МКР здійснюються у відповідності до «Положення про порядок оцінювання знань студентів при кредитно-модульній системі організації навчального процесу» від 1 жовтня 2010 року.
При простому розрахунку отримаємо:
Змістовий модуль1 | Змістовий модуль2 | ПККР/залік | Підсумкова оцінка | |
Мінімум | 22,5 | 22,5 | 15 | 60 |
Максимум | 37,5 | 37,5 |
Шкала відповідності (за умови заліку)
За 100 – бальною шкалою | За національною шкалою |
90 – 100 | зараховано |
85 – 89 | |
75 – 84 | |
65 – 74 | |
60 – 64 | |
1 – 59 | не зараховано |
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 20; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!