Десятибалльная шкала и показатели результатов учебной деятельности учащихся
| Отметка в баллах | Показатели оценки |
| (один) | Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (юридических фактов, терминов, правовых явлений, инструктивных указаний, действий и т.д.) |
| (два) | Различение объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде. |
| (три) | Воспроизведение части программного материала по памяти (фрагментарный пересказ и перечисление объектов изучения). Осуществление умственных и практических действий по образцу. |
| (четыре) | Воспроизведение большей части программного учебного материала (описание объектов изучения с элементами объяснения, раскрывающими структурные связи и отношения). Применение знаний в знакомой ситуации по образцу. Наличие единичных существенных ошибок. |
| (пять) | Осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала (описание объектов изучения с объяснением структурных связей и отношений). Применение знаний в знакомой ситуации по образцу. Наличие несущественных ошибок. |
| (шесть) | Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала. Владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (описание и объяснение объектов изучения, выявление и обоснование закономерных связей, приведение примеров из практики, выполнение упражнений, задач и заданий по образцу, на основе предписаний). Наличие несущественных ошибок. |
| (семь) | Полное знание и воспроизведение программного учебного материала. Владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение объектов изучения, раскрытие сущности, обоснование и доказательство, формулирование выводов, недостаточно самостоятельное выполнение заданий. Наличие единичных несущественных ошибок. |
| (восемь) | Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение программного учебного материала. Оперирование программным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение объектов изучения, раскрытие сущности, обоснование и доказательство, подтверждение аргументами и фактами, формулирование выводов, самостоятельное выполнение заданий. Наличие единичных несущественных ошибок. |
| (девять) | Полное, прочное, глубокое, системное знание программного учебного материала. Оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации (применение учебного материала как на основе известных правил, предписаний, так и поиск нового знания, способов решения учебных задач). |
| (десять) | Свободное оперирование программным учебным материалом. Применение знаний и умений в незнакомой ситуации (самостоятельные действия по описанию, объяснению объектов изучения, формулированию правил, построению алгоритмов для выполнения заданий, демонстрация рациональных способов решения задач, выполнение творческих работ и заданий). |
|
|
|
|
|
|
Существенные ошибки:
1. Отсутствие ссылки либо ссылка на ненадлежащий нормативный акт, ненадлежащую норму права.
2. Ошибки в применении специальной терминологии.
3. Значительная неполнота ответа, влияющая на его качество (не раскрыто содержание основных понятий, категорий, перечислена меньшая часть характерных признаков и т.п.).
4. Подмена понятий в определениях.
Несущественные ошибки:
1. Неточность формулировок и определений.
2. Нарушение логической последовательности в ответе.
3. Грамматические ошибки в общеупотребительной лексике, описки, арифметические ошибки в расчетах.
Десятибалльная шкала оценки результатов учебной деятельности учащихся составлена в соответствии с постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 29.03.2004 № 17 (приложение 3).
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 20; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!