Характеристика на колектив № 2
Під час проходження практики я визначив, що віковий склад 9-Б класу однаковий, майже всі учні мають 1994 рік народження. За статевим складом клас складається із 11 хлопців та 10 дівчат, у результаті бесід, спостережень та анкетувань я не виявив, що цей клас розбитий на яскраво-виражені мікрогрупи. Кожен з членів класу вільно спілкується один з одним і не надають переваги одній особі.
Учнів які б ставилися зневажливо до свого класу та педагогічного колективу під час своїх спостережень я не виявив, тому можна сказати, що серйозних груп налаштованих проти педагогічного колективу немає.
Клас має дружні стосунки як між хлопцями так і між дівчатами. Вони завжди з розумінням ставляться до кожного, будь-то лідер, чи просто хтось звернувся за допомогою з іншого класу.
Серед стосунків можна назвати різне ставлення до своїх друзів. Так між хлопцями стосунки більш впевнені, надійні, а у дівчат стосунки більш відверті але теж надійні. При розмовах з учнями цього класу дівчата більш впевнено висловлюють свої думки на відміну від хлопців. Я вважаю, що це зв’язано з різним часом у фізичному і моральному дорослішанню.
Стосунки базуються на дружбі та взаємо-симпатії. Але ці почуття базуються виключно на шкільних інтересах та мають розважальний характер. Симпатію вони виражають у своїй дружбі, антипатії в них майже не існує, адже в них все базується на взаємодопомозі.
|
|
Досить швидко знаходять спільну мову, особливо це проявляється у випадках, які потребують спільних дій усього класу. Особливо швидко учні знаходять спільну мову у справах списування домашнього завдання та контрольних робіт, втечу з уроків. Але це не свідчить про антипедагогічну спрямованість, а навпаки, про дружність цього класу.
Учні цього класу доброзичливо ставляться до нових людей. Так це можна побачити коли до них прийшов я. на перерві вони всім класом підійшли до мене і почали знайомитись, вони уже гарно прийняли мене.
Опитування в класі показало, що більшість учнів класу офіційним лідером вважають командира класу. Але у всьому іншому вибір учнів дуже різнохарактерний.
Спілкування в класі відбувається за багатьма рівнями та має різноманітний зміст. Але проведена мною анкета показала що у класі майже з усіма не важко спілкуватись. Звичайно темою спілкування є навчання, вчителі, уроки і внутрішні проблеми. Між собою учні спілкуються щиро.
Важливими фазами комунікативності в класі хотілося б звернути особливу увагу на те, що переважаючою фазою слід назвати взаємоспрямованість учнів під час спілкування в колективі, це ще раз свідчить про загальну спрямованість класу.
|
|
Описуючи стосунки між лідерами слід зауважити, що переважаючою фазою слід назвати взаємоспрямовність учнів під час спілкування в колективі, це ще раз свідчить про загальну спрямованість класу.
Описуючи стосунки між лідерами слід зауважити,що лідерства можна віднести з деякою поправкою те, що лідери, які є лідерами класу, не є лідерами мікро груп, бо в класі є офіційні й неофіційні лідери.
Стосунки між ними в мікрогрупах складаються на горизонтальних рівнях зв’язків між ними.
Ізольованих в класі немає.
Серед мотивів навчання окремо виділяємо бажання закінчити школу з гарними оцінками.
Керівник добре знає всіх батьків та часто спілкується з ними. В класі проводяться змагання у навчанні. Здійснюється це у веселій і ненав’язливій формі, нагородження переможців перехідним призом: кубком, який вони виграли у якомусь спортивному змаганні.
Конфліктів у класі майже не було тому їх причини і наслідки я не можу охарактеризувати.
На період практики я повів деякі тести, які допомогли мені побачити наступне:
Який цей клас у визначення ціннісно-орієнтаційної єдності класу, який колектив класу (див. дод. А, Б).
Післямова
Сподіваємось, що Ви уважно прочитали ці методичні рекомендації, які є запорукою майбутнього успіху у виконанні психолого-педагогічних завдань.
|
|
Не поспішайте передчасно здавати їх на перевірку. Зробіть спочатку повторну самоперевірку, виправте різні помилки, у тому числі й орфографічні. Не використовуйте думок інших студентів, у Вас достатньо своїх. Пам’ятайте, що оцінка за психологічне завдання є остаточною, тому відкиньте ілюзії з приводу того, що Ви будете його, з дозволу викладача, багаторазово вдосконалювати. Ознаки відповідальності – вчасність, якість, самостійність.
Будьте такими, і Ви впораєтесь з набагато складнішими життєвими проблемами та негараздами.
Ще раз бажаємо успіху!
З повагою,
доц. Н.М. Ільїна;
асист. Л.М. Євтушенко.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Глухівський національний педагогічний університет
імені Олександра Довженка
кафедра теорії і методики фізичного виховання
ДОКУМЕНТАЦІЯ ІЗ ТЕОРІЇ І МЕТОДИКИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ
студента-практиканта
_____ФК групи _____ курсу
факультету педагогіки і психології
(П.І.П.)
який (а) проходив (ла) практику
в ______ класі ____________________________________школи
І-ІІІ ступенів №_____,
з ___по___201__року
Глухів – 2015
ЗАЛІКОВІ ВИМОГИ ПОЧАТКОВОЇ ФІЗКУЛЬТУРНОЇ ОСВІТИ:
|
|
а) теоретико-методичні знання:
1. Основи історії фізичної культури і спорту
2. Основи навчання руховим діям
3. Анатомічні основи м'язової діяльності
4. Основи гігієни фізичного виховання і загартовування
5. Основи виховання фізичних якостей
6. Профілактика травматизму при заняттях фізичними вправами
7. Основи тестування, самоконтролю і взаємоконтролю
8. Психологічні основи фізичної культури (заняття фізичної культури як засіб оптимізації психічного стану людини)
б) базові засоби рухової діяльності:
1. Гімнастика з елементами акробатики
2. Легка атлетика
3. Лижна підготовка
4. Рухливі ігри з основами спортивних ігор
5. Плавання
в) методична практика
1. Розробка індивідуальних комплексів фізичних вправ для домашніх занять
2. Методика реєстрації частоти серцевих скорочень у спокої
3. Оволодіння елементами методики контролю за функціональним станом організму (по зовнішніх ознаках і внутрішньому стані)
Пам'ятка студентові - практикантові.
Мета: закріпити професійно значимі знання, уміння і навички, придбані на лекційних і практичних заняттях, а також удосконалювати психічні властивості особистості майбутнього педагога з урахуванням вимог державного стандарту і кваліфікаційної характеристики вчителя фізичної культури.
Реалізація мети конкретизується рішенням цілого ряду задач:
· Усвідомити мету загального середнього фізкультурного утворення.
· Вивчити базовий арсенал рухових дій і варіативного використання їх у навчальних закладах.
· Випробувати засоби і методи для розширення рухового досвіду й освоєння нових рухів різної координаційної складності школярів молодшого та середнього шкільного віку.
· Знайти спосіб процесу формування рухових умінь і навичок при виконанні фізичних вправ різної педагогічної спрямованості і біомеханічної структури.
· Використовувати найбільш ефективні шляхи і засоби розширення границь рухової активності школярів за рахунок спрямованого виховання основних фізичних якостей і розвитку фізичних здібностей (домашнє завдання).
· Навчати учнів груповій взаємодії, розвиткові її форм за допомогою ігор і змагань.
· Допомагати школярам в освоєнні основ знань і умінь, пов'язаних із профілактикою здоров'я, корекцією статури, правильною поставою і культурою рухів.
· Формувати початкові організаційно-методичні уміння, необхідні для самостійних занять фізичними вправами в їх оздоровчих і рекреативних формах.
· Сприяти максимальній активізації й удосконалюванню основних психічних процесів: уваги, сприйняття, пам'яті і наочно-діючого мислення на основі оволодіння знаннями з фізичної культури, руховими уміннями і навичками, а також виконання доступних навчальних завдань по організації власної рухової активності.
Після закінчення педагогічної практики студент повинен уміти:
1.Планувати програмовий матеріал для учнів молодших та середніх класів на рік, семестр, серію уроків, урок (домашні завдання, самостійні заняття).
2.Розробляти оптимальні алгоритми етапів навчання руховій дії (вправі).
3.Формулювати основні і приватні задачі і визначати раціональну структуру уроку фізичної культури.
4.Застосовувати різні типи уроків у процесі вирішення специфічних задач фізичного виховання.
5.Оцінювати фізичне навантаження уроку.
6.Організувати і проводити фізкультурно-оздоровчу і спортивно-масову роботу з учнями в режимі повного навчального дня школи і у позаурочний час.
Цільові завдання на період педагогічної практики:
На місці роботи вчителя фізичного виховання
Завдання №1. Розробити річний план-графік проходження програмового матеріалу і на його основі зробити тематичне планування на семестр для учнів _____ класу.
Завдання №2. Розробити три комплекси вправ фізкультпаузи для учнів прикріпленого класу.
Завдання №3. Проаналізувати 1 урок фізичної культури проведеного студентом-практикантом.
Завдання №4. Зробити хронометраж уроку фізичної культури, визначити загальну і моторну щільність.
Завдання №5. Оцінити фізичне навантаження уроку, проведеного студентом-практикантом на основі реєстрації ЧСС.
Завдання №6. Оформити протокол обговорення одного з залікових уроків студента-практиканта.
Завдання №7. Досліджувати і дати оцінку рівневі фізичної підготовленості учнів ______ класу на основі моторних тестів.
Завдання №8. Описати етапи навчання фізичної вправи, призначеної для учнів ______ класу.
Завдання №9. Розробити 4 деталізованих конспекти уроку (з позначкою “Заліковий”) для учнів ______ класу.
Завдання №10. Розробити сценарій спортивного свята (вікторини) для учнів __________ класів на тему: _______________________________________________
Завдання №2
Комплекс №1
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Комплекс №2
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Комплекс №3
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Завдання №3
АНАЛІЗ УРОКУ З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ
Завдання №4
Протокол
хронометрування уроку фізичної культури
______________клас, ЗОШ №___________________
дата:_____________ місце проведення________________________________
П.І.Б. вчителя___________________________________________________
П.І.Б., учня_______________________________________________________
П.І.Б. дослідника__________________________________________________
Задачі уроку:
1.____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________________
Види діяльності | Показання секундоміра (закінчення) | Пояснення і показ учителем | Вправи | Допоміжні дії | Відпочинок | Простій | Примітки |
Розрахунок і оцінка загальної і моторної щільності
уроку фізичної культури учнів ________ класу
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Висновки: ________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
Пропозиції: ________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата ________________ Підпис __________________
Розрахунок і оцінка загальної і моторної щільності
уроку фізичної культури учнів ________ класу
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Висновки: _________________________________________________________
______________________________________________________________
Пропозиції: ________________________________________________________
______________________________________________________________
Дата ________________ Підпис ___________________
Оцінка фізіологічної кривої фізичного навантаження учнів
______________класу
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Висновки і пропозиції:_______________________________________________ ______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата ________________ Підпис ___________________
Оцінка фізіологічної кривої фізичного навантаження учнів
______________класу
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Висновки і пропозиції:_______________________________________________ ______________________________________________________________
Дата ________________ Підпис ___________________
Завдання №5.
Протокол
динаміки ЧСС на уроці фізичної культури
у ______ класі ЗОШ№ __________
П. І.Б учня ____________________________________________
П.І.Б. дослідника ____________________________________________
Урок № ____________
з ________________ _________________________________
(указати розділ) (П.І.Б., що проводить урок)
Задачі уроку: 1. _____________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
№ п/п | Зміст діяльності учня | Час реєстрації ЧСС | ЧСС 1 хв. | Зміни ЧСС у % |
Динаміка ЧСС в учня _________ класу ________ школи під час
уроку фізичної культури
ЧСС
190 4 зона
180*___________________________________________________________
170*
160* 3 зона
150*___________________________________________________________
140* 2 зона
130*___________________________________________________________
120*
110*
90 *
80 ************************************************************
0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 хвилини
___________________ _______________
——————————————————————————————————————-
підготовча частина основна частина заключна частина
Навантажувальні режими на уроці фізичної культури в класі.
Діапазон у ЧСС | Час роботи в зазначених діапазонах | |
Уд/хв. | хвилини | відсотки |
до 130 | ||
131-150 | ||
151-180 | ||
181 і більш |
Завдання №6.
Протокол
обговорення уроку фізичної культури, проведеного
“___” ______________ 20___ м. у ___ класі ЗОШ № ____
Були присутні: _____________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Слухали: обговорення уроку, поведеного студентом ______ курсу факультету фізичної культури
________________________________________________________________
(П.І.Б)
Виступили: 1. _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________
4.__________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.__________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Висновки: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Підпис __________________ (студента, що склав протокол)
Підпис __________________ (методиста кафедри)
Завдання №10.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ГЛУХІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ОЛЕКСАНДРА ДОВЖЕНКА
Факультет педагогіки і психології
Затверджую
Вчитель фізичного виховання_____________ __________________________
(підпис) (прізвище, ім'я, по батькові)
Методист ТМФВ _____________ ___________________________
(підпис) (прізвище, ім'я, по батькові)
«___» _____________201_ р.
КОНСПЕКТ
позакласного заходу з фізичного виховання
проведеного (студентом/кою)_______курсу
______________________________________________________
(прізвище, ім'я, по батькові)
в__________класі ___________________ школи №__________
Тема:_________________________________________________
Дата проведення «___» _______________201_ року
Оцінка за захід ______________________________
Вчитель фізичного виховання_____________ __________________________
(підпис) (прізвище, ім'я, по батькові)
Методист ТМФВ _____________ ___________________________
(підпис) (прізвище, ім'я, по батькові)
«___» _____________201_ р.
1. Організаційно-підготовча робота:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Програма і сценарій: _____________________________________________
а) урочиста частина _______________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) показові виступи _________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) спортивні змагання _______________________________________________
г) комбіновані естафети _________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Розробка, складання і розучування вправ для виступів ____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Проведення свята і підведення підсумків
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Завдання 1
Семестровий план-графік розподілу навчального часу з________________________ для учнів __________ класу
ЗМІСТ | К-ть уроків | I семестр | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Номера уроків | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Теоретичні відомості | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Легка атлетика | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Футбол | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Баскетбол | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Волейбол | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Гімнастика | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Лижна підготовка | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Туризм | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Гандбол | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Семестровий план-графік розподілу навчального часу з________________________ для учнів __________ класу
ЗМІСТ | К-ть уроків | IІ семестр | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Номера уроків | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Теоретичні відомості | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Легка атлетика | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Футбол | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Баскетбол | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Волейбол | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Гімнастика | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Лижна підготовка | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Туризм | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Гандбол |
Завдання №7.
Протокол
оцінки індивідуального рівня
фізичної кондиції учнів на основі моторних тестів
_________класу, ____________________________ ЗОШ І-ІІІ ступенів №_____
Дата_ ________________ ___________
Дослідження проводив_ __________________ __
_________
№ | Тести | ||||||||||||||
п/п | Прізвище, ім'я | стать | вік | згинання і розгинання рук в упорі лежачи | стрибок у довжину з місця | піднімання тулуба з положення лежачи на спині | Підтягування на поперечині | нахил уперед з положення сидячи | Біг 4х9м | ||||||
рез-т | оцінка | рез-т | оцінка | рез-т | оцінка | рез-т | оцінка | рез-т | оцінка | рез-т | оцінка | ||||
1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 7. | 8. | 9. | 10. | 11. | 12. | 13. | 14. | 15. | 16. |
Підпис викладача
Завдання № 9 (3залікових уроків)
Затверджую
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 9; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!