Консультацию подготовили: учитель-дефектолог Кириенко Н.А., воспитатель Земцовская И.К.
Руки – инструмент человеческого интеллекта
В последние годы в нашей стране отмечается тенденция на увеличение количества детей с проблемами в развитии. Проблема коррекции в наше время является актуальной. Учитывая, что различные отклонения возникают в раннем возрасте их необходимо своевременно выявлять и исправлять.
Систематические упражнения по тренировке развития движений рук наряду со стимулирующим влиянием на развитие ребёнка является мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга. Возможность познания окружающих предметов у детей в большей степени связана с развитием движений рук. Умение выполнять мелкие движения с предметами развивается в старшем дошкольном возрасте. Именно к 6-7 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон коры головного мозга, развитие мелких мышц кисти. Важно, чтобы к этому возрасту, ребёнок был подготовлен к усвоению новых двигательных навыков.
Поэтому необходимо придать большое значение использованию этого факта в работе с детьми и в случаях нормального развития, и особенно там, где развитие задерживается путём стимулирования развития движениями рук. Этим решаются сразу две задачи: во-первых, влияние на общее интеллектуальное развитие ребёнка, во-вторых, готовность к овладению навыком письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.
|
|
|
Итак, подведём итог, развитие движений рук:
1. Ускоряет процесс функционального созревания мозга т.к. является мощным тонизирующим фактором для коры больших полушарий
2. Несёт дополнительную энергию в речевой центр мозга и тем способствует его формированию, а следственно, развитию речи, мышления, памяти, внимания ребёнка
3. Готовит ребёнка к выполнению графических движений, что во многом определяет степень его готовности к школе
Развитие движений рук включает в себя следующие понятия:
Развитие мелкой моторики - развитие движений пальцев рук, обеспечивающая возможность тонких и точных манипуляций руками.
Развитие ручной умелости – развитие способностей к использованию различных «инструментов» необходимых для продуктивной деятельности.
Развитие зрительно- моторной координации – формирование связи «глаз – рука» обеспечивает размеренные, пластичные и экономичные движения рук.
Рекомендации по развитию мелкой моторики
1.Вкладывание предметов различной формы по месту.
2. Надевание и нанизывание предметов различной формы на различные стержни
3. Упорядочивание мелких предметов, сбор мозаик.
Рекомендованные игрушки: поля с вкладышами, объемные вкладыши, пирамиды и бусы, мозаики т.д.
|
|
|
Развитие ручной умелости
1.Выполнение широкого спектра орудийных действий.
2. Овладение различными способами лепки.
3. Рисование различными инструментами и на различных поверхностях.
4. Выполнение разнообразных игровых действий с песком и водой.
Рекомендованные игрушки: карандаши, краски,пальчиковые краски, пластилин, масса для лепки, глина, наборы для игр с водой и т.д.
Развитие зрительно - моторной координации
1. Вращение, поворачивание, навинчивание предметов и их частей.
2. Выполнение различных графических действий.
3. Выполнение операций со шнурками и застёжками.
Рекомендованные игрушки: обводили, контуры, шнуровки, разнообразные застёжки, наборы винтиков и гаечек, всевозможные конструкторы.
Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!