Изучение нового материала.
Организационный момент.
Беседа с элементами опроса и проверки выполненного домашнего задания.
Какой класс животных мы сейчас проходим? (млекопитающие)
Какую тему мы проходили на прошлом уроке? (Кабан)
В какое семейство входит кабан? (копытные животные)
Введение в тему. Актуализация опорных знаний и представлений.
На доске прикреплены 4 листа, на каждом листе написана буква и число. Расположите числа в порядке уменьшения и получится слово, которое является темой урока.
Записать тему урока в тетрадь.
Работа с картой. (показать на каких территориях обитают лоси).
Беседа с опорой на наглядность.
Изучение нового материала.
Рассказ учителя с использованием демонстрационного материала и опорного плана.
Этап обобщения.
Ответить на вопросы:
Тема сегодняшнего урока?
Чем питается лось?
На картинке семьи лося показать: лося, лосиху, детеныша лося. Кто изображен?
Показать на карте места обитания лося.
Этап закрепления.
Учащиеся заполняют таблицу, опираясь на статью в учебнике на странице 230 – 231.
| Внешнее строение | |
| Местообитание | |
| Питание | |
| Внешнее строение |
Работа с учебником. Чтение стр.230 -231.
Ответ на вопросы 1, 2, 3 и 5.
Составление рассказа учениками по картинкам, с опорой на слова на доске. Учитель показывает изображение, а дети составляют рассказ, используя слова, записанные на доске.
|
|
|
Туловище
Ноги
Рога
Семья лося
Для слабых учеников возможен вариант работы:
4 лишний:
Жук, Муха, Бабочка, Лось
Волк, Медведь, Лось, Утка.
Ответить на вопрос: Почему вы так решили?
Каждому ученику раздают картинку с изображением лося. Чего у лося не хватает? Дорисуй и раскрась.
Итог урока.
Заключительное слово учителя. Оценка активности и знаний учащихся на уроке.
Домашнее задание.
Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 12; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!