Аудиовизуальные средства обучения.

Эти средства включают экранные, передающие информацию через зрительный анализатор; экранно-звуновые, воздействующие на одновременно на зрительный и слуховой анализаторы и звуковые пособия, которые передают информацию через орган слуха. К экранным пособиям относятся диафильмы и диапозитивы, которые широко используются при изучении естествознания в начальной школе. Диапозитивы -- это черно-белые или цветные позитивные фотографические изображения на прозрачном материале (чаще на пленке), предназначенные для демонстрации на экране с помощью проектора. Диапозитивы одни из самых ранних экранных пособий, не потерявшие своего значения до настоящего времени. Это объясняется тем, что они передают на экране натуральные объекты без искажений. Пособия занимают мало места и долго хранятся. Диафильмы -- это учебные фильмы, составленные из диапозитивов, объединенных одной общей темой. Кадры диафильма снабжены краткими субтитрами. Методические требования к демонстрации экранных пособий следующие: перед просмотром учитель ставит познавательную задачу, которая решается в процессе просмотра; не следует демонстрировать без перерыва более 7-8 кадров, чтобы удержать устойчивое внимание детей; · фрагменты диафильма или кадры диапозитивов могут демонстрироваться на различных этапах урока; · для активизации познавательной деятельности детей при закреплении материала можно закрыть субтитры и попросить учащихся «озвучить» кадры. Экранно-звуковые средства обучения помогают увидеть динамику развития природных процессов. Применение учебных фильмов целесообразно в таких учебных ситуациях, когда необходимо познакомить учащихся: а) с объектами, процессами, явлениями, которые невозможно воспроизвести в условиях школы или пронаблюдать в реальных условиях; б) с внутренними процессами и явлениями, недоступными непосредственным наблюдениям; в) с процессами и явлениями, характерной особенностью которых является движение, развитие; г) с очень медленно или очень быстро протекающими процессами или явлениями; д) с микро- и макрообъектами. Методические требования к демонстрации учебных фильмов 1. Содержание фильма должно быть связано с темой урока. 2. Фильм просматривается учителем до урока, выбираются фрагменты для показа на уроке, составляются вопросы к беседе по содержанию фильма. 3. Определяется время и место фильма на уроке. В зависимости от дидактических задач урока фильм может быть показан отдельными фрагментами на различных этапах урока. 4. До просмотра перед детьми ставится познавательная задача, которая должна быть решена в процессе анализа содержания фильма. Перед использованием любого видеоматериала (кино- или видеофильма), учителю необходимо очень внимательно изучить: в какой мере его устраивают объем, качество содержания и характер его подачи; какие акценты делают авторы фильма и совпадают ли они с тем, что хотел бы донести при изучении данного материала сам учитель (воспитатель); Прерывать показ фильма следует лишь в крайних случаях, когда изображенное на экране не будет воспринято учащимися без комментария учителя.

Мы поможем в написании ваших работ!