Формы освоения мира

ФОРМА	ХАРАКТЕРИСТИКА
___________________________	Получение, обоснование и систематизация объективных знаний о мире
Искусство	Образное осмысление действительности

В2. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, отражают специфику научного познания.

1) Эксперимент; 2) гипотеза; 3) классификация; 4) убеждение; 5) оценка.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:____________________

В3. Установите соответствие между видами знаний и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второгостолбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА ВИДЫ ЗНАНИИ

А) образное освоение мира, пришедшее из глубины веков 1) мифологические представления

Б) результат осмысления нравственного 2) знания, полученные в процессе практической трудовой деятельности

и житейского опыта многих поколений людей 3) народная мудрость

А	Б	В	Г	Д

В) объяснение мира, отражающее зависимость от природных сил

Г) своеобразные рецепты действий с объектами окружающего мира

Д) советы, передаваемые из поколения в поколение

В4. Найдите в приведённом ниже списке характерные черты научного познания. ------ пишите цифры, под которыми они указаны.

1) чёткое фиксирование значения понятий 4) ориентация на создание новых материальных ценностей

2) опора на здравый смысл 5) нацеленность на выработку нравственных норм

3) использование специальных методов, процедур, устройств 6) теоретическая обоснованность положений и выводов

Ответ:__________________

В5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено оп делённой буквой.

А	Б	В	Г	Д

(А) Научное познание — особый вид познавательной деятельности. (Б) Исследования Пастера, Коха и их многочисленных учеников привели к разработке практических мер в борьбе с заразными заболеваниями. (В) Российские медик внесли существенный вклад в изучение эпидемий и борьбу с ними. (Г) Многие забытые сейчас земские врачи выполняли свой долг скромно, честно и ответственно, нередко рискуя собственной жизнью. (Д) Их вклад в развитие отечественной медицины заслуживает более пристального внимания.

Определите, какие положения текста имеют: 1) фактический характер

2) характер оценочных суждений 3) характер теоретических утверждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающего характер.

В6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Познание является одним из важнейших видов ________________(А), которые позволяет человеку не только выживать как биологическому виду, но и реализовывать свои ________________(Б) потребности и творческий потенциал. Если животные проявляют любознательность на базе ______________(В), то для человека пытливость и стремление к ________________(Г) –

важное условие реализации своей природы. Цель познавательной деятельности человека — получение __________________________ (Д) о мире и самом себе. Расширение возможностей познания оставляет немало _____________(Е).

Список терминов:

А	Б	В	Г	Д	Е

1) биологические 2) социальные 3) духовные 4) истина 5) деятельность

6) непознанное 7) рефлексы 8) знания 9) познанное

В7. Студент работает над рефератом о знаниях, полученных преимущественно эмпирическим путём. Какие примеры, иллюстрирующие этот вид знаний, он может рассмотреть в своей работе?

Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) создание теории происхождения космических чёрных дыр 4) создание теории информационного общества

2) получение данных об уровне загрязнённости вод Байкала 5) открытие явления магнитного притяжения

3) получение данных об изменении курса валют 6) определение температуры плавления различных металлов

Ответ:________________________

В8. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) Принцип объективности; 2) научное познание; 3) рационалистическая обоснованность; 4) системность знания; 5) проверяемость.

Ответ: __________________________

Научному здравому смыслу (который я принимаю) ясно, что познана только бесконечно малая часть Вселенной, что прошли бесчисленные века, в течение которых вообще не существовало познания, и что, возможно, вновь наступят бесчисленные века, на протяжении которых будет отсутствовать познание. С космическое и причинной точек зрения познание есть несущественная черта Вселенной; наука, которая забыла упомянуть о его наличии, страдала бы с безличной точки зрени: очень тривиальным несовершенством. В описании мира субъективность является пороком...

Но когда мы спрашиваем не о том, «что представляет собой мир, в котором м живём», а о том, «как мы приходим к познанию мира», субъективность оказывается вполне законной.

Знание каждого человека в основном зависит от его собственного индивидуального опыта: он знает то, что он видел и слышал, что он прочёл и что ему сообщили, а также то, о чём он, исходя из этих данных, смог заключить. Вопрос сто: именно об индивидуальном, а не о коллективном опыте, так как для перехода о моих данных к принятию какого-либо словесного доказательства требуется вывод. Если я верю, что существует такой, например, населённый пункт, как Семипалатинск, то я верю в это потому, что нечто даёт мне основание для этого...

Желание избежать субъективности в описании мира (которое я разделяю) дёт — как, по крайней мере, мне кажется — некоторых современных философ по ложному пути в отношении теории познания.

Со времени Протагора известен тезис, что данные опыта личны и частны. Этот тезис отрицался, потому что считали, как и сам Протагор считал, что если е| принять, то он необходимо приведёт к заключению, что и всё познание частно индивидуально. Что же касается меня, то я принимаю тезис, но отрицаю вывод. Научное познание стремится стать абсолютно безличным и пытается утверждать то, что открыто коллективным разумом человечества...

Коллектив знает и больше и меньше, чем индивидуум: он знает, как коллектив, всё содержание энциклопедии и все вклады в труды научных учреждений, но не знает тех лежащих близко к сердцу и интимных вещей, которые составляют колорит и самую ткань индивидуальной жизни. Когда человек говорит: «Я никогда да не смогу передать того ужаса, который я испытал, увидев Бухенвальд» и. «Никакие слова не могут выразить моей радости, когда я снова увидел море после долгих лет тюремного заключения», он говорит нечто такое, что является истинным в самом строгом и точном смысле слова: он обладает через свой опыт познанием, которым не обладают те, чей опыт был другим...

Развитие нашего познания, если оно успешно, имеет сходство с приближением путешественника к горе сквозь туман: сначала он различает только крупные черты, если даже они имеют не вполне определённые контуры, но постепенно он видит всё больше деталей, и очертания становятся резче.

(Б. Рассел)

С1. В чём автор видит проявления ограниченности возможностей познания? Выделите на основе текста два проявления.

С2. В чём автор видит противоречивую роль субъективности в научном познании? (Укажите две стороны субъективности, отмеченные автором.)

С3. Как автор оценивает возможности коллективного познания в сравнении с индивидуальным? Используя обществоведческие и исторические знания, материалы СМИ, приведите по одному примеру каждой из этих форм познания.

С4. Признаёт ли автор значимость личного, индивидуального опыта в познании? (Подтвердите ответ положением текста.) Опираясь на знания курса, назовите любые два других способа (пути) познания мира.

С5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «истина»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию об истине.

С6. Назовите любые две функции науки (научных знаний) и приведите по одному примеру осуществления каждой из них.

С7. На основе обществоведческих знаний и знания других школьных дисциплин покажите, в чём проявляется сложность познания объективного мира. (Назовите три проявления.)

С8. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Научное познание». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 120; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!