Документация школьного психолога
Образец оформления годового плана работы
| № | Виды деятельности | Планируемые мероприятия | Сроки | Примечания |
| 1. | Диагностика | |||
| 2. | Развивающая и коррекционная работа | |||
| 3. | Консультирование | |||
| 4. | Просветительская работа | |||
| 5. | Экспертная работа | |||
| 6. | Организационно-методическая работа |
Образец расписания на рабочую неделю
| П О Н Е Д Е Л Ь Н И К | Время проведения | Вид и форма работы | Место проведения |
| с до | |||
| с до | |||
| с до | |||
| с до | |||
| с до | |||
| с до | |||
| И т.д. |
Журнал учета видов работы – документ, на основе которого администрация контролирует деятельность педагога-психолога, содержит подробное описание работы психолога по направлениям: психодиагностика, консультирование, коррекционно-развивающая, просветительская, экспертная и организационно-методическая работа. Записи можно оформлять в соответствии со следующими формами:
Диагностическая работа психолога
| Дата, время | ФИО, возраст | От кого поступил запрос | Характер диагностики | Примечания, рекомендации |
Если диагностика носит групповой характер, то во втором столбце указывается категория группы (например, 5А класс).
Психологический инструментарий
| Название диагностической методики | Основная направленность | Источник |
Консультативная работа психолога
| Дата, время | ФИО, возраст, другие данные | Причина обращения | Характер консультации, тематика | Примечания |
Коррекционно-развивающая работа психолога
| Дата | С кем проводилось занятие | Тема занятия | Примечания |
Групповая коррекционно-развивающая работа психолога
| ФИО, класс/группа | Даты занятий с отметкой о посещении | Примечания |
Просветительская работа
| Дата проведения | С кем проводилось занятие | Тема занятия, форма | Примечания |
Экспертная работа
| Дата проведения | Цель проведения, форма | Примечания |
Организационно-методическая работа
| Дата | Содержание работы | Примечания |
Например, такие виды деятельности:
|
Карта психолого-педагогического сопровождения ребенка
ФИО (шифр) _______________________
Класс______Школа__________________
| Социально-психологические характеристики и методы исследования | Этапы исследования | ||||
| На входе | На выходе | ||||
| 1 Познавательная сфера: - память - внимание - мышление | |||||
| 2. Личностные характеристики: - акцентуации характера - личностные особенности (Кеттелл) - самооценка - темперамент (Айзенк) | |||||
| 3.Адаптационные возможности: – уровень тревожности – агрессивность – склонность к девиантным формам поведения | |||||
| 4. Мотивационная сфера: - профессиональные предпочтения (ДДО) - мотивация к учению | |||||
| 5.Межличностное взаимодействие: - социометрический статус - потребность в общении | |||||
| 6. Проективные методики: - Дом-Дерево-Человек - Несуществующее животное - Рисунок семьи -Такие разные деревья | |||||
| 7. Участие в групповых занятиях, тренингах (вид занятия, тематика, проблема, результативность) | |||||
| 8. Индивидуальное консультирование (запрос, методы воздействия, результативность) | |||||
| 9. Семейное консультирование (запрос, методы воздействия, результативность) |
Приложение 4.
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 24; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!