Задания для самостоятельной работы
1. Заполнить схему «Этапы и содержание логопедического обследования».
I этап (…)
II этап (…) | … | |
… | … | |
III этап (…) | ||
…… … … | …. | |
IV этап (…) |
…
2. Заполнить таблицу «Результаты логопедического обследования».
№ | Компонент обследования | Характеристика уровней | ||||
(критерии оценки результатов обследования) | ||||||
Высокий | Средний | Низкий | ||||
1. | Звукопроизношение | |||||
2. | Дыхание | |||||
3. | Голос | |||||
4. | Просодическая сторона | |||||
5. | Понимание речи | |||||
6. | Фонематическое | |||||
восприятие | ||||||
7. | Лексическая сторона | |||||
8. | Грамматическая | |||||
сторона | ||||||
9. | Связная речь |
3. Подобрать задания для проведения логопедического обследования по схеме:
· строение артикуляционного аппарата;
· звукопроизношение;
· дыхание, голос;
· понимание речи;
· фонематическое восприятие;
· ритмоинтонационное понимание и оформление высказывания;
· слоговая структура слов;
· лексический строй;
· грамматический строй;
· связная речь.
4. Проанализировать результаты и заполнить речевую карту. (Приложе - ние 3).
|
|
5. Заполнить таблицу «Специфика логопедического обследования при различных нарушениях произносительной стороны речи».
Ринолалия | Заикание | Дизартрия |
6. Проанализировать речевые карты для обследования детей с дизарт - рией, ринолалией, заиканием (Приложение 4 – 6).
Литература
1. Архипова Е. Ф. Стёртая дизартрия у детей. – М., 2006.
2. Власенко И. Т., Чиркина Г. В. Методы обследования речи у детей. – М., 1996.
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 26; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!