Цели и задачи изучения дисциплины.
МОИТ
Методика обучения информационным технологиям
(методика преподавания информационных технологий в процессе подготовки IT- профессии НПО (IT специальности СПО)
Тема 1. Введение в методику обучения информационным технологиям
План:
1. Методика обучения информационным технологиям как область научных знаний и учебная дисциплина для подготовки педагогов профессионального обучения.
2. Формы и методы освоения дисциплины
3. Понятийно-терминологический аппарат дисциплины
IT –наука, IT отрасль (индустрия, рынок, услуги, компании, IT-бизнес), IT-образование, IT-специалист, IT-дисциплина; информационные технологии, информационные ресурсы; методика, методика профессионального обучения, методика частная, МОИТ.
Актуальность дисциплины, ее роль и значение для подготовки педагогов профессионального обучения.
Цели и задачи изучения дисциплины.
Целями изучения МОИТ являются:
- приобретение знаний по современным концепциям преподавания информационных технологий в учреждениях профессионального образования и системы повышения квалификации;
- получение профессионально приоритетных знаний и навыков анализа, проектирования и реализации учебного процесса в рамках предметной области «Информационные технологии».
В связи с этим, в курсе «Методика обучения информационным технологиям» ставятся следующие задачи:
- приобрести знания и сформировать умения по проектированию учебно-программной документации, содержания образования и обучения, педагогических средств и форм организации учебного процесса, разработке новых учебных курсов и методического обеспечения дисциплин в рамках предметной области «Информационные технологии»;
|
|
- выработать умения выполнять педагогические проекты по методике обучения информационным технологиям в форме ПТП изучения дисциплины и плана-конспекта урока;
- получить навыки проведения учебных занятий по предметам, «информационные технологии» в которых присутствуют либо в качестве учебных элементов, либо в качестве средств обучения, приобрести опыт внедрения педагогических проектов в учебный процесс.
В результате изучения курса студент должен знать:
- предмет и значение курса для подготовки педагога профессионального обучения;
- содержание основных документов государственного стандарта начального и среднего профессионального образования;
- перечень и содержание информатических дисциплин и факторы, определяющие содержание обучения в учреждениях начального и среднего профессионального образования, системы повышения квалификации;
- принципы разработки и анализа перспективно-тематического плана предмета информатического профиля, учебной программы профессионального модуля и другой учебно-программной документации;
|
|
- методы, средства и формы организации теоретического и практического обучения;
В результате изучения курса студент должен уметь:
- анализировать существующую нормативную и учебно-программную документацию подготовки и повышения квалификации рабочих, специалистов в различных видах учебных заведений, обосновывать внесение изменений в эту документацию, а также ее обновлять и при необходимости разрабатывать;
- отбирать необходимый дидактический материал и конструировать предметное содержание обучения по информатическим дисциплинам;
- осуществлять дидактическое проектирование учебного процесса, планировать деятельность педагога профессионального обучения и конструировать деятельность учащихся при формировании профессиональных знаний и умений;
- разрабатывать частные методики преподавания отдельных разделов и тем по информатическим дисциплинам;
- управлять учебно-познавательной деятельностью учащихся
- измерять и оценивать уровень сформированности знаний и умений учащихся;
|
|
- проводить занятия по предмету с последующим анализом результатов обучения учащихся, диагностикой реализации целей обучения и корректировкой учебного процесса.
- самостоятельно работать с научной, методической и учебной литературой, электронными информационными источниками, а также развивать критические способности и творческое начало при работе с информацией;
- проводить самоанализ своей деятельности, оценивать её результаты и проводить корректировку.
Для освоения дисциплины студентам необходимо иметь базовые знания по информатике, психологии, профессиональной педагогике, методике профессионального обучения и информатическим дисциплинам.
График освоения дисциплины:
· 7 семестр (лекции, лабораторно-практические занятия, зачет, выдача курсовой работы и экзаменационных вопросов)
· 8 семестр (лекции, практические, защита курсовой работы, комплексный экзамен)
Формы и методы изучения дисциплины: лекции с опорой на знания по МПО с элементами самостоятельной работы; ЛП занятия по разработке учебно-методического обеспечения на основе знания УМО; ЛП занятия по разработке учебно-программной и планирующей документации IT-дисциплин; внеаудиторная самостоятельная работа студентов по освоению дисциплины (работа с методической и учебной литературой, периодическими изданиями; изучение нормативной, методической и учебной документации, изучение интернет-ресурсов по дисциплине; проектная деятельность в рамках НИРС); подготовка и проведение пробных уроков по IT-дисциплинам на базе группы 423 на основе применения НИТ; экскурсии в учебные заведения и специализированные фирмы IT-отрасти; применение элементов технологии дистанционного обучения по дисциплине на основе сайта кафедры ИТ, ВТ и ПМ, блога ведущего преподавателя, электронной почты в процессе консультирования, инструктирования, предварительной проверки выполняемых работ студентов, учета рейтинговых показателей учебных достижений студентов по МОИТ.
|
|
Структура дисциплины включает ее разделы, модули, темы.
1. Введение в методику обучения информационным технологиям
2. Организационно-педагогические основы подготовки кадров для IT- отрасли в учебных заведениях профессионального образования России. IT-образование в Российской Федерации.
3. Государственная политика РФ в области информатизации
4. Нормативно-рекоменательная база преподавания IT-дисциплин в учебных заведениях профессионального образования. Профессиональные и Федеральные государственные образовательные стандарты подготовки IT – специалистов
5. Специфика образовательной области «IT».Содержание IT-дисциплин.
6. Методы преподавания ИТ-дисциплин
7. Средства обучения
8. Учебная литература, учебные пособия по IT-дисциплинам
9. Формы организации обучения
10. Формы и методы контроля результатов обучения
11. Современный урок по IT-дисциплине
12. Учебно-материальная база преподавания дисциплин. Требования к кабинету ИКТ
13. Частные методики преподавания на основе НИТ. (22 темы по дисциплинам)
- Информация и информационные процессы;
- Социальная информатика;
- Информационное моделирование;
- Алгоритмизация и программирование;
- Технические и программные средства реализации информационных процессов;
- Операционная система;
- Технология создания и обработки текстовой информации;
- Технологии распознавания образов;
- Компьютерный перевод;
- Технологии обработки числовой информации;
- Технология создания и обработки графической информации;
- Технологии визуализации информации (средства создания презентаций);
- Мультимедиа – технологии;
- Технологии поиска и хранения информации (базы данных);
- Технологии архивации файлов;
- Средства и технологии защиты информации;
- Телекоммуникационные технологии;
- Виртуальная реальность;
- Искусственный интеллект;
- Информационные технологии управления;
- Новые информационные технологии в образовании.
- Инициативные темы студентов
14. Научно-исследовательская работа студента по IT-дисциплине (курсовая работа студента по IT-дисциплине, ВКР по специальности СПО)
15. Практикум по МОИТ (ЛПР)
16. Пробные уроки
Содержание дисциплины базируется на области интегрированного знания в науке: общей и профессиональной педагогике, методике профессионального обучения, основах научного исследования, теоретических основах информатики и информационных технологий.
Формы контроля результатов изучения курса: рейтинговая система контроляна основе учета учебных достижений студентов
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!