По дисциплине «История и философия науки»
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
| 1.Сельскохозяйственные науки (1.5.6. Агрохимия; лесное и водное хозяйство; 4.1.1. Общее земледелие и растениеводство; 4.1.2 Селекция и семеноводство и биотехнология растений; 4.1.3 Агрохимия, агроропочвоведение, защита и карантин растений; 4.1.4 Садоводство, овощеводство, виноградарство и лекарственные культуры;): 1. Анализ общих и частных методов научного познания в науках о Земле. 2. Визуализация, математизация и компьютеризация: особенности их использования в современном сельском хозяйстве. 3. Визуальные образы в биологических и сельскохозяйственных науках. 4. Вклад Дж.Холла, Д.Дена, Э.Ога в становление учения о геосинклиналях. 5. Вклад отечественных ученых в становление эмбриологии как науки. 6. Вклад ученых-естественников в становление философии сельскохозяйственных наук. 7. Вклад Э.Зюсса в развитие контракционной гипотезы развития Земли. 8. Влияние географической науки на процессы сельскохозяйственного производства: история и современность. 9. Возникновение ботанических садов, кунсткамер и зоологических музеев и их роль в развитии биологических знаний. 10. Генезис опыта использование точных наук в сельском хозяйстве: от древности до наших дней. 11. Геоэкология как междисциплинарное научное направление. 12. Декоративное растениеводство: от истоков до настоящего времени. 13. Детерминизм, индетерминизм, телеология в трактовке процессов жизнедеятельности. Их проявление в сельскохозяйственных процессах. 14. Дискуссия о природе теоретической биологии, ее задачи. Использование выводов теоретической биологии в сельскохозяйственных науках. 15. Евгеника: история и современность. Евгеника и генетика. 16. Ж.Бюффон: идея о единстве растительного и животного мира. 17. Зарождение научных основ земледелия в XVIII в. 18. Значение изобретения микроскопа для познания строения и жизнедеятельности организмов. Использование визуально-увеличивающих приборов в современном сельском хозяйстве. 19. Значение молекулярной биологии для преобразования классических научных дисциплин. 20. Изучение биоразнообразия и проблема его сохранения. 21. Изучение нелинейных процессов в сельскохозяйственных науках. Синергетика и современные теории сельскохозяйственных наук. 22. Интегральная логика объяснения эволюции живого в рамках синтетической теории эволюции Проблема соотношения микро - и макроэволюции. 23. Использование компьютерных технологий в сельском хозяйстве: история, современный опыт, проблемы, перспективы. 24. Исторические подходы к определению феномена жизни. 25. История научной иллюстрации и ее возможности в современной биологии (на примере садоводства/растениеводства/овощеводства - одно направление на выбор). 26. История опытного дела в России. Первые ботанические сады, зарождение аграрной науки. 27. История создания ВАСХНИЛ, ее основные направления деятельности и наиболее известные академики. 28. История становления концепции структурных уровней в биологии: организм, вид, экосистема, как целостности. Проблема критериев выделения структурных уровней. 29. История становления методов исследования в гистологии, цитологии и эмбриологии. 30. История формирования земледелия как науки. 31. История формирования научных основ агрономии. 32. Клеточная теория и теория тканей. История открытий. 33. Конкретно-научное содержание и методологические принципы общей теории систем Л. фон Берталанфи. 34. Концептуальные системы химии как ступени исторического развития химии. Использование химических процессов в сельскохозяйственном производстве. 35. Концепция географического детерминизма и поссибилизма. Влияние этих принципов на концепции развития сельскохозяйственного производства. 36. М.В.Ломоносов и его научные идеи развития сельского хозяйства. 37. Материалистическая сущность и диалектический характер дарвиновского решения проблемы развития органического мира. 38. Место биологии в системе естественнонаучных и гуманитарных дисциплин. Роль биологических исследований в сельскохозяйственных науках. 39. Метод, методика и методология научного исследования. Особенности методологии научного исследования в сельскохозяйственных науках. 40. Модели в биологических исследованиях: история возникновения и современное состояние. 41. Московская и Санкт-Петербургская аграрные школы. Работы наиболее видных их представителей. 42. Науки о сельском хозяйстве как синтез научного поиска различных дисциплин. Проблема смены науки-лидера в истории сельскохозяйственных наук. 43. Научно-технический прогресс и микробиология (на примере сельскохозяйственного производства). 44. Научные основы мировой и отечественной агрономии конца XX–начала XXIвека. 45. Научные революции в естествознании и их роль в становлении сельскохозяйственных наук. 46. Николаус Стено и его вклад в развитие геологии. 47. Общая направленность развития Земли (внешние и внутренние факторы развития). 48. Организм как саморегулирующаяся система. Использование механизмов саморегуляции в сельскохозяйственных науках. 49. Организованность и целостность живых систем (по работам А.А.Богданова, В.И.Вернадского, Л. фон Берталанфи, В.Н.Беклемишева). 50. Основные задачи истории наук о Земле. Их сущность и классификация. Роль сельскохозяйственных наук в формировании научной рефлексии Земли. 51. Основные принципы периодизации науки вообще и науках о Земле, в частности. 52. Основные тенденции развития отечественного и мирового садоводства в первые десятилетия XXI века. 53. Основные тенденции развития отечественной агрономии в первые десятилетия XXIв. 54. Основные этапы и тенденции развития биологического знания. 55. Основные этапы изучения вирусов и вирусоподобных организмов. 56. Основные этапы становления идеи развития в сельскохозяйственных науках (в соответствии с профилем подготовки). 57. Основные этапы формирования проблемы происхождения жизни, их естественнонаучное содержание и философские основания. 58. Особенности развития мирового и отечественного садоводства в первые десятилетия XXIвека. 59. Особенности развития отечественного аграрной науки в Россиив началеXXIв. 60. Особенности развития отечественного садоводства в России (XX – начало XXIв). 61. Особенности современной сельскохозяйственной науки. 62. Особое место физики в системе естественнонаучного знания - философский анализ (по работам С.И. Вавилова). 63. От экспериментальной эмбриологии к генетике эмбриогенеза. 64. Отечественная агрономияво второй половине XXв. 65. Пастеровский период в развитии микробиологии (вторая половина ХIХ века). 66. Первые гербарии, история возникновения и развития. 67. Период становления растениеводства как науки (вторая половина XIX в.). 68. Период становления растениеводства как науки (первая половина XIX в.) 69. Пионеры агрономы – первые научные агрономические труды. 70. Понятие жизни в современной науке и философии. 71. Понятие объекта и предмета в науках о Земле. Земля как предмет изучения сельскохозяйственных наук. 72. Представление о случайности в структуре познания. 73. Принцип развития в философии биологии: взаимосвязь и специфика. 74. Принципы построения научного исследования (стратегия поиска). Особенности принципов исследования в сельскохозяйственных науках. 75. Проблема неизменности генов в онтогенезе. 76. Проблема номотетического и идеографического характера знаний в науках о жизни. Структура знаний в современной отечественной сельскохозяйственной науке. 77. Проблема определения жизни. Соотношение философской и естественнонаучной интерпретации сущности жизни. 78. Проблема причинности в современной биологии. Функциональная и эволюционная биология. Особенности биологических исследований в сельскохозяйственных науках. 79. Проблема соотношения физико-химических, функциональных и эволюционных закономерностей в объяснении целесообразности живого. 80. Проблема эволюции современного человека. Роль питания антропосоциогенезе. 81. Развитие садоводства как науки в ХХ в. (мировой и отечественный опыт). 82. Развитие химических теорий от алхимиков до наших дней. 83. Роль биологического знания в сельском хозяйстве в сельскохозяйственных науках. 84. Роль катастрофизма в современных цивилизационных теориях. Глобальный катастрофизм в контексте ресурсов питания. Катастрофизм и проблема сельскохозяйственного производства. 85. Роль отечественных ученых в развитии микробиологии. 86. Роль современных системных представлений в развитии сельскохозяйственных наук. 87. Роль теории биологической эволюции в формировании принципов глобального эволюционизма. 88. Роль философской рефлексии в развитии наук о жизни. 89. Системно-структурные и функциональные методы исследования в современных сельскохозяйственных науках. 90. Системный подход в агробиологии: от истоков до наших дней. 91. Случайность и необходимость в объяснении происхождения живого. Учет случайного и необходимого в системе сельскохозяйственных наук. 92. Современные методы в микробиологии (методы генной и белковой инженерии и др.). 93. Соотношение физико-химического и физиологического уровней в патологии.Функциональная роль выявления патологии в сельскохозяйственных науках (в соответствии с профилем подготовки). 94. Специфика законов биологии. Использование биологических законов в сельскохозяйственных науках. 95. Специфика пространственно-временной организации живых систем в сельском хозяйстве. 96. Становление вирусологии как самостоятельной науки. Вирусология в сельскохозяйственных науках. 97. Становление и развитие учения о ландшафте. Роль ландшафта для сельскохозяйственного производства. 98. Становление иммунологии как самостоятельной науки. Использование иммунологии в современном сельском хозяйстве. 99. Становление методов количественного элементарного анализа органических соединений в ХVIII-XIX вв. 100. Становление научных основ отечественной агрономии к началу XXв. 101. Становление систематики (К. Линней, П. Паллас и др.).Системность в современных сельскохозяйственных науках. 102. Структура эволюционной теории. Понятие «биологический прогресс». 103. Сущность и специфика философско-методологических проблем биологических и сельскохозяйственных наук. 104. Сущность философско-методологических проблем биологии. Роль биологии в формировании философского и научного мировоззрения. 105. Труды Н.И.Вавилова в становлении растениеводства и генетики в России. 106. Утверждение научного подхода к агрономии: В.В.Докучаев, К.А. Тимирязев, Д.Н. Прянишников. 107. Учение о системах земледелия и развитие взглядов на научные основы сельского хозяйства: история и современность. 108. Ф.Ю.Левинсон-Лессинг и развитие петрографии. 109. Факты, их место и значение в научном поиске. Роль научного факта в сельскохозяйственных науках. 110. Физикализация, математизация и компьютеризация научных исследований в сельскохозяйственных науках. 111. Философские аспекты современных концепций «единой теории поля». 112. Философские основания и особенности математических и логических исследований в сельскохозяйственных науках. 113. Философско-методологические аспекты понятия сложности. Особенности исследования нелинейных процессов в сельскохозяйственных науках. 114. Философско-методологические проблемы современнойсельскохозяйственной науки. 115. Формирование научных основ декоративного растениеводства и его связь с другими науками. 116. Формирование первых русских научных географических школ (П.П.Семенов-Тянь-Шанский, Д.Н.Анучин, В.В.Докучаев). 117. Формирование учения о почвах и повышении их плодородия в XIX – начале XXв. 118. Формирование учения о почвах и повышении их плодородия во второй половине XX - начале XXIв. 119. Эволюция жизни как процесс познания. Роль категории «жизнь» в системе сельскохозяйственных наук. 120. Эксперимент и вероятностно-статистическая методология в современных сельскохозяйственных науках. | |
| Биологические науки (4.2. Ветеринария и зоотехния, 4.2.1 Патология животных, морфология, физиология, фармакология и токсикология; 4.2.2. Санитария и гигиена, экология, ветеринарно-санитарная экспертиза и биобезопасность; 4.2.3 Инфекционные болезни и иммунология животных; 4.2. 4 Частная зоотехния, кормление, технология приготовления кормов и производство продукции животноводства; 4.2.5. Разведение, селекция, генетика и биотехнология животных; 4.3.5.Биотехнология продуктов питания и биологически активных веществ ): 1. Анатомия и физиология сельскохозяйственных животных: от истоков до наших дней. 2. Биологические основания формирования и развития человеческой культуры питания. 3. Биология в системе методологии науки начала ХХIв. 4. Биология в пространстве и методологии науки ХХ в. 5. Биология и формирование современной эволюционной картины мира. 6. Биосоциология и мораль. Ценностные приоритеты сельскохозяйственной науки и производства: истоки, проблемы, перспективы. 7. Биотехнологии в решение проблемы питания современной цивилизации: проблемы, возможности,перспективы. 8. Воздействие современных биологических исследований на формирование новых норм и установок культуры. Современная культура сельскохозяйственного производства: мировой и отечественный опыт. 9. Возникновение биотехнологии. Обзор современных достижений биологии и биотехнологии и их использование в сфере АПК. 10. Возникновение ботанических садов, кунсткамер и зоологических музеев и их роль в развитии биологических знаний. 11. Генная инженерия и ее перспективы. Использование разработок генной инженерии в сельскохозяйственной науке. 12. Животноводство как отрасль деятельности человека: от истоков до настоящего времени. 13. Животные в эксперименте. История вопроса и современное состояние. Роль эксперимента в современном животноводстве. 14. Зоотехническая наука как отрасль сельскохозяйственного производства. Взаимосвязь зоотехнического и ветеринарного направлений в животноводстве. 15. Изучение наследственных заболеваний в истории медицины и ветеринарии. 16. История и методология породообразовательного процесса в отраслях животноводства. 17. История развития мировой и отечественной ветеринарии. 18. История развития технологий производства в отраслях животноводства: скотоводстве, коневодстве, свиноводстве, птицеводстве, овцеводстве и др. 19. История развития физиологии животных. Первые лаборатории. 20. Методология создания линий и кроссов-линий на селекционно-генетических фирмах - теоретическая основа резкого повышения продуктивности птицы и свиней и производства высокопродуктивных гибридов. 21. Организмическое движение в биологии как попытка преодоления крайностей механицизма и витализма в решении проблемы организованности живого. 22. Основные этапы развития экологии: от биологического до социоприродного статуса. 23. Особенности развитии медицинской микробиологии в начале ХХI века. 24. Особенности теоретико-методологического синтеза знаний в биологических науках. 25. От экспериментальной эмбриологии к генетике эмбриогенеза. 26. Познавательные модели в истории биологии: организменная, организационная, эволюционная, системная, самоорганизационная, коэволюционная. 27. Понятие микробиологической промышленности. Особенность развития отечественной и зарубежной микробиологической промышленности в конце ХХ - начале XXI века. 28. Понятие о научных революциях (основные взгляды на развитие науки – В.И.Вернадский, Б.М.Кедров, В.Е.Хаин, В.В.Белоусов и др.). 29. Проблема неизменности генов в онтогенезе. 30. Проблема определения жизни. Соотношение философской и естественнонаучной интерпретации сущности жизни. 31. Проблема системной организации и системный подход в биологии. 32. Проблема эволюции современного человека. Компаративный анализ биологической и социальной эволюции человека. 33. Прогресс селекционно-генетической работы в отраслях птицеводства и свиноводства во второй половине ХХ – начале XXIвека. 34. Развитие зоотехнической науки в России (Михайло Ливанов, А.Т.Болотов, В.А.Левшин, В.И.Всеволодов, С.Ходецкий, В.П.Бурнашев, А.Ф. Миддендорф, И.Н.Чернопятов, И.А.Мерцалов и др.). 35. Развитие систем содержания животных и организации хозяйств. 36. Развитие учения о кормлении сельскохозяйственных животных: от истоков до настоящего времени. 37. Расшифровка генома человека и ее значение для будущего человечества. 38. Роль в развитии русской зоотехнической науки ученых ХХ века (П.Н.Кулешов, Н.П.Чирвинский, М.И.Придорогин,Е.А.Богданов, М.Ф.Иванов, Е.Ф. Лискун, Д.А.Кисловский, И.С.Попов, С.И.Штейман, С.И.Сметнев, А.П.Редькин, А.И.Николаев и др.). 39. Роль современных молекулярно-биологических методов в генетических исследованиях биологических и сельскохозяйственных наук. Роль эволюционной теории в становлении сельскохозяйственных наук. 40. Сельскохозяйственная наука в зеркале социобиологии и экологии. 41. Системно-структурные и функциональные методы исследования в современных биологических науках. 42. Современные аспекты биохимической инженерии и биотехнологии. Их использование в сфере АПК. 43. Современные концепции иммунитета. Иммунология в ветеринарии. 44. Современные методы в микробиологии (методы генной и белковой инженерии и др.). 45. Современный молекулярно-генетический период в развитии микробиологии (вторая половина ХХ века). 46. Создание клеточной теории иммунитета (И.И.Мечников) и ее значение для развития ветеринарии. 47. Состояние и прогресс животноводства в отдельные социально-экономические эпохи. Современное состояние отечественного животноводства. 48. Социально-философский анализ проблем биотехнологий, генной и клеточной инженерии, клонирования, технологии стволовых клеток. Перспективы и опасности. (в контексте научных исследований профиля подготовки). 49. Становление и развитие генетики. Опыт использования генных технологий в сельском хозяйстве. 50. Становление экспериментальных методов в анатомии эпохи Возрождения. 51. Структура эволюционной теории. Понятие «биологический прогресс». 52. Сущность и специфика философских проблем биологии. 53. Сущность технологии стволовых клеток и ее значение для современных медико-биологических исследований. 54. Теория биосферы и ноосферы В.И.Вернадского. Теоретическое наследие Вернадского и современные экофилософские концепции. 55. Теория и методология животноводства (Альбрехт Тэер, Эмиль Фольф, Н.П.Чирвинский, Оскар Кельнер, Генри Армсби, Е.А.Богданов, М.И.Дьяков, И.С.Попов, М.Ф.Томмэ, А.П.Калашников и др.). 56. Теория эволюции и ее влияние на развитие анатомии. 57. Традиции и современные проблемы отечественной генетики. Особенность генетических исследований в сельскохозяйственных науках. 58. Учение об иммунной системе организма. Перспективы его развития. Достижения и развитие современнойиммунобиотехнологии. 59. Физикализация, математизация и компьютеризация биологических исследований. 60. Характеристика основных этапов изменения представлений о месте и роли биологии в системе научного познания. 61. Эволюция в понимании предмета биологической науки. 62. Эволюция образа биологии как науки. Проблема «биологической реальности» как предмет биологического познания. 63. Эволюция представлений о бактериях и их разнообразии. 64. Экологическая культура и ее роль в преодолении современной кризисной ситуации. Особенности экологической культуры современного предприятия АПК. 65. Экологический императив современной культуры. Функциональные особенности экологического императива в системе АПК РФ. 66. Экология как интегральная научная дисциплина. Тенденции развития мировой и отечественной экологии в первые десятилетия XXI века. 67. Этапы развития микробиологии. Предмет и методы. Роль микробиологических исследований в сельскохозяйственных науках. | |
| Технические науки: (Агроинженерия и пищевые технологии (4.3.1 Технологии, машины и оборудование для агропромышленного комплекса; 4.3.2 Электротехнологии, электрооборудование и энергоснабжение агропромышленного комплекса) 1. Античное понимание техники, техническое объяснение природы. 2. Влияние Интернета на сознание и язык. Использование Интернет-технологий в системе современного сельскохозяйственного производства. 3. Влияние информационных технологий на жизнь общества. Роль информационных технологий в системе АПК: задачи, проблемы, перспективы. 4. Вненаучные формы познания. Роль вненаучного познания в системе технического творчества. 5. Живой организм как фрактальная информационная система. 6. Закономерности развития технических наук. Роль технических наук и становление АПК России. 7. Инженерная деятельность и экспериментальное естествознание в системе сельскохозяйственных наук. 8. Интернет и проблема субъекта. 9. Информатизация общества: социальные предпосылки и исследования. Опыт внедрения информационных технологий в сельскохозяйственное производство (на примере отдельной отрасли). 10. Информатика и современное агротехнологическое образование. 11. Информационные технологии и проблема их влияния на «жизненный мир» человека. Информационные технологии в системе современного агропромышленного комплекса. 12. Информационный образ жизни: общество и личность в условиях информатизации. 13. Информация и физическая картина мира. 14. Искусственный интеллект как феномен современной культуры. 15. Категории философии (субстанция, пространство, время, движение, противоречие, дискретное, континуальное) и их роль в развитии технического знания. 16. Критика технологического детерминизма Л. Мэмфорда. 17. Культурно-исторические особенности становления инженерии в России. 18. Математические методы и формирование научного знания. Математические методы в системе сельскохозяйственной науки и производства. 19. Материя, энергия, информация как фундаментальные категории современной науки. 20. Методологический и философский базис технооптимизма. 21. Неевклидова геометрия – ее возникновение и философское значение. 22. Неоевгеника.Вклад науки и техники в перспективы формирования нового биотехнологического существа. 23. Онтологическое обоснование сущности техники М. Хайдеггером. 24. Основные парадигмы современной науки. Парадигмальный анализ этапов научно-технического прогресса. 25. Роль технических наук в современном естествознании. Понятие «технического универсума». 26. Основные уровни научного знания. Особенность технического знания. Техническое знание в сельскохозяйственной науке. 27. Основные характеристики научной профессии.Компетентностный подход к формированию базиса требований к современному инженеру-исследователю, конструктору в сфере АПК. 28. Основы научной теории. Анализ научных теорий современной технической науки. 29. Особенности современных нетрадиционных видов инженерии и проектирования. 30. Особенности социального и социотехнического проектирования. Опыт социотехнического проектирования в сфере АПК. 31. Особенности теоретико-методологического синтеза знаний в технических и сельскохозяйственных науках. 32. Особенности технического развития в Европе, США и на Востокев первые десятилетия XXIвека. 33. Особенности технического развития в Европе, США и на Востокев XXвеке. Зарубежный опыт развития сельскохозяйственной техники в ХХ веке. 34. Роль техники в первых программах построения науки Античности. 35. Переосмысление представлений о природе, научном знании и практическом действии в Средние века в эпоху Возрождения. 36. Перспективы развития инженерного образования в XXI в. 37. Подтверждение и фальсификация как средства научного познания, и их возможности и границы в системе технического знания. 38. Позитивизм как философия и идеология науки. Критический анализ. 39. Понимание техники в системе архаической культуры. 40. Понятие научного объекта. Типы научных объектов. Техника как объект научного исследования. 41. Понятие социокультурного фона науки, его функции в развитии науки. Социокультурный контекст научно-технической революции. 42. Понятие философской проблемы в науке. Описание философской проблематики технических наук. 43. Постмодернистская философия науки и концепции развития технического универсума. 44. Предмет и структура методологии науки.Методология технических наук:XX- началоXXI века. 45. Природа и техника, естественное и искусственное, организм и механизм. 46. Проблема «жизненных циклов» технических систем. 47. Проблема «человек – техника» в современных философско-социологических теориях. 48. Проблема выбора научной гипотезы, основания и механизм предпочтения. Роль научной гипотезы в технических и сельскохозяйственных науках. 49. Проблема информационного неравенства.Становление и развитие рынка информационных технологий. Рынок информационных технологий в сфере сельскохозяйственного производства. 50. Проблема истины в современном научно-техническом знании. 51. Проблема комплексной оценки и прогнозирования последствий техники. Проблема экологических последствий агротехнологического производства. 52. Проблема преемственности в развитии научных теорий. Куммулятивизм и парадигмализм. Феномен преемственности в системе агротехнологических наук. 53. Человек как объект агротехнологического обеспечения сельскохозяйственной науки. 54. Проблема соотношения эмпирического и теоретического уровней знания в технических науках. Критика редукционистских концепций. 55. Проблемы развития современной российской агротехнологическойнауки. 56. Роль продуктивного воображения и когнитивного творчества в технических науках. 57. Пути преодоления кризиса техногенной цивилизации. 58. Решение проблемы соотношения науки и техники у Архимеда. 59. Роль инженерных обществ и союзов в становлении инженерии. 60. Роль современных системных представлений в развитии технических наук. Синергетика и становление технического знания во второй половине XX – начале XXIвека. 61. Роль техногенного фактора в становлении современной массовой культуры. 62. Свобода научных исследований и социальная ответственность ученого. 63. Семантические основы социальной информации.Семиотика технического универсума. 64. Системные идеи в физике. Три типа систем (простые механические, системы с обратной связью, самоорганизующиеся). 65. Системный метод познания в агротехнологической науке. 66. Современная биологическая НКМ. Роль технического знания в этом процессе. 67. Современная естественнонаучная картина мира. 68. Современная наука об основных факторах, этапах и закономерностях антропосоциогенеза. Ограниченность методологии натурализма. 69. Современные комплексы (неклассические) научно-технические дисциплины: их природа и сущность. 70. Современные проблемы теории научного познания. 71. Соотношение естествознания и техники, научное и техническое знание. 72. Социальная информатика: предмет и задачи. 73. Социально-исторические предпосылки и специфические черты средневековой науки. 74. Социально-исторические условия возникновения новоевропейской науки. 75. Социально-психологические основания научной деятельности. Философия технического творчества. 76. Специфика постнеклассической науки. Рефлексия научно-технического прогресса в постнеклассической науке. 77. Специфика социобиологического понимания природы человека (по работам М.Рьюза, или Ч.Ламсдена, или Р.Докинза). Человек и технический мир цивилизации. 78. Способы передачи ценностей и моральных норм от предыдущего поколения к последующему. 79. Стадии становления и развития инженерной практики и научной техники. 80. Становление инженерной деятельности как профессии. 81. Стратегия научного сообщества в отношениях с общественными движениями. 82. Структура философии науки как области философского знания. Философия техники в структуре философии науки. 83. Субъект научного познания, его социальная природа, виды и функции. 84. Сущностные черты классической науки. Роль естествознания в становлении научной картины мира XVII-XVIIIвв. 85. Сущность и структура теоретического знания. Особенности формирования теоретического знания в технических науках. 86. Сущность и структура эмпирического уровня знания. Особенности формирования эмпирического уровня знания в технических науках. 87. Сциентизм и антисциентизм как мировоззренческие позиции оценки роли науки в развитии общества. Роль технического знания в этом процессе. 88. Техника и человек - проблемы риска и безопасности современной техники. 89. Технические науки и инженерная деятельность, технические и естественные науки, понятие научно-технической дисциплины. 90. Технический апокалипсис: теоретико-методологические подходы. 91. Технический оптимизм и технический пессимизм, критика технократии. 92. Техносфера и общество будущего. 93. Техносфера как системообразующий фактор искусственной среды. 94. Традиционализм и технический прогресс. 95. Управление и самоуправление в научно-технической сфере. Проблема управления и самоорганизации информационного пространства. 96. Философия техники как основание научного познания современной цивилизации. 97. Философские проблемы математики, информатики и физики. 98. Философские проблемы науки и методы их исследования. Анализ проблем современной техногенной цивилизации. 99. Философские проблемы техники. Особенности развития техники в современном агропромышленном комплексе. 100. Философские проблемы экологии. Экологические основы научно-технического прогресса. 101. Философско-методологические проблемы интеллектуальной собственности. 102. Философско-методологические проблемы сельского хозяйства. 103. Философско-правовые аспекты регулирования научно-технической деятельности. 104. Философско-психологические проблемы научной деятельности. Философия и психология технического творчества. 105. Формализация как метод теоретического познания его возможности и границы. Формализация и техническое знание. 106. Формирование научной техники в трудах ученых Нового времени, соотношение «естественного» и «искусственного» у Г.Галилея. 107. Формирование фундаментальной научной теории (на примере технических наук). 108. Фрактальная картина мира. 109. Функции государства в управлении развитием науки. 110. Ценности человеческого существования в техногенном мире. 111. Школы в науке, их роль в организации и динамике научного знания. Анализ отечественных школ агротехнологической наполненности. 112. Эксперимент, его виды и функции в научном познании. 113. Этические проблемы научного творчества: наука и экономика; наука и политика; наука и религия. 114. Этические проблемы современной науки. Этические кодексы профессиональных инженерных сообществ. 115. Этические проблемы ученого со средствами массовой информации. | |
| Экономические науки ( 5.2.3 Региональная и отраслевая экономика): 1. «Кейнсианская революция»: причины, содержание, итоги. 2. «Протестантская этика и дух капитализма» М. Вебера 3. «Экономика несовершенной конкуренции» Дж. Робинсон 4. «Экономическая теория благосостояния» А. Лигу. 5. «Экономический человек» в экономических теориях. 6. Австрийская и неоавстрийская школа (конец XIX – XX вв.): развитие традиции. 7. Адам Смит о богатстве народов и их нравах. 8. Американский институционализм (Т. Веблен, Д. Коммонс, У. Митчел) 9. Борьба школ и направлений в отечественной экономической мысли (после 1991 г.). 10. В. Ойкен и учение ордолиберализма 11. Ведущие представители теории экономики предложения (А. Лаффер, М. Фелдстайн) 12. Взаимодействие между теоретическими и прикладными формами знания в экономической науке. 13. Вклад В. Дмитриева и Е Слуцкого в мировую экономическую науку 14. Глобальный монетаризм Г. Джонсона, Р. Манделла 15. Дж.К. Гелбрейт как лидер институционализма 16. Дискуссия 1920-х гг. о природе накопления, рыночного равновесия и планирования 17. Индивидуализм и экономический порядок (Ф.Хайек). 18. Исследовательские программы в экономической науке (натурализм). 19. Исследовательские программы в экономической науке (антинатурализм). 20. К. Виксель как основоположник шведской (стокгольмской) школы 21. Категориальный ряд теоретического экономического знания (собственность, товар, экономический институт, экономический закон и др.). 22. Концепция «оптимального функционирования экономики» (В.В. Новожилов, С.С. Шаталин) 23. Концепция капитала и денег И. Фишера 24. Концепция планомерности как исходного отношения социализма Н.А. Цаголова 25. Концепция социального рыночного хозяйства Л. Эрхарда 26. Кризис экономической теории в XX в. 27. Либеральная модель экономики: А. Смит. 28. Маржиналистская революция в теоретической экономической науке 29. Марксизм и «Экономикс» о содержании и роли классической школы политической экономии. 30. Математическое моделирование в экономической науке. 31. Меркантилизм и форма генезиса экономической теории. 32. Механизмы воздействия идей на экономику (М. Вебер). 33. Модель «восьмидесятипроцентного коммунизма» Г. Шермана 34. Модель «рыночного социализма» (О. Шик, И. Коста) 35. Модель общего экономического равновесия Л. Вальраса 36. Монетаризм как главная форма неоклассической макроэкономики. 37. Неоклассические модели организации экономики. 38. Неортодоксальное кейнсианство в США (Р. Клауэр, X.Мински, С. Вайнтрауб) 39. Неотроцкистская концепция Э. Мандела 40. Новая экономическая история Д. Норта 41. Общенаучные методы в экономической науке: системный анализ. 42. Основная проблематика экономической мысли Античности. 43. Основные итоги и направления эволюции отечественной экономической мысли в XIX в. 44. Основные итоги и направления экономической мысли Средневековья. 45. Основные школы «политической экономии социализма» в СССР (1950-1980-е гг.). 46. Основные школы кейнсианства во второй половине XX в. 47. Основные этапы генезиса и эволюции монетарного учения в трудах М. Фридмана 48. Особенности зарождения экономической мысли Древнего Востока. 49. Предмет экономической науки. Становление и развитие экономического знания. 50. Предшественники маржинализма в мировой экономической литературе XVIII – первой половины XIX в. 51. Принципы экономической теории А.Маршалла. 52. Причины, ход и значение маржиналистской революции в экономической теории. 53. Развитие маржиналистской теории цены и ценности в трудах Д. Хикса и Р.Аллена 54. Развитие неоклассической теории благосостояния в XX в. 55. Роль Г. Мюрдаля, Э. Линдаля, Б. Олина, Э. Лундберга в анализе динамических процессов (ex-ante и ex-post) 56. Роль и функции науки в инновационной экономике. 57. Роль идей Дж. Кейнса на развитие капиталистической экономики. 58. Роль институциональных структур организующих взаимодействие между экономическими агентами. 59. Современные дискуссии о содержании и значении экономического учения К.Маркса. 60. Социально-экономические идеи народничества 61. Социально-экономические теории современного глобального капитализма. 62. Социальный порядок и экономика. 63. Специфика зарождения экономической мысли в России (XVI-XVIII вв.). 64. Структура экономического теоретического знания. 65. Теория «государственного социализма». 66. Теория монополистической конкуренции Э. Чемберлина 67. Теория общественного благосостояния («оптимум Парето») 68. Теория общественного выбора (Дж. Бьюкенен, Г. Таллок) 69. Теория предельной производительности Дж.Б. Кларка 70. Теория спонтанного порядка Ф. Хайеса 71. Учение И. Шумпетера об экономических инновациях 72. Ф. Найт о функционировании капитала в условиях риска и неопределенности 73. Ф. Перру и социальная школа во Франции 74. Эволюция экономических концепций большевизма 75. Экономическая теория общества Д. Стюарта. | |
| Филологические науки ( 5.9 Филология (5.9.1 Русская литература и литература народов Российской Федерации; 5.9.5 Русский язык. Языки народов России): 1. «Логико-философский трактат» Л. Витгентштейна и неопозитивизм. 2. «Новое учение о языке» Н. Я. Марра. 3. Античные теории языка и стиля. 4. Антропоцентрические направления в современной лингвистике. 5. Возникновение и развитие сравнительно-исторического языкознания. 6. Грамматическое описание русского языка в трудах В. Е. Адодурова, М. В. Ломоносова и А. А. Барсова. 7. Знаковая теория Августина Блаженного. 8. Идеи и методы современной структурной лингвистики. 9. Итальянская лингвистическая мысль XIV–XVI вв. 10. Китайская фонетическая традиция. 11. Классический компонентный анализ лексического значения в американской лингвистике (Дж. Катц, П. М. Постал, Дж. Фодор, Ю. Найда). 12. Когнитивный подход к лексической семантике. Основные положения теории прототипов (Э. Рош). 13. Лингвистическая палеонтология: сущность, основные теории, проблемы. 14. Лингвистические учения древнего и средневекового Востока. 15. Лингвистические учения средневековой Европы. 16. Марксизм и «новое учение о языке». 17. Московская и Петербургская лингвистические школы. 18. Московский лингвистический кружок и концепция М.М. Бахтина. 19. Неокантианство и философия символических форм Э. Кассирера. 20. Понимание историзма и развития в языкознании первой половины ХIХ века 21. Пражский лингвистический кружок. 22. Психо- и нейролингвистика как междисциплинарные науки. 23. Семантика. Семантические универсалии и описание языков. 24. Семиотика. Специфика языка как знаковой системы в семиотических концепциях XX в. 25. Современная философская герменевтика и философия языка. 26. Сознание, бессознательное и язык. 27. Сравнительное изучение языков мира в XVII – XVIII вв. (П. Сюв, Г.В. Лейбниц, Ю. Ире, А. Сильвестр де Саси). 28. Сравнительно-историческое языкознание в России XIX в. 29. Структурная типология языков. 30. Теория глубинных и поверхностных структур, ядерных структур и трансформаций в «стандартной теории» Н.Хомского. 31. Традиция языкового коллекционирования. Поиски «гармонии языков» (И.Ю.Скалигер, Э.Гуттер). 32. Ф. де Соссюр и младограмматическое направление в лингвистике. 33. Философия языка В. фон Гумбольдта. 34. Фонологическая концепция Н.С.Трубецкого, распространение фонологических методов на морфологию и синтаксис (Р. О. Якобсон). 35. Фундаментальная онтология М. Хайдеггера и язык 36. Фундаментальные направления в современной американской лингвистике. 37. Эмпирико-практическая (Ф.Бэкон, Дж. Уоллис, Дж. Локк) и рационалистическая (Декарт, Грамматика Пор-Рояля) трактовка языка. 38. Язык в русской философии начала XIX в. (С. Н. Булгаков, П. А. Флоренский, А. Ф. Лосев, Г. Г. Шпет). 39. Язык и метод в системе современного языкознания. 40. Язык и мышление в концепции Л.С. Выготского. 41. Язык как деятельность. Коммуникативные основания социогенеза. 42. Языковая картина мира как социально-философская и лингвистическая проблема. 43. Языковое конструирование в XVII – XVIII вв. (Декарт, Лейбниц, Ньютон, Уилкинз). 44. Языковые проблемы теории познания. | |
| Педагогические науки (5.8 Педагогика (5.8.2 Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования); 5.8.7 Методология и технология профессионального образования) 1. Вопросы воспитания и подготовки детей к трудовой деятельности в социальных учениях второй половины XIX в. (Р. Оуэн, Ш. Фурье, К.А. Сен-Симон, К. Маркс, Ф. Энгельс и др.). 2. Воспитание в первобытном обществе. 3. Воспитание и обучение в древнейших цивилизациях Ближнего и Дальнего Востока. 4. Воспитание и школа в античном мире. 5. Герменевтика и философия образования (В.Дильтей, Г.Ноль, Х.Г.Гадамер и др. – на выбор) 6. Глобализация и проблемы образования в современном мире. 7. Дидактические проблемы использования средств новых информационных технологий. 8. Дидактические функции телекоммуникаций. 9. Зарождение философии воспитания (Демокрит, Сократ, Ксенофонт, Платон, Аристотель и софисты в Древней Греции; Сенека, Цицерон, Квинтилиан в Древнем Риме). 10. Зарубежная педагогика и школа в конце XIX – начале XX вв. 11. Зарубежная школа и педагогика в новейшее время (с конца первой мировой войны до 90-х гг. XX в.). 12. Индивидуализация обучения иностранному языку в средней школе. 13. Интенсивные методы обучения иностранным языкам и их технологии. 14. Интерактивные методы обучения иностранным языкам. 15. Использование компьютерных программ в обучении иностранному языку. 16. Компетентностно-модульные технологии преподавания иностранных языков. 17. Контроль как методическая проблема при обучении иностранному языку. 18. Концепция естественного воспитания Ж.Ж. Руссо. 19. Концепция образования в контексте диалогической философии. 20. М.В. Ломоносов и развитие просвещения в России. 21. Мультимедийные технологии обучения иностранным языкам. 22. Мысли Л.Н. Толстого о воспитании. 23. Нетрадиционные формы урока как один из способов повышения эффективности обучения иностранному языку. 24. Общественно-педагогическая мысль второй половины XIX в. о роли воспитания в формировании и развитии личности (Н.И. Пирогов, Н.А. Добролюбов, Н.Г. Чернышевский, Д.И. Писарев, А.Н. Острогорский). 25. Педагогика в странах Западной Европы и США в XIX в. (до 90-х гг.). 26. Педагогическая концепция Я.А. Коменского 27. Педагогическая мысль в России (до 90-х гг. XIX в.). 28. Педагогическая мысль в эпоху становления европейской цивилизации. 29. Педагогическая мысль и изменения в подходах к воспитанию и школьному делу в период Реформации (М. Лютер, Ф. Меланхтон, И. Штурм и др.) 30. Педагогическая мысль русской эмиграции (В.В. Зеньковский, И.А. Ильин, С.И. Гессен). 31. Педагогические взгляды Е. Славинецкого, С. Полоцкого, К. Истомина. 32. Педагогические идеи в трудах русских философов и писателей (А.С.Хомяков, П.Д.Юркевич, Г.Г.Шпет, С.И.Гессен и др. – 1 автор на выбор). 33. Педагогические инновации конца ХХ – начала XXI вв. 34. Постмодернизм и деконструкция образования. 35. Принцип автономии человека и образования в гражданском обществе. 36. Проблемы воспитания в трудах русских философов (В.С. Соловьев, В.В. Розанов, Н.А. Бердяев, Н.О.Лосский, С.Л. Франк). 37. Проектная методика и ее использование в курсе иностранного языка. 38. Развитие педагогической науки второй половины ХХ в. 39. Развитие школы и педагогики в России до конца Великой Отечественной войны (1918-1945 гг.). 40. Социально-педагогические идеи американских просветителей (Т. Джефферсон, Т. Пейн, Б. Франклин и др.). 41. Становление педагогики как науки в странах Западной Европы (XVII – XVIII вв.). 42. Схоластика и педагогическая мысль (Боэций, П. Абеляр, А.Алкуин, Фома Аквинский и др.) Рыцарство и изменение взглядов на задачи физического воспитания. 43. Тандем-метод обучения иностранным языкам. 44. Теоретическая и практическая деятельность С.Т. Шацкого и А.С. Макаренко. 45. Философия и педагогика как взаимодополнительные формы дискурса и стратегии исследования образования. 46. Философия образования как теоретическая дисциплина: предмет, структура, методология. 47. Церковные и светские школы. Раскол христианства, его влияние на развитие образования, воспитания и педагогической мысли. 48. Школа и педагогика в России в конце XIX – начале XX вв. (до 1917г.). 49. Школа и педагогика в России после Великой Отечественной войны. 50. Школа и педагогика за рубежом после второй мировой войны. 51. Школа и педагогическая мысль в Киевской Руси и Русском государстве (до XVIII в.). 52. Школа и педагогическая мысль в России XVIII в. 53. Экспресс – метод обучения иностранным языкам. 54. Эмпирико-аналитические и гуманитарные направления в философии образования. 55. Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания Джона Локка. 56. Язык философии познания как «опыт мира» и «горизонт онтологии». Социологические науки: 1. Анализ социальных структур жизненного мира в работах А.Шюца: формирование исследовательской программы социальной феноменологии. 2. Актуальные проблемы совершенствования национальных отношений. 3. Американский прагматизм и основные принципы символического интеракционизма Чикагской школы: сходство и различия. 4. Бихевиоризм Б.Ф.Скиннера и возникновение теории социального обмена. 5. Влияние идей В.Вильденбанда и Г.Риккерта на формирование современной социологической методологии. 6. Влияние английской политэкономии XIX в. на развитие эволюционной социологии Г.Спенсера. 7. Влияние общественного мнения на политику, экономику и управление. 8. Возникновение структуралистской парадигмы в социологии: влияние культурной антропологии и лингвистики. 9. Главные принципы современной социальной политики. 10. Идеология и ценностные ориентации молодежи. 11. Интеллектуальные истоки социологии Э.Дюркгейма: влияние идей Ш.Л.Монтескье и Г.Спенсера. 12. Классическая социологическая традиция и формирование социальных теорий гендера. 13. Классическая эволюционная теория, неодарвинизм о перспективы социобиологии. 14. Классические истоки структурного функционализма Т.Парсонса: влияние Э.Дюркгейма и Б.Малиновского. 15. «Кризис» европейских наук и «трансцендентальная феноменология» Э.Гуссерля. 16. Концепция «искаженной коммуникации» в социальных науках: от З.Фрейда к Ю.Хабермасу. 17. Культурная политика России: цели и способы реализации. 18. М.Вебер о методологии социальных наук. 19. Маргиналы в социальной структуре российского общества. 20. Маргинальный слой: феномен социальной самоидентификации. 21. Марксистская теория идеологии и возникновение исследовательской программы социологии знания. 22. Марксистские теории империализма (Р.Хильфердинг, Р.Люксембург, В.И.Ленин) и мир- системная теория И.Уоллерстайна. 23. Методологические взгляды Г.Зиммеля: сущность общества и методы его исследования 24. Молодежь в экономической и политической сферах общества. 25. Образ жизни как социологическая категория. 26. Оптимизация управленческих структур в условиях реформ российского общества. 27. П. А. Сорокин – крупнейший социолог ХХ в. 28. П.Сорокин о социологическом реализме и номинализме. 29. Проблема отчуждения в творчестве К.Маркса. 30. Проблема стадий социетальной эволюции в трудах М.М.Ковалевского. 31. Проблемы социальной защищенности личности и ее гарантии. 32. Проект позитивной науки об обществе: сравнительный анализ взглядов А.де Сен-Симона и О.Конта. 33. Пути преодоления негативных явлений и противоречий в духовной жизни народов России. 34. Роль и значение структурного функционализма в современной социологии. 35. Роль социологии в социальном реформировании общества. 36. Роль социологических исследований и научной организации труда. 37. Свободное время как предмет социологического исследования. 38. Смысл жизни как проблема социологии личности. 39. Современная эмпирическая социология и ее роль в общественной жизни. 40. Социальная инфраструктура: причины отставания, последствия и пути их преодоления. 41. Социальные аспекты рыночной экономики и проблемы социологии труда. 42. Социальные обследования конца XIX в. – начала XX в. и формирование современных методов социальных наук. 43. Социальные проблемы молодежи. 44. Социокультурные ценности россиян: вчера, сегодня, завтра. 45. Социологические интерпретации «аномии»: от Э.Дюркгейма к Р.Мертону. 46. Социология в современной России. 47. Социология девиантного поведения как социальная проблема. 48. Социология и маркетинг. 49. Социология менеджмента и маркетинга. 50. Структурный функционализм и его роль в социологии. 51. Теории социальной дифференциации Г.Спенсера и Э.Дюркгейма: сравнительный анализ. 52. Теория социальных и экономических циклов В. Парето: основные понятия и механизмы циклических изменений. 53. Философия Л.Виттенштейна и современная социологическая теория. 54. Ценностные ориентации и социальные установки. 55. Эволюция идеи измерения в социологии: от А.Кетле к П.Лазарсфельду. 56. Элита России: о настоящем и будущем страны. 57. Этнические группы, их основные признаки, условия формирования и развития. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[1]для прикрепленных соискателей в целях сдачи кандидатского экзамена - ведущего ученого по профилю подготовки.
[2]20 дней для заочной формы обучения.
Дата добавления: 2023-01-08; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!