Общее строение головного мозга.
Преподаватель Локтионова Н.В.
Тема лекции «Анатомия стволовой части мозга»
I . Мотивация.
Изучение данной темы очень важно для дальнейшего успешного изучения анатомии и физиологии человека, других общепрофессиональных и клинических дисциплин. Подробный разбор строения и функций головного мозга и его влияния на все органы и системы органов позволяет на качественном уровне раскрыть роль системы в организме. Изучаемый на занятиях анатомии и физиологии материал приобретает яркость при совмещении его с практическими действиями студентов, выявляет их практические навыки. Анатомия и физиология из теоретической науки оказывается вписанной в конкретные практические действия по изучению клинических дисциплин.
Такой подход позволяет повысить качество усвоения учебного материала, расширяет кругозор студентов и формирует у них необходимые навыки для дальнейшего успешного усвоения клинических дисциплин.
Такая деятельность создает хороший психологический климат и позволяет добиться лучшего контакта в дальнейшей работе, что также создает дополнительную мотивацию студентов к получению знаний.
ІІ . Цели занятия.
Учебные.
Знать:
· Отделы стволовой части мозга;
· Полости головного мозга;
· Ядра стволовой части головного мозга.
Уметь:
- Определять на таблицах, муляжах отделы стволовой части мозга;
|
|
|
- Определять на таблицах и муляжах образования продолговатого, заднего, среднего и промежуточного мозга;
- Определять на таблицах и муляжах ядра головного мозга.
Воспитательные:
· обратить внимание студентов на влияние экологических факторов на здоровье человека;
· обратить внимание на роль вредных привычек в развитии заболеваний головного мозга;
· содействовать формированию познавательного интереса к предмету, к выбранной профессии;
· формировать у студентов чувство ответственности за жизнь и здоровье пациента.
Развивающие:
· сформировать у студентов понимание преемственности анатомии и клинических дисциплин;
· развивать клиническое мышление и память у студентов.
Способствовать формированию соответствующих ОК и ПК.
ОК 1 – 5, 11, ПК 1.1 - 1.2, 2.4 - 2.5, 2,8, 3.1
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать
типовые методы и способы выполнения профессиональных задач,
оценивать их выполнение и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных
ситуациях и нести за них ответственность.
|
|
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по
отношению к природе, обществу и человеку.
ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению
здоровья населения, пациента и его окружения.
ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.
ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры,
оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-
диагностического процесса.
ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.
ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных
состояниях и травмах.
ІІІ . Интеграционные связи.
| Дисциплины | Знать |
| Межпредметная интеграция Основы латинского языка | Латинская терминология. |
| Сестринский уход при заболеваниях в терапии | Отделы головного мозга, их образования и ядра. |
| Сестринский уход при нервных заболеваниях | Отделы головного мозга, их образования и ядра. |
| Основы реабилитации | Отделы головного мозга, их образования и ядра. |
| Внутрипредметная интеграция Ткани | Особенности строения и функции нервной ткани. |
Список литературы:
|
|
|
Основная литература:
1. Самусев, Р.П., Липченко, В.Я..Атлас анатомии человека [Текст] / Р.П.Самусев, В.Я..Липченко. – М.: ООО «Изд. Дом «Оникс 21 век»: ООО «Мир и образование»,2006, 2007.
2. Гайворонский. И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2006, 2008, 2009
3. Сапин М.Р., Билич Г.А. Анатомия человека [Текст]: учебник для вузов /М.Р. Сапин, Г.А. Билич,– М.: ОНИКС-Мир и образование. - Мн.: Харвест, 2007,2008.
4. С.А.Крыжановский. Фармакология. В двух томах. – Москва, издательский центр «Академия», 2007, 352 с.
Дополнительная литература:
1. Дегтярев, В.П.Нормальная физиология [Текст]: учебник / В.П.Дегтярев.- М.: Медицина, 2006.
2. И.В.Нековаль, Т.В.Казанюк Фармакология – Киев, ВСВ «Медицина», 2010, 520 с.
3. С.М.Дрововоз, В.В.Страшный Фармакология. – Харьков: Издат. Центр ХАИ, 2002
ПЛАН ЛЕКЦИИ.
1. Общее строение головного мозга.
2. Продолговатый мозг, строение, функции.
3. Задний мозг, строение, функции.
4. Средний мозг, строение, функции.
5. Промежуточный мозг, строение, функции.
|
|
|
ТЕКСТ ЛЕКЦИИ.
Общее строение головного мозга.
Головной мозг (encephalon) – располагается в полости мозгового отдела черепа. Его верхняя поверхность выпуклая, а нижняя – это основание головного мозга – более плоская, утолщенная и неровная. В области основания от головного мозга отходят 12 пар черепных нервов. В головном мозге различают:
- полушария большого мозга (конечный мозг) – это наиболее новая в эволюционном развитии часть;
- мозговой ствол с надстройкой в виде мозжечка .
Масса головного мозга взрослого человека в среднем равна 1360г, у женщин на 10% меньше. Масса головного мозга новорожденного в среднем 330-340г.
Ствол мозга включает:
· продолговатый мозг
· задний мозг
· средний мозг
· промежуточный мозг
Дата добавления: 2023-01-08; просмотров: 20; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!