Задания для выполнения на занятии

Практическое занятие № 5

Грамматические нормы русского языка

Вопросы для повторения изученного:

Изучите материал лекции по теме занятия и учебного пособия и ответьте на следующие вопросы:

1. Объясните на примерах нормы употребления имени прилагательного.

2. Объясните на примерах нормы употребления имени числительного.

3. Объясните на примерах нормы употребления местоимения.

4. Объясните на примерах нормы употребления глагола и глагольных форм.

5. Объясните на примерах нормы употребления словосочетаний.

Проверка домашнего задания.

Задание 1 . Найдите речевые ошибки и исправьте их (устно).

1. Вчера я отметил своё день рожденье. 2. Большая часть пассажиров разместились в зале ожидания. 3. Жителям пострадавшего района от землетрясения была оказана своевременная помощь. 4. Я рад и горд тем, что учусь в Самарском государственном университете путей сообщения. 5. В городе Самара около полутора миллионов жителей. 6. Уезжая из города, гостям было предложено посетить его еще раз. 7. Необходимо привлечь на предприятие инженеров, окончивших вузы и которые имеют специальную подготовку. 8. Курс «Русский язык и культура речи» должны входить в программу каждого вуза. 9. Отправляясь на юг, мой друг обещал, что обязательно сообщу, как устроился. 10. Студент спросил преподавателя, что можно ли сдать зачет досрочно. 11. Приказ был подписан ректором, устанавливающий обязательное посещение дополнительных занятий. 12. Он был спортсменом, одержавший победу над соперниками разного уровня. 13. Благодаря поддержки избирателей кандидат победил на выборах. 14. Обязанность комиссии – контролировать за ходом работ. 15. Лектор отметил о том, что студенты должны посещать занятия. 16. Речь была встречена депутатами шумными аплодисментами. 17. В район приехал инструктор для подготовки специалистов по борьбе с сельскохозяйственными вредителями из местных жителей.

Задание 2. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Устно объясните правописание пропущенных орфограмм и постановку знаков препинания.

Уже много веков рассказывают (не)большую (быль)небылицу как от одной запятой зависела жизнь человека. (Не)кий повелитель на смертном пр(е,и)говоре какому(то) пр(е,и)ступнику нал(а,о)жил окончательную резолюцию но забыл (или не знал как) поставить запятую «(К,к)азнить нельзя помиловать». Как же понять эту резолюцию то(ли) нельзя казнить и следует помиловать то(ли) нельзя помиловать и следует казнить? Полную ясность внесла(бы) запятая: «Казнить нельзя помиловать // Казнить нельзя помиловать». Так жизнь осуждё(н,нн)ого оказалась завис(е,и)мой от запятой.

Это конечно только забавная пр(е,и)сказка хотя такое может случи(т,ть)ся но (не)такими крайними случаями определяе(т,ть)ся знач(е,и)мость запятой и других знаков пр(е,и)пинания.

Главное то что знаки пр(е,и)пинания помогают правильно понять написа(н,нн)ое а от правильного понимания сказа(н,нн)ого и написа(н,нн)ого зависит многое успех или (не)успех языкового общения. Приведем (по)этому другие самые простые примеры как от знаков пр(е,и)пинания завис…т содержание и понимание текста. «Надо учиться работать и отдыхать // Надо учиться, работать и отдыхать»: в первом предложении говорится о том что надо учиться работе и отдыху а во втором о том что надо не только учиться но ещё работать а также и отдыхать. «Это – общежитие для учащихся // Это общежитие – для учащихся»: в первом предложении говорится о каком(то) здании, что оно являе(т,ть)ся общежитием (для учащихся) а во втором о каком(то) общежитии которое предназначено для учащихся. Различие в смысловом содержании предложений связано с наличием или отсутствием запятой или тире.

В ус(-,т)ной речи это выражае(т,ть)ся звуковыми средствами паузами интонацией в письме(н,нн)ом изложении знаками пр(е,и)пинания. «Они твёрдо держат текст и (не)дают ему рассыпа(т,ть)ся» писал К. Паустовский.

Соотношения устной и письме(н,нн)ой формы речи (не)всегда так просты как в приведё(н,нн)нных примерах определё(н,нн)ые соотношения всегда есть и пунктуация стреми(т,ть)ся выразить их как можно более полно и ясно (По А.И.Моисееву).

Задания для выполнения на занятии

Выполните следующие задания:

Задание 3. Придумайте словосочетания или предложения с данными словами. Следите за правильностью употребления падежных форм и предлогов.

Предполагать …, обращать внимание …, опираться …, тяготиться …, основываться …, базироваться …, управляющий …, отдавать отчет …, поддержать уверенность …, поддержать веру …, удостоен …, радоваться …, поражен …, вписаться …, тревожиться …, курировать …, свойственный …, рецензия …, отзыв … , вклад … .

Задание 4. Выберите правильный вариант.

1. Письмо пришло на имя (управляющего / управляющей) фирмой Николаевой О.В. 2. Никитину А.П. принять на должность (лаборанта / лаборантки). 3. Запрос директора госархива Марии Владимировны (Венда / Венды). 4. Заявление на имя заведующего кафедрой Льва Михайловича (Шлегель / Шлегеля). 5. (Главный / главная) технолог завода Т.Г. Сергеева (отметил / отметила) положительный результат проведенного эксперимента.

Задание 5. Раскройте скобки, выбрав правильный вариант согласования сказуемого с подлежащим.

1. В работе форума (приняло / приняли) участие 154 человека. 2. Большинство (голосовало / голосовали) за принятие закона. 3. Несколько пунктов договора (нуждается / нуждаются) в уточнении. 4. Ряд вопросов (требует / требуют) безотлагательного решения. 5. На смежное предприятие в качестве взаимопомощи (было направлено / были направлены) до двухсот работников завода. 6. Большинство тех, кто (дал / дали) согласие на переезд, в дальнейшем (взял / взяло / взяли) свои заявления. 7. СМИ (провело / провели) однодневную акцию протеста. 8. Двое ветеранов (награждено / награждены) почетными грамотами. 9. Двадцать один студент (подал / подали) завление в профком.

Задание 5. Исправьте ошибки, связанные с неправильным использованием грамматических форм однородных членов предложения.

1. Руководство завода дало задание подтвердить и разобраться в случаях злоупотреблений служебным положением. 2. Данной компании принадлежит право и приоритет на использование данной продукции. 3. Необходимо срочно собраться всем директорам и управляющим заводов. 4. Наша организация присутствовала и приняла участие на международной выставке. 5. Данный приказ касается начальников и заведующих отделов.

Задание 6. Исправьте ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов.

1. Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события. 2. Применяя ту или иную форму организации труда, в каждом отдельном случае учитываются местные особенности. 3. Ознакомившись с вашим резюме, у меня возникли некоторые вопросы. 4. Проводя проверку подразделений организации, были выявлены серьезные нарушения. 5. Вкладывая средства в данную отрасль промышленности, результат будет гарантирован. 6. Выяснив, что обмен производства уменьшился, возникает вопрос о причине этого. 7. Отвечая на Ваше письмо о заключении договора поставок, нами была отправлена необходимая документация.

Задание 7. Найдите ошибки и отредактируйте данные предложения.

1. Управление ведет подбор и наблюдение над фактами. 2. Проработав два месяца, у него возникли проблемы с начальником цеха. 3. Трест организовал и руководил предприятиями. 4. Мы получили выполненный заказ заводом. 5. Приняв смену, дежурные водители направляются диспетчером по объектам. 6. Через несколько дней, еще не успев освоиться на участке, инженеру предложили принять цех. 7. В справках, которые выдаются по личным заявлениям, должны указываться учреждения, которым они предназначаются. 8. Если весь период практики оплата не производилась, она не может учитываться финансовыми отделами. 9. В конце деловой беседы конкуренты оказались в более лучшем положении. 10. После присоединения артели к отраслевой фирме ей было передано ценное оборудование.

Задание 8. Составьте словосочетания, затем по одному предложению с каждым из предлогов.

благодаря вопреки согласно наперекор по

ваше предложение, решение заседания кафедры, приказ декана, указ президента, здравый смысл, ожидания, прошествии времени, интервью, судьба, поступление в институт, приезд в большой город, выздоровление, болезнь, стечение обстоятельств, желание друзей, защита диссертации, истечение срока давности.

Задание 9. Выберите нужную форму сказуемого и объясните свой, выбор.

1. Музей-квартира художника (закрыт, закрыта) на реставрацию.

2. "Известия" уже неоднократно (поднимала, поднимали) эту проблему.

3. Озеро Ильмень (расположен, расположено) недалеко от Новгорода.

4. Часы-будильник (испортились, испортился) в первый же день.

5. Женщина-врач (дал, дала) направление в больницу

Задание 10. Выберите нужную форму, объясните свой выбор.

1. Два (лучшие, лучших) друга уехали учиться в другой город.

2. За три (последние, последних) месяца в городе побывали многие артисты.

3. Поступили в продажу две (новых, новые) модели автомобиля.

4. (Целые, целых) два месяца мы готовились к этому экзамену.

5. Три (наши, наших) спортсмена вышли в финал соревнований.

Задание 11 . Согласуйте сказуемое с подлежащим, определение с определяемым словом.

1. Большинство студентов, поступивших в университет по окончании техникума, успешно сдал… зимнюю экзаменационную сессию. 2. В актовом зале сидел… 51 человек. 3. Тысяча выпускников выйд…т в этом году из стен школы. 4. В летний период на железной дороге открыва…тся несколько новых направлений. 5. На берегу Волги за последний год появил (ся/ись) ряд новых домов. 6. Двадцать три рабочих ремонтировал… пути. 7. Опытн… инженер Симонова разработал… новый проект. 8. «Гудок» объявил(а) вакансиях на железнодорожной станции Самара. 9. «Арсенал» вышл(ел/ла) в финал. 10. Спортклуб «Виктория» открыл(а) свои двери для посетителей. 11. Станция «Кузоватово» находил(ась/ось) недалеко от райцентра. 12. В этой аудитории два больш… окна. 13. Последн… два года пролетел… незаметно. 14. Никто: ни депутаты, ни министры, ни президент – не име…т права нарушать Конституцию. 15. Пуст… вагон-цистерна переведен… на запасной путь.

Задание 12. Раскройте скобки, напишите числительные словами.

1) Разность между (87) и (59) составляет 28. 2) Библиотека университета ежемесячно пополняется (300-400 книг). 3) Около (500 миллионов рублей) было выдано за последние два года. 4) Вместе с новыми (1204 слова) учебник английского языка будет насчитывать свыше (4,5 тысяч) слов. 5) Небольшой старинный город на берегу Волги с (4675 жителей) привлекает много туристов. 6) В общей сложности на машины было погружено (22,4 тонн) угля. 7) Прибыл поезд с (265 пассажиров). 8) Сбор молока дошел до (2375 литров). 9) В работе секции принимало участие около (полтора десятка) студентов. 10) Трамвайная остановка находиться в (полтораста шагов) отсюда. 11) Из (697) вычесть 345.

Задание 13. Образуйте краткие формы от прилагательных на -енный. Укажите возможные варианты.

Бессмысленный, бесчисленный, безнравственный, величественный, воинственный, естественный, искусственный, легкомысленный, медленный, откровенный, подведомственный, свойственный, соответственный, существенный, таинственный, тождественный.

Задание 14. От данных прилагательных образуйте все возможные формы степеней сравнения (и простую, и составную) и составьте с ними словосочетания. Если формообразование невозможно, укажите причины.

Большой, глубокий, звонкий, хороший, злющий, гордый, здоровый, клетчатый, плохой, молодой, полосатый, сухой, смелый, скверный, грубый, мокрый, сверхмощный, близкий, холостой, ультраправый, хромой, фиолетовый.

Задание 15. Найдите ошибки в употреблении местоимений и произведите стилистическую правку следующих предложений. Ответ мотивируйте.

1. Экскурсовод давал объяснения своим слушателям и просил их записывать, чтобы потом можно было их собрать и напечатать в газете. 2. Эти участки яровых необходимо немедленно убирать простыми машинами, не дожидаясь их полной спелости. 3. Группа сдала уже все зачеты и просила проэкзаменовать их в первую очередь. 4. Сзади его ехала нагруженная вещами машина. 5. Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула его в сторону. 6. Когда наступили каникулы, студенты поехали к родным; они их ждали с большим нетерпением, надеясь хорошенько отдохнуть.

Задание 16. От данных глаголов, если возможно, образуйте форму 1-го лица единственного числа.

Течь, убедить, класть, чудить, отпочковаться, уведомить, выздороветь, ржаветь, вести, махать, пылесосить, опротиветь, стелить, победить, мокнуть, ощутить, ненавидеть, сквозить, очутиться, преградить, опостылеть, полоскать, колыхаться, роптать.

Задание 17. От следующих глаголов образуйте форму 3-го лица единственного числа. Укажите варианты и стилистические (семантические) различия между ними.

Двигать, брызгать, капать, кликать, сыпать, метать, полоскать, кудахтать, мурлыкать, махать, плескать.

Задание 18. Выберите один из предложенных в скобках глаголов.

1. Буксир-толкач (двигает / движет) баржу, скрепляясь с ней носовой и кормовой фермами. 2. (Подытаживать / подытоживать) успехи и достижения еще рано. 3. Просьба (не стучать / не стучаться) без необходимости. 4. В текущем году факультет (организовывает / организует) курсы повышения квалификации учителей. 5. Дачные поезда (идут / ходят) с этой станции ежедневно. 6. На прощание было сказано: «(Передавайте / передайте) директору от меня привет, если увидите». 7. Бабушка (полоскает / полощет) бельё в проруби.

Задание 19. Раскройте скобки, употребив количественно-именные сочетания в нужной форме.

1. Разность между 87 и 58 составляет 29. 2. Вес третьего искусственного спутника Земли был равен 1327 (килограммы). 3. Библиотека ежемесячно пополняется 300-400 (книги). 4. Сдано в ремонт (часы - 24). 5. Держите сосуд (оба/обе) (руки). 6. Лейтенант ушел в разведку с 8 (автоматчики). 7. Ответ пришел только через 22 (сутки, день). 8. Было уничтожено до (полторы роты) противника. 9. Объем производства снизился в 5,1 (раз). 10. Город находится в (полтораста) (километры) отсюда.

Задание 20. Из данных слов выберите те, с которыми нельзя или нежелательно употреблять собирательные числительные.

Очки, студент, маршал, мы (нас), профессор, ворота, студентка, сирота, город, деревня, знакомый, волк, сутки, сестра.

Задание 21. Образуйте от данных глаголов существительные, составьте с ними словосочетания, используя лексику официально-делового стиля.

Выдавать, выделять, контролировать, назначить, оказывать, ошибаться, приказывать, подбирать, пролонгировать, рассматривать, содействовать, составить, требовать, уведомлять, ходатайствовать.

Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 59; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!