Проблематика, выбор темы и руководство индивидуальным проектом.
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы
УЧЕБНОго предмета
ОУД.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Симферополь, 2019
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы (составление индивидуальных проектов) учебного предмета ОУД.03 «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» разработаны на основании требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебного предмета «Иностранный язык» (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" с изменениями и дополнениями от 29 июня 2017 г.), Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным бюджетным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГБУ «ФИРО», протокол №3 от 21.07.2015г.) и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) для специальностей:
|
|
|
23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)
23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
23.02.05 Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (по видам транспорта, за исключением водного)
23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей
08.02.06 Строительство и эксплуатация городских путей сообщения
Организация – разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым «Симферопольский автотранспортный техникум»
Разработчик:
Остожьева Наталья Александровна, преподаватель английского языка
Рассмотрено на заседании цикловой комиссии
Общего гуманитарного и социально-экономического цикла
Протокол № 1 от 30.08.2019 г.
Председатель ЦК _______________ Н.А.Остожьева
Содержание
1. Пояснительная записка
2. Проблематика, выбор темы и руководство индивидуальным проектом.
3. Состав, структура и содержание основных элементов индивидуального проекта.
4. Оформление индивидуального проекта.
5. Подготовка индивидуального проекта к защите.
|
|
|
6. Подготовка презентации к защите индивидуального проекта.
7. Критерии оценки индивидуального проекта.
Пояснительная записка.
Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект).
Рекомендации разработаны в целях оказания помощи обучающимся в подготовке индивидуальных проектов и успешной их защите.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством преподавателя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных дисциплин, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).
Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:
· сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;
· способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;
· сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
|
|
|
· способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного года в рамках самостоятельной работы, специально отведенной учебным планом, и должен быть представлен в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта.
Проекты, выполняемые обучающимися, могут быть отнесены к одному из трех типов: исследовательский; информационно-поисковый; практико-ориентированный.
Исследовательский тип работы требует хорошо продуманной структуры, обозначения цели, обоснования актуальности предмета исследования, обозначения источников информации, продуманных методов, ожидаемых результатов. Исследовательские проекты полностью подчинены логике пусть небольшого, но исследования и имеют структуру, приближенно или полностью совпадающую с подлинным научным исследованием.
Информационно-поисковый проект требует направленности на сбор информации о каком-то объекте, физическом явлении, возможности их математического моделирования, анализа собранной информации и ее обобщения, выделения фактов, предназначенных для практического использования в какой-либо области. Проекты этого типа требуют хорошо продуманной структуры, возможности систематической коррекции по ходу работы над проектом. Такие проекты могут быть интегрированы в исследовательские и стать их органичной частью.
|
|
|
Практико-ориентированный проект отличается четко обозначенным с самого начала конечным результатом деятельности участников проекта.
Процедуру работы над проектом можно разбить на 6 этапов:
Подготовительный
· определение руководителей проектов;
· поиск проблемного поля;
· выбор темы и её конкретизация;
· формирование проектной группы;
Поисковый
· уточнение тематического поля и темы проекта, её конкретизация;
· определение и анализ проблемы;
· постановка цели проекта;
Аналитический
· анализ имеющейся информации;
· поиск информационных лакун;
· сбор и изучение информации;
· поиск оптимального способа достижения цели проекта (анализ альтернативных решений), построение алгоритма деятельности;
· составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работ;
· анализ ресурсов;
Практический
· выполнение запланированных технологических операций;
· текущий контроль качества составления проекта;
· внесение (при необходимости) изменений в разработку проекта;
Презентационный
· подготовка презентационных материалов;
· презентация проекта;
· изучение возможностей использования результатов проекта;
Контрольный
· анализ результатов выполнения проекта;
· оценка качества выполнения проекта.
Проблематика, выбор темы и руководство индивидуальным проектом.
При определении тематического поля проекта можно опираться, например, на потребности человека в различных областях жизнедеятельности: техникум, дом, досуг, отдых, общественно полезная деятельность, производство и предпринимательство, общение. При этом основополагающим принципом должна стать самостоятельность выбора обучающегося – основа для формирования его ответственности за процесс и результат работы.
Первая ступень в процессе выполнения проекта - поиск проблемы. Найти проблему, которую можно исследовать и которую хотелось бы разрешить. Нужно четко сформулировать проблему проекта.
Тематика индивидуального проекта непосредственно связана с постановкой проблемы проекта. Выбор темы индивидуального проекта имеет исключительно большое значение.
Перечень тем индивидуальных проектов представлен в (Приложении 2).
Обучающемуся предоставляется право выбора темы индивидуального проекта вплоть до предложения своей тематики с обоснованием целесообразности ее разработки.
Основным критерием при выборе темы служит познавательный и практический интерес обучающихся. Это относится, прежде всего, к обучающимся, которые продолжительное время целеустремленно, с интересом собирали и обрабатывали материал по той или иной теме.
Одинаковые темы индивидуальных проектов могут выполнять несколько обучающихся, если круг рассматриваемых вопросов различен, что находит отражение в содержании проекта.
Выбор темы индивидуального проекта сопровождается консультацией руководителя проекта, в ходе которой разъясняются назначение и задачи, структура и объем работы, принципы разработки и оформления, примерное распределение времени на выполнение отдельных частей в соответствии с методическими рекомендациями по выполнению и защите проектов.
Основными функциями руководителя проекта являются:
· консультирование по вопросам содержания и последовательности выполнения индивидуального проекта;
· оказание помощи обучающемуся в подборе необходимой литературы;
контроль хода выполнения проекта.
После выбора темы индивидуального проекта начинается самостоятельная работа обучающегося по выполнению.
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!