Составление образных характеристик объектов.
Цель: Обогащать словарь детей образными выражениями.
Игра «Подбери такое же по цвету»
Цель: упражнять детей в сравнении объектов по цвету и учить находить ярко выраженное цветовое решение в каких-либо знакомых детям объектах.
Игровое действие: назвать цвета объектов или их частей на картине и найти данный цвет в предметах окружающего мира.
Игровое правило: находить объекты в окружающем мире выбранного на картине цвета.
Результат: составление открытых загадок (описательные загадки, которые подходят под разные объекты, множественность отгадок).
Например: белый – подбор объектов: белый как снег, как простыня, халат доктора и т.п. Эта характеристика подходит под частичный окрас самой собаки, ее щенят, молока, занавесок в доме и косточки в зубах одного из щенков.
Игра «Сравни по форме»
Цель: упражнять детей в сравнении предметов по форме и учить находить выделенную форму в предметах окружающего мира.
Игровое действие: назвать форму объектов или их частей на картине и найти данную форму в предметах окружающего мира.
Игровое правило: находить объекты в окружающем мире по выбранной на картине форме.
Результат: составление открытых загадок.
Например: овальный – лапы, язычок, туловище, глаза и т.д., как колбаска, огурец, мыло и т.п.
Игра « Сравни по материалу»
Цель: упражнять детей в сравнении предметов по материалу и учит находить выделенный материал в предметах окружающего мира.
|
|
|
Игровое действие: назвать материал, из которого сделан объект, изображенный на картине, и найти предметы, сдланные из такого же материала в окружающей среде.
Игровое правило: находить объекты в окружающем мире по выбранному на картине материалу.
Результат: составление открытых загадок.
Например: деревянный – будка, дом, миска, как стол, стул, шкаф, пенек и т.п.
Внимание! 1. Далее воспитатель проводит серию игр по выделению специфических признаков объектов, их действий, назначений, размеру и т.д. (Например: признаки щенка: пушистый как одуванчик; грызет как хомячок; присел как физкультурник; зажмурил глаза, как котенок на солнце и т.п.)
2. Итогом является составление описательных загадок через сказки : «Как..» или «Но не..». (Например: загадка про веревку: «Длинная, но не река, извилистая, но не змея, крепкая, но не сталь, удерживает, но не замок». Про ель: «Зеленая как зеленка; высокая как башня; сама растет, как человек; дает тень, но не зонтик».)
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 23; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!