Историческая справка, 5 минут
Сценарий урока Информатики
“Информационные технологии. Вклад России в сферу информационных технологий. Отечественные разработки.“
Общее об уроке (информация для учителя)
Цель урока:
формирование у обучающихся активной жизненной позиции, информирование обучающихся о высоком уровне информационных технологий в России и перспективах развития.
Возрастные ограничения:
обучающиеся 7-11 классов, обучающиеся СПО.
Продолжительность урока:
45 минут.
Рекомендуемый формат проведения:
рекомендуется проводить урок в формате беседы с обучающимися. Представленный сценарий является примером и может быть скорректирован учителем, при необходимости.
Методический комментарий:
урок состоит из ряда внутренне связанных содержательных блоков, учитель вправе определить полноту изложения материала, выбор содержательных блоков в каждом конкретном классе.
Опорный материал для учителя (текст для использования в уроке)
Слайд 1
Невозможно представить нашу жизнь без информационных технологий. Мы используем мессенджеры, общаемся в социальных сетях, смотрим и создаём видеоролики и трансляции, исследуем и учимся. Мы активно используем «умные» технологии дома, в автомобиле… Коротко говоря, используем различные цифровые сервисы.
Слайд 2
Какими цифровыми сервисами вы пользуетесь чаще всего?
|
|
|
Какие сферы применения информационных технологий вы знаете?
Знаете ли вы, какие разработки в сфере ИТ-отрасли являются отечественными?
Сегодня на уроке мы поговорим об отечественных разработках в сфере ИТ, обеспечении информационной безопасности и вкладе России в сферу информационных технологий.
Слайд 3
I стадия – вызов, введение (введение в тему, 7 минут):
Прежде, чем погрузиться в изучение темы об информационных технологиях, вспомним понятие «информация», а также её свойства. Для этого подумайте и запишите всё, что знаете об информации: определение, свойства, источники. Для этой работы – 2 минуты.
Через 2 минуты:
Теперь объединитесь в группы по двое, обменяйтесь мнениями и выработайте единый взгляд об информации: её определении, свойствах, источниках. Для этой работы – 1 минута.
Через 1 минуту:
Объединитесь в группы по 5-6 человек, обменяйтесь мнениями и выработайте единый взгляд об информации: её определении, свойствах, источниках. Для этой работы – 2 минуты.
Через 2 минуты:
Вы поработали индивидуально и в группах, вспомнили то, что касается информации, её свойств и источников. Сейчас мы обобщим и визуализируем это. Для этого создадим кластер «Информация». Я пишу ключевое слово «Информация», а по одному представителю от каждой группы выходят к доске (или называют вслух) и записывают вокруг слОва «информация» словА и предложения, выражающие смысл понятия, характеристики и источники. Слова не должны повторяться. Соединяйте их линиями с ключевым понятием. Обратите внимание, что слова могут соединяться не только с ключевым понятием «информация», но и между собой, т.е. для каждого слова, вписанного в кластер, своё ключевое понятие. Установите логические связи и визуализируйте их. А члены группы внимательно следят за появляющимся кластером и дополняют. Постараемся построить как можно больше связей!
|
|
|
Небольшая пауза – дети строят кластер.
Слайд 4
В итоге у нас получилась структура, которая графически отображает наши размышления, определяет информационное поле сегодняшнего разговора.
Сформулируем важные для нас выводы, 3 минуты (учитель задаёт вопросы, дети отвечают, формулируя выводы. В скобки помещены варианты ответов, которые учитель может записать на доске (или озвучить) в перечне выводов):
- как мы понимаем, что называется информацией?
(Информация - сведения (сообщения, данные) независимо от формы их представления (Федеральный закон РФ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»)
|
|
|
Мы вспомнили, какими свойствами должна обладать информация:
- какое из перечисленных свойств сегодня, в условиях избытка как правдивой, так и фейковой информации, приобретает особую значимость?
(достоверность)
- из каких источников мы можем получить информацию?
(социальные сети, семья, друзья, знакомые, интернет сайты (Rutube, Yappy), телевидение, радиостанции, печатные издания)
- как выбирать достоверные источники информации?
(- анализировать источники данных и определять те, которым можно доверять;
- знать, что практически ни один источник информации не может являться на 100% достоверным, исключение - научные исследования;
- информацию из любых источников следует подвергать тщательной проверке, чтобы убедиться в ее достоверности).
По возможности: учитель заранее распечатывает памятку «Правила достоверной информации» и раздает каждому ребенку.
| Памятка Правила достоверной информации 1. Информация должна исходить от первоисточника или очевидца события. Самые достоверные сведения обычно теряют часть подлинности при пересказе. Чем больше пересказов, тем больше сведения обрастают слухами и сплетнями. 2. Беспристрастно поданная информация, что в реальности наиболее трудно осуществимо, потому что докладчик не должен иметь заранее составленного мнения. Предубеждения намеренно или ненамеренно могут исказить действительную картину. 3. Сведения, поступающие от опытного информатора, намного ценнее, чем информация, полученная от случайного человека. Последний по объективным причинам легко впадает в самообман. 4. Стоит полагаться лишь на ту информацию, которая может быть подвергнута двойной проверке. Любая проверка данных основывается на сообщениях наблюдателей. "Совершенно секретная" информация, которую используют для "внутреннего употребления", чаще всего является самой ненадежной. 5. Любые сведения не должны быть анонимными. Информация должна быть подписана, то есть подкреплена репутацией автора. Если сведения не подписаны, никто не может ручаться за их достоверность. |
Слайд 5
|
|
|
Сегодня вопросы информационной безопасности приобретают масштаб государственной важности. Информационная безопасность вошла в перечень стратегических национальных приоритетов новой Стратегии национальной безопасности России, утвержденной 02.07.2021, наряду с безопасностью в сферах экономики и экологии, обороноспособностью страны, сбережением народа и развитием человеческого потенциала.
Быстрое развитие информационных технологий сопровождается повышением вероятности возникновения угроз безопасности граждан, общества и государства. Увеличивается количество компьютерных атак на российские информационные ресурсы.
Целью обеспечения информационной безопасности является укрепление суверенитета России в информационном пространстве.
Слайд 6
II стадия – осмысление
Историческая справка, 5 минут
Информационные технологии развиваются быстрыми темпами, разные страны вносят свой вклад в их развитие. Наша страна имеет богатую историю развития информационных технологий. Отечественные ученые трудились в сфере IT.
Учитель на слайдах показывает:
| Исаак Семенович Брук | Советский учёный в области электротехники и вычислительной техники |
| Андрей Петрович Ершов | Советский учёный, один из пионеров теоретического и системного программирования |
| Николай Петрович Брусенцов | Главный конструктор троичной ЭВМ «Сетунь» |
| Сергей Алексеевич Лебедев | Один из основоположников советской вычислительной техники |
| Михаил Александрович Гаврилов | Советский учёный, стоявший у истоков отечественных информатики и кибернетики |
| Юрий Иванович Журавлёв | Российский математик |
| Евгений Лазаревич Рошал | Российский программист, автор файлового менеджера FAR Manager, формата сжатия RAR, архиваторов RAR и WinRAR |
| Алексей Андреевич Ляпунов | Советский математик, один из основоположников кибернетики |
| Эдуард Зиновьевич Любимский | Советский и российский учёный в области вычислительной техники, системного программирования и информатики |
Слайд 7
Вспомним и те разработки в области ИТ, которые были сделаны в нашей стране.
| Визуальный ряд | Комментарий |
| Первый отечественный ноутбук «Электроника МС 1504». Разработан в СССР в 1992 году |
| Советский ноутбук - микро ЭВМ /микрокалькулятор «Электроника МК 106». Разработан в СССР в 1991 году |
| Игровая приставка «Электроника Видеоспорт-3». 1988 г. |
| Первый советский аналог зарубежного компьютера IBM PC «ЕС-1840». 1986 г. |
Мы увидели, что наша страна ещё с советских времен имела серьёзные наработки в области информационных технологий и компьютерной техники.
К концу 80-х годов XX века отечественные разработки в области информационных технологий имели бурное развитие. Однако наступили 90-е годы… Наша страна пережила непростые времена: развитию IT-отрасли, как и многих других отраслей интеллектуальной сферы и промышленности, не уделялось должное внимания на государственном уровне. Поэтому наступил период практически полного отсутствия отечественной компьютерной техники, программного обеспечения. Но этот период закончился в самом начале XXI века – с начала 2000-х годов мы отмечаем бурное развитие IT-отрасли: и в плане компьютерной техники, и в плане программных продуктов. Сегодня мы можем с гордостью говорить о востребованности отечественных разработок не только в России, но и во всем мире!
Как вы считаете, какие исторические события были бы невозможны без отечественных разработок в сфере ИТ?
Слайд 8
Дети выдвигают предположения. После предположений учитель на слайдах показывает:
| Визуальный ряд | Комментарий |
| Армия России (например: МиГ-31 — советский и российский двухместный сверхзвуковой высотный всепогодный истребитель-перехватчик дальнего радиуса действия. Разработан в 1970-х годах. Первый советский боевой самолёт четвёртого поколения) |
| Космос (например: в 1957 году на орбиту Земли был запущен первый искусственный спутник Земли «Спутник-1» под кодовым названием «ПС-1». Запуск был осуществлён СССР с 5-го научно-исследовательского полигона Министерства обороны «Тюра-Там», впоследствии переименованного в космодром «Байконур», на ракете-носителе «Спутник», созданной на базе межконтинентальной баллистической ракеты «Р-7» |
| Медицина (например: сенсация в офтальмологии - создание искусственного хрусталика - линзы Фёдорова-Захарова) |
| ЭВМ (например: БСЭМ-6 - большая электронно-счётная машина - советская электронная вычислительная машина серии БЭСМ, первая советская суперЭВМ) |
Слайд 9
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 20; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!