Объем и виды учебной работы очная форма обучения
Стр 1 из 3Следующая ⇒
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Лысьвенский филиал
федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего образования
«Пермский национальный исследовательский
Политехнический университет»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
______________ Н. В. Лобов
«___» _____________ 20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина:Информационные и коммуникационные технологии
(наименование)
Форма обучения: очная/заочная
(очная/очно-заочная/заочная)
Уровень высшего образования: магистратура
(бакалавриат/специалитет/магистратура)
Общая трудоёмкость: 144 (4)
(часы (ЗЕ))
Направление подготовки:44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям)
(код и наименование направления)
Направленность:Инженерная педагогика
(наименование образовательной программы)
Лысьва 2019
Разработчик
Канд.пед.наук Е.Н. Хаматнурова
Доцент с обязанностями
зав.кафедрой ОНД,
канд.пед.наук Е.Н. Хаматнурова
Согласовано
Начальник управления
образовательных программ,
канд.техн.наук, доцент Д.С. Репецкий
|
|
|
Начальник
учебно-методического отдела
ЛФ ПНИПУ Т.В. Пашкина
Общие положения
Цели и задачи дисциплины
| Цель дисциплины - содействие становлению профессиональной компетентности педагога через формирование целостного представления о роли информационных и коммуникационных технологий в современной образовательной среде и психолого-педагогической деятельности на основе овладения их возможностями в решении педагогических задач и понимания рисков, сопряженных с их применением. Задачи дисциплины сводятся к: - получить правильное и всестороннее представление о возможностях использования информационных и коммуникационных технологий в науке и образовании; - научить использовать компьютерную технику и программное обеспечение в своей профессиональной деятельности; - изучить психолого-педагогические основы технологического обучения; - изучить современные электронные средства поддержки образовательного процесса и приемы их интеграции с традиционными учебно-методическими материалами. |
Изучаемые объекты дисциплины
|
|
|
| - методика применения информационных и коммуникационных технологи (ИКТ); - программно-аппаратные средства применения ИКТ; - методы и средства оценки эффективности внедрения ИКТ в науке и образовании. |
Входные требования
| Не предусмотрены |
Планируемые результаты обучения по дисциплине
| Компетенция | Индекс индикатора | Планируемые результаты обучения по дисциплине (знать, уметь, владеть) | Индикатор достижения компетенции, с которым соотнесены планируемые результаты обучения | Средства оценки | ||||
| УК-4 | ИД-1 УК-4 | Знать: приоритетные способы поиска и формирования научной и профессиональной информации, в том числе с использованием компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных и знаний; - основные средства ИКТ, используемые в научной и образовательной деятельности; - сущность, области применения, направления развития информационных и коммуникационных технологий в науке и образовании. | Знает компьютерные технологии и информационная инфраструктура в организации; коммуникации в профессиональной этике; методы исследования коммуникативного потенциала личности; современные средства информационно-коммуникационных технологий. | Теоретический опрос. Теоретические вопросы диф.зачета | ||||
| ИД-2УК-4 | Уметь: -уверенно работать с программными средствами ЭВМ общего и специального назначения; - применять средства ИКТ в научной и образовательной деятельности; - комбинировать практические способы поиска и формирования научной и профессиональной информации, в том числе с использованием компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных и знаний для решения профессиональных задач. | Умеет создавать на русском и иностранном языке письменные тексты научного и официально-делового стилей речи по профессиональным вопросам; исследовать прохождение информации по управленческим коммуникациям; производить редакторскую и корректорскую правку текстов научного и официально-делового стилей речи на русском и иностранном языке; анализировать систему коммуникационных связей в организации; представлять результаты академической и профессиональной деятельности на различных научных мероприятиях, включая международные. | Защита лабораторной работы. Практическое задание диф.зачета | |||||
| ИД-3УК-4 | Владеть использованием современных средств информационно-коммуникационных технологий при участии в академических и профессиональных дискуссиях. | Владеет интегративными умениями, необходимыми для эффективного участия в академических и профессиональных дискуссиях; использованием современных средств информационно-коммуникационных технологий. | Защита лабораторной работы. Практическое задание диф.зачета | |||||
| ОПК-6
| ИД-1 ОПК-6 | Знатьпсихолого-педагогические и специальные ИКТ, используемые в образовательном процессе с обучающимися с особыми образовательными потребностями; взаимосвязь своей профессии с ИКТ. | Знает перечень и основные положения нормативно-правовых документов, защищающих права лиц с особыми образовательными потребностями на доступное и качественное образование; общие и специфические особенности психофизического развития обучающихся с особыми образовательными потребностями; функциональные обязанности в рамках своей профессиональной деятельности; взаимосвязь своей профессии с другими смежными профессиями. | Теоретический опрос. Теоретические вопросы диф.зачета | ||||
| ИД-2 ОПК-6 | Уметь проектировать ИКТ при инклюзивном образовании обучающихся с особыми образовательными потребностями; анализировать и осуществлять отбор информационных технологий, используемых в образовательном процессе; организовать деятельность обучающихся с особыми образовательными потребностями по овладению адаптированной образовательной программой с помощью ИКТ | Умеет проектировать специальные условия при инклюзивном образовании обучающихся с особыми образовательными потребностями; анализировать и осуществлять отбор информационных технологий, используемых в образовательном процессе; организовать деятельность обучающихся с особыми образовательными потребностями по овладению адаптированной образовательной программой; проводить оценочные процедуры, отвечающие особым образовательным потребностям обучающихся; организовать совместную деятельность обучающихся с особыми образовательными потребностями с нормально развивающимися сверстниками при инклюзивном образовании. | Защита лабораторной работы. Практические задания диф.зачета | |||||
| ИД-3 ОПК-6 | Владеет навыками разработки программных материалов педагога (рабочие программы учебных дисциплин и др.) учитывающих разные образовательные потребности обучающихся, в том числе особые образовательные потребности обучающихся; проводит занятия в инклюзивных группах; проводит оценочные мероприятия (входная, промежуточная, итоговая диагностика успеваемости) в инклюзивных группах с использованием психолого-педагогических и специальных ИКТ | Владеет навыками разработки программных материалов педагога (рабочие программы учебных дисциплин и др.) учитывающих разные образовательные потребности обучающихся, в том числе особые образовательные потребности обучающихся; проводит занятия в инклюзивных группах; проводит оценочные мероприятия (входная, промежуточная, итоговая диагностика успеваемости) в инклюзивных группах. | Защита лабораторной работы. Практические задания диф.зачета | |||||
| ОПК-7 | ИД-1 ОПК-7 | Знать: - особенности организации сетевой формы реализации профессиональных образовательных программ с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность; - технологии и методы организации взаимодействия участников образовательных отношений. | Знает особенности организации сетевой формы реализации профессиональных образовательных программ с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность; технологии и методы организации взаимодействия участников образовательных отношений. | Теоретический опрос. Теоретические вопросы диф.зачета | ||||
| ИД-2 ОПК-7 | Уметь: - использовать методы и приемы сетевой формы реализации образовательных программ с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность; - использовать технологии и методы организации взаимодействия участников образовательных отношений; - использовать социальные сети для организации взаимодействия с различными участниками образовательной деятельности. | Умеет использовать методы и приемы сетевой формы реализации образовательных программ с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность; использовать технологии и методы организации взаимодействия участников образовательных отношений; использовать социальные сети для организации взаимодействия с различными участниками образовательной деятельности. | Защита лабораторной работы. Практические задания диф.зачета | |||||
| ИД-3 ОПК-7 | Владеть навыками: - разработки эффективных механизмов сетевых форм реализации образовательных программ с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность; - навыками осуществления планирования и организации взаимодействия участников образовательных отношений с учетом основных закономерностей возрастного развития; - навыками использования в ходе планирования и организации взаимодействия участников образовательных отношений индикаторов их индивидуальных особенностей. | Владеет навыками разработки эффективных механизмов сетевых форм реализации образовательных программ с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность; навыками осуществления планирования и организации взаимодействия участников образовательных отношений с учетом основных закономерностей возрастного развития; навыками использования в ходе планирования и организации взаимодействия участников образовательных отношений индикаторов их индивидуальных особенностей. | Защита лабораторной работы. Практические задания диф.зачета |
Объем и виды учебной работы очная форма обучения
| Вид учебной работы | Всего | Распределение по семестрам в часах |
| Номер семестра | ||
| 1 | ||
| 1. Проведение учебных занятий (включая проведение текущего контроля успеваемости) в форме: 1.1. Контактная аудиторная работа, из них: | 54 | 54 |
| - лекции (Л) | 18 | 18 |
| - лабораторные работы (ЛР) | 32 | 32 |
| - практические занятия, семинары и (или) другие виды занятий семинарского типа (ПЗ) | ||
| - контроль самостоятельной работы (КСР) | 4 | 4 |
| - контрольная работа | ||
| 1.2. Самостоятельная работа студентов (СРС) | 90 | 90 |
| 2. Промежуточная аттестация | ||
| Экзамен | ||
| Дифференцированный зачет | + | + |
| Зачет | ||
| Курсовой проект (КП) | ||
| Курсовая работа (КР) | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | 144 | 144 |
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!