Контроль u k оррекция (проверка и исправление ошибок).
Module 3 «See it to believe it»
Увидеть, чтобы поверить»
Урок 1. Таинственные существа
(УМК Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко «Spotlight»)
Цель: учащиеся научатся рассказывать о таинственных существах, используя изученную лексику в различных коммуникативных ситуациях.
Планируемые результаты:
Личностные
Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка.
Познавательные
Осознанно строить высказывание в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные
Высказываться на заданную тему, опираясь на предложенные слова / выражения с использованием изученной лексики в различных коммуникативных ситуациях.
Регулятивные
Соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.
Предметные
Развивать навыки ознакомительного и поискового чтения.
Сообщать информацию различного характера, отвечая на вопросы собеседника.
Составлять мини-рассказ о таинственных существах с опорой на список предложенных слов.
Актуализировать изученную лексику в различных коммуникативных ситуациях.
Тип урока: урок применения знаний и умений.
Методы обучения: практический, наглядный, словесный.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая.
Ход урока .
I. Оргмомент .
Teacher: Hello, dear friends!
Students:Hello, dear teacher!
Teacher: I am glad to see you!
Students: We are glad to see you too.
Teacher:How are you?
Students: Fine, thank you! And you?
|
|
|
Teacher: Fine too, thank you! Sit down, please!
Teacher: Are you ready for the lesson?
Students: Yes, we are.
Teacher:What date is it today?
Student:Today is …
Teacher:Who is absent today?
Student:Nobody is absent today. All students are present today.
Teacher:Let’s start our lesson.
II . Проблематизация.
Совместно с обучающимися формируется тема и цель урока. На доске находятся картинки. Учитель предлагает посмотреть на доску и сформулировать тему урока.
Let’s try to guess the topic of our lesson. I have prepared some pictures for you. If you look at them, you will be able to name the topic of our lesson.
T: Now you see that the topic of our lesson is:”Mysterious creatures ”.
We are going to speak on this topic as much as possible, to remember the new words.
Наша цель урока сегодня научиться рассказывать о таинственных существах, используя изученную лексику в различных коммуникативных ситуациях.
У каждого на парте лежат сигнальные карточки зеленого и красного цвета, после каждого задания вы поднимаете карточку зеленого цвета, это говорит о том, это вы готовы, если поднимаете карточку красного цвета, значит что-то непонятно.
III . Актуализация предметных знаний и умений по теме.
Фонзарядка .
Teacher: Let’s continue the lesson. Open your textbooks, page 42, Ex 3.
Listen and repeat. Read them aloud in chain. Обучающиеся произносят слова хором и читают по цепочке. Учитель обращает внимание обучающихся на правила чтения слов, приведенных в данном задании.
|
|
|
Речевая зарядка.
а)Let’s play a game «Стрельба по мишеням». 2 учашихся выходят к доске. Каждый участник получает карточку с английскими предложениями по теме «Внешность», которые они переводят на русский язык. Ответ должен быть моментальным.
1 ученик
1. The creature has got a short neck.
2. I can see the creature with huge eyes.
3. The article tells about the creature with long arms.
2 ученик
1. The creature has got a long tail.
2. I can see the creature with long feet.
3. The article tells about the creature with long fingers.
IV . Семантизация.
Формирование первоначальных знаний.
a) Let’s continue the lesson. Open your textbooks, page 42, Ex. 1а.
1a Look at the creatures in the pictures. Have you heard of them? If so, what do you know about them? Tell the class.
Предполагаемые ответ ы:
1. I’ve heard about the Loch Ness monster from books and Internet. It is from Scotland. It’s a huge and dangerous mysterious creature which remains dinosaur. There are a few horror films about this monster.
2. When I was a child I liked to read strange stories. One of the stories was about Bigfoot. I clearly remember the picture of big hairy ape. Bigfoot also has human features. It looks very powerful.
3. The Kraken is a mythical sea monster. It is really giant. I think every sailor afraid of him because it can destroy and sink any sea ship.
b) Let’s continue the lesson, page 42, Ex. 1b.
Describe the creatures in the pictures. Use these words: huge eyes, giant tentacles, sharp hooks, a long tail, a humped back, long arms, a short neck, a snake-like head, two-legged, a hairy body.
Which country is each creature from? Listen and read to find out.
Ответ
The Loch Ness Monster has got a snake-like head, a humped back and a long tail.
|
|
|
The Kraken has got huge eyes and giant tentacles with sharp hooks.
Bigfoot is two-legged with long arms, a short neck and a hairy body.
The Loch Ness Monster is from Scotland.
The Kraken is from Norway.
Bigfoot is from the USA.
Применение знаний .
a) Let’s continue the lesson. Open your textbooks, page 42, Ex 2.
Read the texts again. Which creature(s) (A-C)...
Ответ
1-A
2-B
3-A
4-C
5-A
6-B
7-B
b) Let’s continue the lesson. Open your textbooks, page 42, Ex 3.
Match the highlighted words and phrases to their meanings.
Ответ
report - tell people about (доложить-рассказать людям о)
sightings - things that have been seen (наблюдения-вещи, которые были замечены)
survived - stayed alive (выжил - остался жив)
horrifying - shocking, disgusting (ужасное - шокируещее, отвратительное)
across – wide (в ширь – широкий)
approached - came closer (подошел - подошел ближе)
violent - with great force (ужасный - с большой силой)
off - close to (рядом с)
so far - until now (до настоящего времени - до сих пор)
Контроль u k оррекция (проверка и исправление ошибок).
а) Open your textbooks, page 42, Ex 4. Match the underlined words in the text to their opposites below.
Ответ
1 different – similar (Разный-похожий)
2 destroy – create (уничтожить-создать)
3 real – mythical (реальный мифический)
4 unknown – famous (неизвестный-знаменитый)
5 top – bottom (сверху-снизу)
6 blunt – sharp (тупой-острый)
7 luckily – unfortunately (к счастью- к сожалению)
8 miniature – giant (миниатюрный-гигантский)
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 16; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!