В какой ресторан вы бы не пошли?
а. где слишком яркое освещение;
б. где слишком громкая музыка;
в. где слишком неудобные стулья.
а теперь результат
Подсчитайте число «а», «б» и «в»: «а»___«б»___«в»___
• Если у вас больше всего «а», вы в учебе больше полагаетесь на зрительное вос-приятие. Вы учитесь глазами.
• Если у вас больше всего «б», вы в учебе больше полагаетесь на слуховое воспри-ятие. Вы учитесь ушами.
• Если у вас больше всего «в», вы в учебе больше всего полагаетесь на кинестетиче-ское восприятие. Вы учитесь в движении и руками.
• Если вы обвели все буквы примерно одинаковое число раз, вы в учебе зависите от нескольких способов восприятия.
3-Й ТЕСТ-ОПРОСНИК. Кто вы аудиал, визуал, кинестетик? (определение по характерным признакам)
Подойдет для учителей и родителей
На что обязательно обращают внимание?
Какие слова использует наиболее часто?
Визуал (B.) в своей речи употребляет существительные, глаголы, прилагательные, связанные в основном со зрением (смотреть, кажется, наблюдать, картина, на первый взгляд, прозрачный, ярко, ясный, четкость, наглядно, приглядывать, осмотреться, красочный, как видитеи т.д.).
Для аудиала (A.) характерно употребление слов, связанных со слуховым восприятием (голос, послушайте, обсуждать, тон, визжать, молчаливый, тишина, тихо, хрипло, бас, рычать, громкий, благозвучный, ритмично, мелодия, разговор, беседовать, громко и т. д.).
Кинестетик (K.) в основном включает слова, описывающие чувства или движения (схватывать, мягкий, тепло, спокойно, чувствую, прикосновение, гибкий, хороший нюх, двигаться, мокро, ощущение, боль, ныть, подрагивать, прохладно, действовать, напряжение и пр.).
|
|
|
Дигиталы как бы специальных слов нет, они пользуются преимущественно неопределенными (то есть не относящимися ни к одной системе) и аудиальными.
Уют, важно, определенность, посредственно, возможность, приятно, странность, вероятно, осознание, понять, удивиться, настроение
Направление взгляда
В. -при общении взгляд направлен в основном вверх
А. — по средней линии
К. — вниз
Как говорит?
В. — говорит медленно. Речь образная, в разговоре рисует «живые картины» перед собеседником.
А. — говорит быстро. Эмоционален, общителен, многословен, часто болтает сам с собой.
К. — говорит ритмично. Богатая жестикуляция, множество «ощущенческих» эпитетов.
Особенности внимания
В. - шум практически не мешает. Интересно смотреть в окно.
А. — легко отвлекается на звуки.
К. - неудобные твердые стулья, шершавая парта.
Любит ли читать?
В. — читает сам взахлеб.
А. — с большим удовольствием слушает, как ему читают другие.
К. — предпочел бы поиграть во что-нибудь.
|
|
|
Особенности запоминания
В. — помнит то, что видел, запоминает картинами. Визуал любит информацию в виде графиков, таблиц, фильмов, ему нужно на что-то смотреть. При этом он способен “видеть весь лист”.
А. — то, что обсуждал; запоминает слушая и произнося.
К. - помнит общее впечатление. Запоминает двигаясь.Этот способ весьма эффективен, чтобы научиться ездить на велосипеде или плавать, но для запоминания способа решения интеграла или номера телефона может быть весьма неудобен. Для того, чтобы запомнить номер телефона, Кинестетик должен написать его собственноручно.
Процесс обучения. Как что работает?
Отличия будут касаться очень многих вещей, например, организации мышления, памяти, способов обучения.
В. — нужно показать , как это делается
А. — попросит рассказать подробнее
К. — важно щупать, делать, двигаться. Он тут же начнет выяснять, а как конкретно что-то сделать, и на что нужно нажать, чтобы эта штука бренькнула, и желательно в его руках.
Дигитал в первую очередь попросит показать инструкцию и сначала чрезвычайно подробно изучит потребляемую мощность и расход воды на килограмм белья.
Многое даст наблюдение за поведением детей на перемене.
|
|
|
В. — используют перемену, чтобы наговориться и пошуметь. Особенно если на предыдущем уроке пришлось «держать рот на замке».
А. — чаще всего остается в классе, если большинство учеников из него выходит. Для него главное — возможность спокойно окунуться в свои зрительные образы. Но ему могут помешать шумные диалоги аудиалов или подвижные игры кинестетиков. Тогда он предпочтет выйти в коридор, где будет наблюдать за другими детьми или рассматривать информацию на стенах.
К. — перемена нужна, чтобы размяться, подвигаться.
О чем говорят эти наблюдения? Не стоит заставлять всех детей водить на перемене хороводы или слушать тихую музыку. Каждый ребенок инстинктивно выбирает подходящий ему способ восстановления сил. Так же индивидуально нужно подходить к каждому из них и в учебной работе.
Во что предпочитает играть?
А. - послушать музыку, поговорить, пошуметь. С удовольствием придумывает и организовывает игры, распределяет роли. Но если намечаются подвижные игры, быстро охладевает.
В. — молчалив, предпочитает наблюдать за другими. Ему нравится смотреть телевизор, разглядывать картинки в книжках. Может подолгу заниматься сам.
К. — любит активные игры с прыжками бегом, борьбой.Энергичен, не может долго концентрировать внимание на одном предмете.
|
|
|
Любимые игрушки
В. — настольные игры, пластилин глина, принадлежности для рисования, книги с красочными картинка. Любит лепить, рисовать, вырезать складывать пазлы. Занятия и игры, которые основаны на взаимодействии глаз и рук.
А. — игрушки, которые издают раз личные шумы и звуки, в том числе музыкальные инструменты. Любит слушать музыку, сказки.
К. — мягкие игрушки, конструкторы, игры-самоделки. Все, что можно разбирать, мять, гнуть. Любит раскрашивать, клеить, мастерить.
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 29; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!