АКТУАЛЬНОСТЬ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД «МАЛЫШ» С. АГАПОВКА
Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности
« Пластилинография»
Программа рассчитана на детей 3-7 лет
Срок реализации программы-4года
Составитель:
Воспитатель
Первой квалификационной
Категории
Лойко О.Х.
Принято на заседании
Педагогического совета
Дата 28.08.2021г
№протакола 1
2021г
Содержание
1. Паспорт рабочей Программы
2. Целевой раздел программы
2.1 Актуальность программы
2.2 Цель, задачи и принципы Программы
2.3 Планируемые результаты освоения Программы
3. Организационный раздел Программы
3.1Объем занятий в неделю
3.2 Объем нагрузки занятия
3.3 Учебный план
4. Содержательный раздел Программы
4.1Содержание рабочей Программы
4.2 Методы и средства
4.3 Календарно – тематическое планирование
5. Приложение
5.1 Работа с родителями
5.2 Особенности организации Рабочей Программы
5.3 Рекомендации по организации работы в технике
пластилинография
5.4 Диагностическая карта уровня развития
Литература
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
« Пластилинография»
| Год разработки | 2021 |
| Авторы | Лойко О.Х |
| Цель | Формирование эстетического отношения к окружающему миру посредством развития умения понимать и создавать художественные образы, отличающиеся оригинальностью, вариативностью, гибкостью, подвижностью; развитие способности к восприятию художественного произведения. |
| Задачи | Задачи. (5-6 лет) Обучающие: • Учить создавать оригинальные образы из 2-3 деталей, предавая пропорции и взаимное размещение деталей. • Совершенствовать изобразительные умения. Формировать умение передавать несложные движения, изменяя статичное положение тела или его частей. Развивающие: • Развивать умение детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, мысли; развивать творческое начало. • Развивать восприятие, крупную и мелкую моторику. • Развивать интерес к художественной деятельности. Воспитательные: • Воспитывать трудолюбие, аккуратность, воспитывать желание добиваться успеха собственным трудом. Задачи. (6-7 лет) Обучающие: • Формировать умение грамотно отбирать содержание для пластилинографии. • Совершенствовать изобразительные умения. • Учить детей анализировать форму предмета, объяснить связь между пластической формой и способом передачи её на плоскости с помощью используемых пластических материалов. • Формировать умение отражать в своих работах обобщенные представления о цикличности изменений в природе. • Формировать умение создавать многофигурные композиции. Развивающие: • Развивать умение детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, мысли; развивать творческое начало. • Развивать координационные движения рук в соответствии с характером создаваемого образа. • Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового. • Развивать воображение, формировать эстетическое отношение к миру. • Развивать интерес к художественной деятельности. Воспитательные: • Воспитывать трудолюбие, аккуратность. • Воспитывать желание добиваться успеха собственным трудом. • Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру. • Воспитывать интерес к произведениям искусства. |
| Образовательные области | Художественно - эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное |
| Вид | Дополнительное образование Модифицированная, составлена на основе методической литературы по изобразительной деятельности для дошкольников |
| Срок реализации | 1 год |
| Возраст | 5-7 лет |
| Количество обучающихся | 6-10 детей в группе |
| Форма организации и продолжительность итоговых мероприятий | подгрупповая, продолжительность совместной деятельности зависит от возрастных особенностей |
| Форма организации итоговых мероприятий | • Открытие выставок • Персональные выставки работ • Участие в районных, окружных, Всероссийских конкурсах художественной направленности |
| Методическое обеспечение | Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2007. Давыдова Г.Н. Пластилинография — 2. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2006 |
Целевой раздел программы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
АКТУАЛЬНОСТЬ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
«ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ».
Каждый ребенок знает такой мягкий и податливый материал, как пластилин, который может принимать заданную форму. Но не каждый знает о том, что из пластилина можно не только лепить, с его помощью можно рисовать.
Пластилинография – это нетрадиционная техника изобразительного искусства, принцип которой заключается в создании лепной картины с изображением полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности.
|
|
|
Сама техника универсальна, она позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более разнообразным, увлекательным и интересным.
Занятия пластилинографией способствуют интеллектуальному развитию детей. Развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений в пальцах кисти. Развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. Именно это в дальнейшем даст ребёнку возможность легко обучаться новому, будь то иностранный язык, письмо или математика. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений руки и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.
Пластилинопластика позволяет решать не только практические задачи, но и воспитательно-образовательные, что в целом позволяет всесторонне развивать личность ребенка.
Дети не только получают знания, умения, навыки, но и одновременно закрепляют информацию, полученную на занятиях по развитию речи, экологии, рисованию, знакомятся с миром разных предметов в процессе использования нетрадиционного материала (бросового), что способствует расширению возможности изобразительной деятельности детей.
Полученные результаты и сам процесс работы раскрывают творческие способности ребенка, делают детский мир красочнее и духовно богаче.
Занятия пластилинографией способствуют развитию таких психических процессов, как внимание, память, мышление. Пластилинография способствует развитию восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторной координации детей, то есть тех значимых функций, которые необходимы для успешного обучения в школе. Дети учатся планировать свою работу и доводить её до конца. В процессе занятий пластилинографией у ребенка развивается умелость и сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются, у детей развивается пинцетное хватание, т. е. захват мелкого предмета двумя пальцами или щепотью. Таким образом, ребенок подготавливает руку к освоению такого сложного навыка, как письмо.
В интересной игровой форме обогащается словарь детей. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином ведётся непрерывный разговор с детьми. Такая игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, формирование и активизацию словаря, пониманию ребенком речи окружающих.
Сенсорное развитие занимает одно из центральных мест в работе с детьми по пластилинографии, происходит развитие общих сенсорных качеств: цвет, форма, величина.
В основе Программы - концептуальные идеи Л.В. Выготского, Г.В.Плеханова, теория деятельности П.Я Гальперина, В.В. Давыдова, А.Н.Леонтьева, С.Л. Рубенштейна и теории художественного воспитания детей А.В. Бакушинского, Н.А.Ветлугиной, И.А. Лыковой.
Программа позволяет обеспечить удовлетворение запросов родителей и интересов детей, посещающих детские сады МДОУ «Детский сад « Малыш» с. Агаповка» в художественно-эстетическом развитии, для достижения полной гармонии с самим собой и окружающим миром, для возможности реализации свободы выбора действий, приобщения детей к искусству.
2.2 ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ "ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ"
Цель:
Формирование эстетического отношения к окружающему миру посредством развития умения понимать и создавать художественные образы, отличающиеся оригинальностью, вариативностью, гибкостью, подвижностью; развитие способности к восприятию художественного произведения.
ОБУЧАЮЩИЕ ЗАДАЧИ.
|
№ |
Виды изобразительной деятельности | |||
| (5-6 лет) | (6-7лет) | |||
| 1. | Пластилино -графия. | Учить создавать оригинальные образы из 2-3 деталей, предавая пропорции и взаимное размещение деталей. | Учить детей анализировать форму предмета, объяснить связь между пласиической формой и способом лепки; показать способ лепки на форме или каркасе, предлагать на выбор приемы декорирования лепного образа. | |
РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
| (5-6лет) | (6-7 лет) |
| Развивать умение детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, мысли; развивать творческое начало. Развивать интерес к художественной деятельности. | Развивать координационные движения рук в соответствии с характером создаваемого образа. Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового. Развивать воображение, формировать эстетическое отношение к миру. |
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:
| (5-6 лет) | (6-7 лет) |
| Воспитывать трудолюбие, аккуратность. Воспитывать желание добиваться успеха собственным трудом. | Воспитывать трудолюбие, аккуратность. Воспитывать желание добиваться успеха собственным трудом. Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру. |
Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста с учётом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Результаты освоения Программы представлены в виде следующих целевых ориентиров:
- ребенок активно и с желанием участвует в разных видах творческой художественной деятельности;
- ребенок использует разные способы выражения своего отношения к окружающему миру в продуктивной деятельности;
- ребенок при создании изображения проявляет воображение, фантазию;
- у ребенка развиты сенсорные эталоны;
- у ребенка развита умелость рук, пинцетное хватание;
- ребенок способен принимать задачу;
- ребенок умеет передавать образы предметов, явлений посредством пластилинографии.
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!