Механизм реализации проекта (поэтапное описание мероприятий проекта, последовательность их осуществления и направленность на достижение ожидаемых результатов)
Государственное автономное нетиповое образовательное учреждение
Свердловской области «Дворец молодёжи»
Центр социально-гуманитарных проектов
Методические рекомендации по проектной деятельности
для участников фестиваля социально значимых творческих проектов
«Профессионалы Урала»
|
г. Екатеринбург, 2022
В соответствии с Положением об организации и проведении Областного фестиваля социально значимых творческих проектов «Профессионалы Урала» («GREAT-ПРОФИ»), требования к оформлению проекта включают:
1. Название проекта
2. Анализ затруднений и проблем, на которые направлен проект
3. Цели и задачи проекта
4. Актуальность проекта
5. Описание реализуемых в проекте методик, технологий, моделей и обоснование их новизны и планируемой результативности для решения поставленной проблемы, достижения цели и задач проекта
6. Механизм реализации проекта (поэтапное описание мероприятий проекта, последовательность их осуществления и направленность на достижение ожидаемых результатов)
7. Ресурсное обеспечение проекта (кадровое, материально-техническое, информационное, экспертное)
8. Ожидаемые результаты проекта
9. Подробное описание этапов разработки проекта
|
|
|
10. Полученный результат
11. Информация о поддержке проекта на уровне образовательного учреждения, муниципального образования, о спонсорах и партнёрах проекта
Отметим, что проект – это уникальная совокупность взаимосвязанных действий, обладающих следующими отличительными характеристиками: ограниченность времени, чёткие цели, которые должны быть достигнуты с одновременным выполнением ряда требований, внутренние и внешние взаимосвязи операций, задач и ресурсов.
Проект как система деятельности существует ровно столько времени, сколько требуется для получения конечного результата. Концепция проекта, однако, не противоречит концепции организации и вполне совместима с ней. Более того, проект часто становится основной формой деятельности школы или колледжа.
В современном понимании проекты — это то, что изменяет наш мир в частности, в сфере ученического и студенческого самоуправления, добровольчества, здорового образа жизни, предпринимательства.
Рекомендации по каждому из элементов проекта, реализуемого в рамках фестиваля «Профессионалы Урала» представлены ниже:
Название проекта
В названии отражается проблема, то есть вопрос требующий решения. Удачная, актуальная, точная в смысловом отношении формулировка названия уточняет проблему, очерчивает рамки проекта, конкретизирует основной замысел, создавая тем самым предпосылки успеха проектной команды.
|
|
|
Для генерации названия можно использовать метод «мозгового» штурма. Данная концепция получила широкое распространение с начала 1950-х годов как метод систематической тренировки творческого мышления, направленный на открытие новых идей и достижение согласия группы людей на основе интуитивного мышления. Мозговой штурм основан на гипотезе, что среди большого числа идей (в данном случае названия проекта) имеется, по меньшей мере, несколько хороших, которые нужно выявить. Методы этого типа известны также под названием коллективной генерации идей, конференции идей, метода обмена мнениями.
Анализ затруднений и проблем, на которые направлен проект
Каждый проект включает проблему, средства его реализации (решения проблемы) и получаемые в процессе реализации результаты. Команде проекта необходимо указать, какую проблему она выявила в своей территории, как именно (анализ, опрос интервью, наблюдение) и каким образом планирует решить данную проблему.
|
|
|
Важно заметить, что управление проектами – один из главных методов решения крупных учебных, социальных и научных проблем.
Цели и задачи проекта
Цель проекта – конечный ожидаемый результат, которого хотела бы достичь команда проекта в завершении своей деятельности. Цель формулируется кратко и предельно точно, в смысловом отношении выражая то основное, что намеревается сделать команла.
Цель проекта должна быть расписана авторами, как можно более подробно: допустимы синтаксические конструкции с любыми видами связи, с осложнениями, вводными словами и предложениями. Для формулировки можно использовать такие существительные как «разработка», «обоснование», «установление», «уточнение», «развитие», «выработка», «совершенствование» и т. п.
Задачи проекта – необходимые действия для реализации поставленной цели. Для определения задач применяются глаголы: «проанализировать», «описать», «выявить», «определить», «установить», «выяснить», «обосновать», «проверить», «доказать» и т.п.
Задачи могут быть связаны с изучением литературы и интернет-источников по теме, анализом реального состояния ситуации, а также выявлением направлений, путей и средств повышения эффективности, совершенствования исследуемого явления, процесса.
|
|
|
Актуальность проекта
Актуальность проекта – причина, по которой именно сейчас, в настоящее время, возникла потребность реализовать его
В данном блоке необходимо отметить, что данное направление, либо его определенные аспекты недостаточно или совсем не изучены и объяснить почему, а также важно описать практическую значимость проекта, то есть кому и как могут пригодится его результаты.
5. Описание реализуемых в проекте методик, технологий, моделей и обоснование их новизны и планируемой результативности для решения поставленной проблемы, достижения цели и задач проекта
«Метод» в переводе с греческого означает способ познания, исследования природы и общества, прием, способ или образ действия.
Метод в проектах – это совокупность приемов, способов, правил, которыми пользуется команда для реализации цели и задач проекта.
При разработке проектов могут быть использованы теоретические методы. Теоретический уровень познания — это процесс, который характеризуется преобладанием рационального момента — понятий, теорий, законов и других форм мышления и «мыслительных операций.
Среди теоретических методов познания можно выделить:
Анализ – мысленное или реальное разложение объекта на составляющие его части.
Синтез – объединение познанных в результате анализа элементов в единое целое.
Обобщение – процесс мысленного перехода от единичного к общему, от менее общего к более общему, например, переход от суждения «этот металл проводит электричество» к суждению «все металлы проводят электричество», от суждения: «механическая форма энергии превращается в тепловую» к суждению «всякая форма энергии превращается в тепловую».
Индукция – процесс выведения общего положения из наблюдения ряда частных единичных фактов, т. е. познание от частного к общему. На практике чаще всего применяется неполная индукция, которая предполагает вывод обо всех объектах множества на основании познания лишь части объектов.
Дедукция – процесс аналитического рассуждения от общего к частному или менее общему. Она тесно связана с обобщением. Если исходные общие положения являются установленной научной истиной, то методом дедукции всегда будет получен истинный вывод.
Классификация – распределение тех или иных объектов по классам (отделам, разрядам) в зависимости от их общих признаков, фиксирующее закономерные связи между классами объектов в единой системе конкретной отрасли знания.
Другая группа методов называется эмпирической. Эмпирический уровень познания – это процесс обработки данных, полученных командой проекта в ходе полевых исследований.
Эмпирические методы включают в себя следующие.
Наблюдение – целенаправленное, организованное восприятие предметов и явлений. Наблюдения проводятся для сбора фактов, укрепляющих или опровергающих ту или иную гипотезу и являющихся основой для определенных теоретических обобщений. Результатом наблюдения является описание объекта, зафиксированное с помощью языка, схем, графиков, диаграмм, рисунков, цифровых данных и т. д. Различают два основных вида наблюдения – качественное и количественное. Первое направлено на качественное описание явлений, а второе имеет целью установить и описать количественные параметры объектов. В основе количественного наблюдения лежит процедура измерения.
Описание – фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об объектах.
Эксперимент – способ исследования, отличающийся от наблюдения активным характером. Это наблюдение в специальных контролируемых условиях. Эксперимент позволяет, во-первых, изолировать исследуемый объект от влияния побочных несущественных для него явлений. Во-вторых, в ходе эксперимента многократно воспроизводится ход процесса. В-третьих, эксперимент позволяет планомерно изменять само протекание изучаемого процесса и состояния объекта изучения.
Эксперименты проводятся с целью апробирования каких-либо проектов, программ, новых форм организации и т. д. Результаты любого эксперимента подлежат интерпретации с точки зрения теории, задающей его рамочные условия.
Механизм реализации проекта (поэтапное описание мероприятий проекта, последовательность их осуществления и направленность на достижение ожидаемых результатов)
При разработке механизма реализации проекта можно воспользоваться методом «дерева целей». Идея метода дерева целей впервые была предложена Ч. Черчменом в связи с проблемами принятия решений в промышленности. Термин «дерево» подразумевает использование иерархической структуры, получаемой путем расчленения общей цели на подцели.
При использовании метода дерева целей в качестве средства принятия решений в проектах часто применяют термин «дерево решений». Дерево решений включает себя мероприятия проекта, которые последовательно осуществляются с целью достижения ожидаемых результатов.
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 67; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!