Совместно подводят итог, что нельзя ходить с незнакомыми людьми и садиться к ним в машину.
Конспект
Непрерывной образовательной деятельности детей старшего дошкольного возраста в форме комплексного игрового занятия
«Как вести себя, чтоб не попасть в беду»
Составили воспитатели 10 гр.
Гришина И.В.
Семендерова Н.Н.
Цель: закрепить правила безопасного поведения в быту и на улице.
Задачи НОД:
Образовательные:
· Предостеречь от неприятностей, связанных с контактами с незнакомыми людьми, продолжать обучать детей правилам безопасности и умения ориентироваться в чрезвычайных ситуациях.
· Закрепить представления детей об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту и на улице.
· Дать знания о значении этих предметов для людей. О правилах пользования этими предметами.
· Закрепить правила противопожарной безопасности.
· Закреплять умение вырезать ножницами, создавать сюжетные композиции.
Развивающие:
· Развивать связную речь детей, расширять словарный запас.
· Развивать внимание, мышление при решении проблемных ситуаций.
Воспитательные:
· Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
· Воспитывать бережное отношение к себе и окружающим людям, взаимовыручку и взаимопомощь.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская.
Материал к НОД: игрушка Буратино, картинки с изображением опасных ситуаций, сундучок с разными предметами, раскраски по теме: «Как вести себя в чрезвычайных ситуациях», ножницы, клей, ватман.
|
|
|
Планируемые результаты:
· Умеет вести себя с незнакомыми людьми.
· Умеет называть свою фамилию ,имя ,имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон.
· Знает правила обращения с опасными предметами.
· Знает правила противопожарной безопасности.
• Умеет работать коллективно.
• Активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
• Проявляет сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.
• Активно участвует в подвижных играх.
• Умеет пользоваться ножницами, создавать сюжетные композиции.
Предварительная работа:
· Рассматривание альбомов по безопасности.
· Беседы по безопасности в быту, в детском саду, на улице.
· Дидактические игры: «Азбука безопасности», «Опасно-не опасно», «Кто быстрей потушит дом».
· Чтение сказок Ш.Перро «Красная Шапочка», русских народных сказок «Волк и семеро козлят», «Кот, петух и лиса», «Жихарка».
· Заучивание домашнего адреса, телефона, Ф.И.О. родителей.
· Раскрашивание раскрасок «Правила безопасного поведения».
|
|
|
Содержание организованной деятельности
Вводная часть:
Организационный момент
Воспитатель: «Ребята, к нам в гости пришел Буратино, он постоянно попадает в неприятные истории, потому что не знает правил безопасного поведения. Давайте ему о них расскажем и научим Буратино правильно себя вести.
Вот что с ним недавно произошло: он был дома один, в дверь позвонили и сказали, что это врач из поликлиники. Буратино открыл дверь, а это оказался Карабас. Он его чуть не схватил. Буратино еле вырвался, и прибежал к нам, прихватив свой сундучок с игрушками.
Ребята, давайте расскажем Буратино, как надо вести себя, если звонит в дверь незнакомый человек.
Основная часть:
Рассматривание картинки: «Если незнакомец звонит в дверь »
Вопросы:
- Можно ли детям открывать дверь, если дома нет взрослых?
- Что лучше: открыть дверь или спросить: «Кто там?»
- Перед кем нужно открывать дверь? (ответы детей: врач, почтальон, сантехник)
Воспитатель вместе с детьми делает вывод: дверь никому открывать нельзя!!
Воспитатель: Ребята, с Буратино произошла еще одна неприятность – он потерялся на улице.
Проблемная ситуация «Ты потерялся на улице»
Вопрос: А что будете делать вы, если потеряетесь на улице? ( Ответы детей: не плакать не убегать, обратиться к охраннику или милиционеру, назвать телефон родителей и домашний адрес).
|
|
|
Рассматривание картинки «Незнакомец на улице»
Воспитатель: А если к вам на улице подойдет незнакомый человек и позовет с собой, что вы будите делать? (Ответы детей: кричать, звать на помощь, не брать угощения).
Совместно подводят итог, что нельзя ходить с незнакомыми людьми и садиться к ним в машину.
4.Воспитатель: Давайте посмотрим, что принес нам Буратино в своем сундучке. (Воспитатель достает разные предметы: машинку, мяч, куклу, спички, булавки, нож, ножницы, таблетки, нитки, бенгальские огни).
Вопрос:
- Как вы думаете, с чем можно играть, а с чем нет?
-Можно ли брать опасные предметы без присмотра взрослых?
Дети разбирают предметы на опасные и неопасные, объясняя свой выбор.
Воспитатель предлагает поиграть в игру «Каждому предмету свое место».
Дети объясняют, где хранить опасные и безопасные предметы (например: иголки - в игольнице, ножи - в ящике и т. д).
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 19; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!