VI Закрепление нового материала
Ход урока
I Оргмомент
II Актуализация знаний
Назови тех, кто изображен на картинках. (стрекоза, пчела, колибри, бабочка).Какая картинка лишняя? (колмбри) Почему? (это птица)
Учитель убирает картинку колибри.
Как мы можем назвать всех их одним словом? (насекомые)
Попробуй отгадать мои загадки!
1) Длинное брюшко, Большие глаза, Четыре прозрачных, Огромных крыла! (стрекоза)
Улетела от нас стрекоза (учитель убирает картинку стрекозы).
2) Я похожа на цветок
И на бантик тоже.
Очень я люблю лужок
В летний день погожий.
Я порхаю по цветам,
Пью нектар их сладкий.
Кто я, догадайся сам,
Отгадай загадку. (бабочка)
Улетела от нас бабочка (учитель убирает картинку бабочки).
Какое насекомое осталось на доске? (пчела)
Давай внимательно рассмотрим пчелу! Расскажи о её внешнем строении?
Тело пчелы состоит из головы, груди и брюшка. На голове расположены глаза, усики, челюсти и хоботок. К груди пчелы прикреплены крылья и три пары ножек. На конце брюшка находится жало. Жало спрятано, но в случае опасности пчела вонзает жало в тело врага и выпускает через него яд.
|
|
|
III Сообщение темы урока
Сегодня к нам в гости пришёл человек, который знает о пчёлах всё-всё-всё. Этот человек умеет правильно обращаться с пчёлами, занимается их разведением.
Учитель показывает фотографию.
Кто это? (пчеловод, пасечник)
Обратите внимание на костюм нашего гостя. Как ты думаешь зачем ему нужна защитная сетка на лице? (Для того, чтобы защитится от пчел)
Пчеловод нас приглашает на свою работу. Как ты думаешь куда мы отправимся? (на пасеку) А что такое пасека? (Место, где размещаются пчелиные домики). Ты знаешь, как раньше называли пасеку? (пчельник)
Но прежде чем отправиться на пасеку, давай вспомним правила безопасности. При общении с пчелами нельзя размахивать руками и убегать, громко кричать. Пчелы могут ужалить. Чем жалит пчела? (жалом) Где оно расположено? (на конце брюшка)
IV Изучение нового материала
Вот мы на пасеке! (фотография)
Что это за странные домики? Мы ведь в такой домик не сможем зайти в гости. Неужели пасечник нас обманул?
|
|
|
Это ульи. Улей - это домик, который построил человек специально для пчел. В каждом улье живет большая пчелиная семья, в которой есть самая главная пчела-матка (царица пчел) и рабочие пчелы, которые добывают мед.
Давай аккуратно заглянем в улей.
Учитель показывает фотографию.
Пасечник или пчеловод может беспрепятственно проникать в улей, пользуясь специально устройством, которое разгоняет дым. Это устройство называется дымарь. Учитель показывает фотографию.
Почувствовав запах дыма, пчелки набирают стратегический запас меда, а с набитыми брюшками уже не могут выпустить свои жала.
В улей пчеловоды помещают специальные рамки. Учитель показывает фотографию.
В этих рамках пчёлы строят свои соты, которые потом заполняют мёдом. Учитель показывает фотографию.
Знаешь ли ты, из чего пчёлы строят свои соты? (из воска) Когда приходит время строить соты, из брюшка пчёл начинают сыпаться красивые прозрачные восковые пластиночки. Из этих пластинок пчелы строят и соты. Соты строят из шестигранников или по-другому их называют шестиугольниками. А почему их так называют? (В фигуре есть шесть сторон и шесть углов)
Воск может принимать различные состояния. При нагревании воск становится мягким. Из пчелиного воска изготавливают свечи.
|
|
|
Учитель показывает ученикам свечи, предлагает понюхать их, определить, чем пахнут свечи (мёдом, цветами).
Соты - это большие пластины с ячейками. В одних ячейках пчелы хранят мед и пыльцу, в других находятся пчелиные яйца или личинки.
Зачем человек разводит пчёл? (Чтобы получать от них мёд).
Наш гость принёс нам мёд.
Учитель показывает баночку с мёдом, предлагает понюхать.
Ты пробовал мёд? Какой он на вкус? (сладкий) Понюхай мед и попробуй догадаться, чем он пахнет. (цветами, конфетами)
Мед используют при изготовлении конфет, пряников и тортов.
Мёд это не только лакомство, но и лекарство. Тебя родители лечили мёдом? Чем ты болел? (простуда, грипп)
Как ты думаешь, всем людям можно лечиться и лакомиться мёдом? Для всех он полезен? (Нет. У некоторых людей на мёд аллергия - им его есть нельзя)
Ты знаешь из чего получается мед? Из сладкого сока цветов - нектара. Пчела собирает его своим хоботком.
Пчёлы начинают собирать нектар, как только появляются первые цветы. В течении всего лета они трудятся, накапливая запасы мёда. А для чего пчелы собирают мед? (пчёлы им питаются) Правильно! Мед – это зимняя пища для пчел, ведь зимой пчелы не спят. Зимой цветы не цветут и нектар негде взять. Поэтому пчелы все лето трудятся, делают для себя запасы мёда. Человек может взять из улья лишь часть мёда. Что случиться, если забрать весь мёд? (пчёлы погибнут от голода)
|
|
|
С наступлением осени ульи переносят с пасеки в теплые сараи на зимовку. Заботливые пчеловоды даже утепляют сами ульи.
У каждого вида меда есть свое название, в зависимости от того, с какого растения пчелы собирают нектар. С какого растения собран мёд, который нам принёс пчеловод?
Учитель предлагает ученику прочитать этикетку на баночке с мёдом ("Разнотравье"). Ученик должен сделать вывод, что мёд собран с разных трав, с разных цветов.
Разные виды мёда различаются по цвету, густоте, запаху, вкусу.
А ты знаешь, что человек использует не только мёд? Пчелиный яд применяют в медицине. Он входит в состав некоторых лекарств. Пчелиный яд – это густая, прозрачная или желтоватая жидкость, пахнущая медом, с горьким и одновременно жгучим вкусом. Пчелиный яд – одно из сильнейших обезболивающих, антибактериальных и противовоспалительных средств.
Учитель показывает фотографию с изображением лекарств на основе пчелиного яда.
V Физкультминутка
С утра проснуться пчелки, тянемся вверх
Потом причешут челки, изображаем - причёсываем чёлку
Умоются над лужицей изображаем - набираем воды в ладошки и умываемся
И по лесу закружатся. кружимся вокруг себя 1-2 раза
Кто пчелок уважает, пожимаем правой рукой левую
Кто к ним не пристает, грозим указательным пальцем правой руки
Того они не жалят, грозим пальцем левой руки Тому приносят мед. изображаем - протягивает руки вперёд ладонями вверх
VI Закрепление нового материала
1. Работа по учебнику- чтение текстов с ребенком, ответы на вопросы.
2. Сейчас мы поиграем! (игра "С какого растения собрали мёд?"). Я дам этикетки для баночек с мёдом. Ты должен определить с какого растения пчёлами был собран мёд.
На столе фотографии растений. Учитель уточняет названия растений, прикрепляет над каждым табличку с названием. Ребенок должен этикетку прикрепить под подходящим растением ("Липовый мёд" под липой, "Каштановый мёд" под каштаном и т. д.)
VII Итог
Что нового ты узнал на уроке?
Какую пользу приносят пчёлы людям? (мёд, воск, яд)
Что запомнилось больше всего?
VIII Оценки
Домашнее задание : Работа по учебнику: стр.103 и стр. 104 - чтение текстов с ребенком, ответы на вопросы.
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 19; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!