Примеры героев 4-х поколений (личный опыт)
Направление «Церковь и образование»
Секция VIII . Педагогическая деятельность для духовно-нравственного, раннего патриотического воспитания личности в дошкольном возрасте.
Тема: «Изучение проблемы формирования представлений об образе современного героя у старших дошкольников и младших школьников на основе художественной литературы, кино, мультипликации»
Автор: Качан Ольга Викторовна, методист ресурсно-методического отдела организации межведомственной работы по патриотическому воспитанию Краевого государственного бюджетного учреждения культуры «Дом офицеров».
Данная статья содержит следующие разделы:
1. Актуальность.
2. Герой нашего времени.
3. Примеры героев 4-х поколений (личный опыт).
4. Анализ исследования о влиянии мультфильмов на психику детей дошкольного возраста.
5. Рекомендации для родителей.
6. Заключение.
7. Литература/источники.
Актуальность
Вопрос воспитания и привития патриотических ценностей у подрастающего поколения в современной России стоит особенно и напрямую связан с вопросом национальной идентичности и безопасности. При рассмотрении данных вопросов с точки зрения педагогики, на первый план выходит образ национального героя России. То, каким его видят наши дети, - это то, с кем себя будет ассоциировать подрастающее поколение, чьи поступки станут примером для дальнейшей жизни. Для эффективного решения поставленных задач, следует всесторонне изучать вопрос формирования представлений об образе современного героя у детей.
|
|
|
Сейчас дети проводят перед экраном телевизоров очень много времени. После просмотра мультфильмов они начинают подражать любимым героям. А это значит, главная задача родителей в этом процессе ‒ проследить, чтобы их ребенок смотрел только хорошие мультики.
Чему учили советские мультфильм?
Старые мультфильмы воспитывали кроху. Они были просты и понятны для его восприятия, а также очень часто сопровождались хорошими песенками. После их просмотра дети понимают следующее:
- что нужно быть добрыми к окружающим людям и животным;
- что к старшим нужно относиться с уважением;
- как нужно ценить друзей;
- что в мире есть не только добро, но и зло, с которым нужно бороться;
А значит, такие мультфильмы спокойно можно показывать подрастающему поколению и не бояться за неокрепшую психику и искажение семейных ценностей.
Чему учат современные мультфильмы?
Они часто скрывают в себе совсем не детских смысл. Нередко в них можно увидеть, как персонажи дерутся, ведут себя безнравственно, а то и вовсе убивают. Отрицательные стороны современных мультфильмов можно перечислять бесконечно. Давайте рассмотрим мультфильмы XXI века на некоторых примерах и сравним их с советской мультипликацией.
|
|
|
Пример сравнение о поведении героев.
Можем ли мы представить Настеньку из «Аленького цветочка», с выражением злобы и ярости на лице, царевну-лягушку, которая дерется как мужчина? Фиона из «Шрека» может и делает это не просто привычно, а жестоко и со вкусом (рисунок № 1)
Рисунок №1
Пример сравнение о воспитании нравственности.
В наших мультиках самая большая эротика — это сомкнутые руки героев. Поцелуй сокровенен, его физическая сторона скрыта от глаз маленького зрителя, поцелуй лишь обозначен. Здесь — всё на показ, как у взрослых (рисунок №2)
Рисунок №2
Пример жестокости.
Героям американских мультиков могут наносить удары по голове, разнообразными предметами, но они после нанесенных ударов вскакивают и чувствуют себя, как ни в чем не бывало. В связи с этим в Америке участились убийства животных малолетними детьми. Дети бьют из всей силы молотками, железяками и прочими предметами домашних животных, а потом очень удивляются, что их любимая кошечка не бежит радостно развлекаться дальше (рисунок 3)
|
|
|
Рисунок №3
Научится ли кроха чему-то хорошему, если постоянно будет воспитываться на таких историях?
Думаю, что нет. И, конечно, нельзя утверждать, что во всех проблемах виноваты только мультики. Немалое значение имеет и воспитание ребенка. И все-таки подумать над тем, что смотрит ваш ребенок стоит!
Так как основное воспитание происходит в семье, то следует отметить тенденции, которые наблюдаются последнее десятилетие:
- родители стали меньше читать детям книги, уходит традиция семейного чтения и семейного просмотра фильмов в виду загруженности родителей;
- дети не смотрят «наши» мультфильмы;
- родители не всегда отслеживают то, что смотрят дети по телевизору/в Интернете.
Проблема с просмотром иностранных мультипликационных фильмов не нова. Безусловно, среди них есть хорошие примеры («Король Лев», «Белоснежка и семь гномов», «Золушка» пр.). Наверное, было бы неправильным делить мультипликацию на черное и белое, на «наше» и «не наше». Образ героя новой России формируется в информационную эру и образ этот иной. У современных детей будут свои герои. И наверное всегда в этом плане будет конфликт поколений. Но нам необходимо помнить, что у нас своя история, культура и вера. Западные мультфильмы воспитывают потребителя (купить серию игрушек конкретного мультфильма, продукцию и т.д.), советские мультфильмы ‒ предназначены для воспитания нравственности подрастающего поколения, и в этом есть существенная разница. Именно поэтому Япония приобрела права на демонстрацию продукции «Союз мультфильм» для воспитания нравственности у своих детей. А в нашей стране 12 июня в День России, на российском канале целый день показывается фильм «Звездные войны».
|
|
|
У родителей, педагогов должен быть свой путь решения проблемы воспитания детей. Сегодня мы разбираем эту проблему, будем искать пути ее решения. Обсуждая ее, безусловно, каждый сформирует свое понимание и решение.
Герой нашего времени
Герой нашего времени… Кто он? Что из себя представляет?
Ниже предложена серия вопросов, последовательные ответы которые приведут к размышлению на данную тему.
1. Герой – кто он?
Герой – человек, совершающий акт самопожертвования ради общего блага.
2. Каков портрет героя? Какими качествами он обладает?
Герой – это в первую очередь человек! Герой не является идеальным человеком, он не обязательно должен быть красивым или очень умным. У героя могут быть свои недостатки. Герой должен бытьумным – не только в интеллектуальном плане, но и в духовном. Иметь цель, идти к ней, знать свое дело, не тратить попусту время, знать что хочет, уметь выходить из сложных ситуаций, думать, прежде чем сказать, ценить каждую минуту своей жизни,находить в каждом человеке что-то хорошее – так должен жить современный герой, настоящий человек.
3. Какой поступок может совершить герой?
Чтобы ответить на этот вопрос обратимся к следующей части нашего определения, в котором сказано, что герой совершает «акт самопожертвования ради общего блага». То есть жертвует собой ради кого-то: друга, родителей, детей, простых прохожих, друзей, своего города, страны. Какие он может совершить пожертвования? Он может пожертвовать своим временем, чтобы помочь потерявшемуся мальчику найти свою маму или спасти погибающих уссурийских тигров. Он может не пожертвовать, но рискнуть здоровьем, ухаживая за больной гриппом бабушкой, спасти тонущего человека, рискуя своей жизнью. Он может пожертвовать своими деньгами помогая детям детского дома. Есть множество вариантов того, чем пожертвовать, главное - делать это совершенно бескорыстно и точно знать, что твоя помощь нужна.
4. Образ героя:
Соберем целостную картину героя. Итак, герой – не идеален. Он может быть некрасивым, противоречивым, задумчивым. Герой должен помогать другим, причем не всегда привычными способами. Например, Печорин в произведении М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» разбивал чужие сердца и надежды, показывая людям, что не всем нужно доверять и думать, прежде чем что-либо сделать, не идти на поводу своих чувств и эмоций».
Герой, думая о других, должен в первую очередь думать о себе, ведь пока не будет мира и гармонии в себе, вокруг никому лучше не станет!
5. «Наше время»
Мы живем в начале XXI века. За несколько последних десятилетий наша жизнь во многом сильно изменилась: читать книги стало не модно, сериалы окончательно победили кино, мы перестали печатать фотографии и оформлять их в семейные альбомы, сеть Интернет и телевизор – вместо газет и радио, вместо бумажной почты – электронная, вместо живого общения – общение в социальных сетях.
Нам не хватает простого человеческого общения, таких качеств личности как общительность, доброта, милосердие, умение не унывать, умение решать свои проблемы самостоятельно и главное находить в себе силы протягивать руку помощи другим.
Соединяя понятия «герой» и «наше время», можно получить весьма полное представление о современном герое, хоть и немного противоречивое.
Главный вопрос сегодня: Нужен ли нам современный герой?
Ссылка на социальный видеоролик «Кто для тебя супергерой?» https://clck.ru/ML2MF
Примеры героев 4-х поколений (личный опыт)
Ниже приведены примеры из личной жизни и жизни семьи на примере 4-х поколений, иллюстрирующие изменение образа героя во времени.
Пример из детства и юношества мамы (50-е годы)
Мама, вспоминая свое детство, которое прошло в Покровке г. Красноярска,сказала о том, что гордилась, что живет на улице Павлика Морозова. Рядом была улица Зои Космодемьянской, она знала, что это ‒ пионеры герои, но история внесла свои коррективы, сегодня и Павлик Морозов и Зоя Космодемьянская уже не являются пионерами-героями, но в то время, на них ровнялись дети. С особыми чувствами в юношестве мама прочитала книгу Александра Александровича Фадеева «Молодая гвардия».
Переживала, что не приняли в Комсомол. Когда предложили стать членом партии, задумалась, достойна ли она быть ее членом.
Пример из собственного детства (70-е годы)
В своем детстве были добрые русские мультики, которые мы с нетерпением ждали, просматривая всего 2 канала телевидения. Сказки, которые мы смотрели каждую пятницу в передаче «В гостях у сказки». Герой – это герой прочитанной воспитателем в детском саду книги Леонида Пантелеева «Честное слово», а в 4 классе – герой фильма «Судьба человека».
Я прошла все стадии воспитания в школе: октябренок, пионер, комсомол. И этот пример является ярким примером необходимости идеологии государства для сотворения героев.
Пример из детства собственных детей (90-е годы)
Распад Советского Союза сыграл огромную роль в воспитании подрастающего поколения. На экраны телевизора обрушились зарубежные мультфильмы, такие как: «Чип и Дейл», «Симпсоны», «Черный плащ», «Губка Боб квадратные штаны». Именно эти герои стали для детей 90-х приоритетными и интересными. И только участие в воспитании детей родителями, могло переломить сложившеюся ситуацию: альтернативой иностранным мультфильмам могли стать наши советские мультфильмы, записанные на видеокассеты.
Пример из детства детей (2000-е годы)
Герои современных детей – это человек-паук, близкий ему образ бетмена, черепашки ниндзя, роботы-трансформеры, феи Винкс. И снова об участии в воспитании детей родителями, новое время, дает новые альтернативы ‒ развивающие мультфильмы: «Фиксики», «Смешарики», «Мудрые сказки тетушки Совы» и т.д.
На смену пионерской организации советского времени с 2016 года в ряды всероссийского военно-патриотического общественного движения «Юнармия» может вступить любой школьник. Но были ли с ребенком дошкольного и младшего школьного возраста значимые люди (родители, педагоги) которые своим примером, поступками, книгами, фильмами привили ему любовь к Родине, подготовлен ли он к тому, чтобы вступить в ряды «Юнармии», не для того, чтобы просто носить красивую форму?
Примеры героев присутствующей аудитории
Анализ ответов аудитории при проведении опроса в рамках XX Красноярских краевых Рождественских чтениях (2020 год). Аудитория для опроса – педагоги ДОУ города и края, средний возраст 25-50 лет, уровень образования – средне специальное/высшее педагогическое.
«Мой герой - это….»
-герои Советского Союза;
- Александр Матросов;
- мой дедушка, Черниченко Иван Иванович, участник Великой Отечественной войны;
- моя бабушка, Новикова Елена Николаевна, капитан медицинской службы, дошла до Берлина, дочь репрессированного;
- мой папа;
- педагог школы;
- фильм «Доживем до понедельника», роль Вячеслава Тихонова;
-священник, человек который жертвует своим временем на служение другому человеку;
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 21; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!